小学班级管理技巧与策略探析

王国儒

班主任是学校领导的助手，是配合科任教师的纽带，也是家校联系的桥梁，更是班级活动的火车头。如何在班级管理工作中抓住工作重点，建立良好班风，促进学生健康成长呢？多年来，笔者总结出一些班级管理技巧与策略，现谈谈自己的拙见。

一、培养学生干部，自主科学管理

1.民主选举，干部竞争上岗。要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。新接一个班时，对班级基本情况一无所知，班主任只能结合平时观察，临时任命一些积极主动、课堂活跃的同学管理班级，通过一段时间的培养，竞选班干部的时机已经成熟，班主任及时举行班干部竞选大会，学生根据自己的兴趣和爱好，在竞选大会上竞职演说，阐明适合自己担任的角色，最后投票表决，就产生了班委会成员。这些学生愿意为同学服务，又有较强的工作能力，班级管理步入正常。

2.树立榜样，建立激励机制。林格曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”因此，我将学生行为习惯纳入量化管理，设立“文明之星”“进步标兵”和“最棒小组”等班级评比台，制定评分标准，班干部每天记载每个学生和小组活动表现，周一班会，班长通报每个学生的表现和小组活动情况，给学生佩戴小红花，给小组颁发流动红旗，使学生学有榜样，做有标杆，点燃他们努力奋进的星火，鼓足他们放飞希望的勇气。

二、营造民主氛围，形成和谐班风

1.精打细铸，探索管理技巧。俗话说“没有规矩，不成方圆”。我每当接手一个新班，根据《守则》和《规范》的要求，切合班级实际，共同商讨制定切合实际的班级公约，作为学生共同遵守的行动指南，强化学生的法规意识，培养班级凝聚力和集体荣誉感，使班级在良性发展的轨道运行。

2.营造氛围，打造班级文化。充分利用学习园地，粘贴优秀习文、手抄小报、艺术作品，展示“美德少年”形象，发挥每一位学生的创造力和积极性，让教室的每一堵墙都“说话”，让图书角的每本书都“育人”，开展丰富多彩的读书活动，培养学生广泛阅读的兴趣，净化学生灵魂，启迪学生智慧，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

3.丰富活动，提升班级品位。利用传统节日，结合学生年龄特点，将中华优秀文化融入班级活动中，组织学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术、科技活动，丰富学生课余生活，陶冶学生生活情趣，培养学生的创新能力，形成文明和谐、活泼向上的文明校园氛围。

三、注重细节管理，丰富教育内涵

1.亲近学生，做好学生榜样。俗话说得好“一日为师，终身为父。”班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。班主任既是知识的塑像，更是天使的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。我不断加强自我修养，要求学生做到的，自己首先做到，以自己的人格魅力吸引学生，真正体现“学高为师，身正为范”。

2.爱心感化，关注特殊群体。班级中很多棘手的管理问题是由于教师没有关注细节引起的，学生偶尔犯错或故意“捣蛋”在所难免，需要班主任用真诚的爱去感化学生，特别是留守儿童、学困生、单亲家庭的孩子就需更多的关注，更多的投入，给他们关爱，给他们尊重，给他们希望。学会欣赏他们，发现他们的闪光点，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里， 我们的教育才会取得预期的效果。

3.家长配合，凝聚育人合力。开学伊始，我积极成立家委会，建立班级QQ群、微信群，让家长了解班级动态，向家長了解学生在家的情况，并给家长合理建议。邀请不同行业的家长来校给孩子讲授专业知识，如记者妈妈讲普通话的发音知识，消防爸爸讲述消防内容，通过有效的亲子活动，共促孩子健康成长。

做好小学班级管理需要学校、家庭、社会多方面的配合，让班集体焕发出生命的活力，让班集体成为师生共同的精神家园，成为师生学习的共同体，给孩子的成长营造一片生命的绿洲，让孩子健康茁壮成长。

（责任编辑：文 宝）