基于创新创业能力培养下《城市水系统运营与管理》教学方法改革初探

张颖　张磊

摘   要：针对《城市水系统运营与管理》课程特点，结合自身授课实践，以培养新时代大学生创新创业能力为目的，从给排水专业人才培养实践工作能力和质量保证实施过程入手，将创新创业教育的理念融入课程体系之中，将专业知识与创业结合起来，将创业与实践结合起来，营造良好的校园创新创业文化氛围，激发学生的学习兴趣的同时也为提升学生的创新创业实践体验创造良好的条件。

关键词：创新创业  实践  教学方法

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2020）03（b）-0184-02

《城市水系统运营与管理》是一门以城市水系统为研究对象的专业特色课，着重从运营与管理的角度分析城市水系统良性循环的技术保障措施与科学管理方法[1]。该课程是针对给排水科学与工程专业学生所学重要专业课的高度总结，具有强化理论知识与生产实践和社会实践相结合的作用。然而，该门课程书本较厚、文字偏多，加之教师实践经验有限、学生课堂学习兴趣淡等问题，导致该门课授课过程具有一定挑战性[2]。因此，针对本门课存在的问题，探讨专业特色类课程教学方法改革显得尤为重要，本研究基于创新创业能力培养下进行教学方法改革的初探，提高学生学习兴趣的同时，在一定程度上也锻炼了学生的创新意识，为培养学生实际工作能力和将来逐步融入社会创造条件[3]。

1  传统课堂教学中存在的问题

1.1 书本较厚、内容较杂

《城市水系统运营与管理》是对所学重要专业课的高度总结，包括水源、给水处理厂、污水处理厂、管道及泵站、以及水厂内部管理、调度，内容较多，课本达447页。且文字比较多，主要内容偏向于各个构筑物的实际运行中的管理与维护，单纯的课堂理论授课十分枯燥，学生也无法真正理解构筑物运行过程，所以导致学生的学习兴趣淡薄，达不到预期的效果。

1.2 实践性较强、较难消化

该门课程主要涉及水处理构筑物在运行中的管理与维护、在运行过程中出现问题的解决办法等，实践性较强，对于在校学生来说，很难通过课堂上的理论知识的讲授真正体会运营与管理过程中涉及的相关知识;且要求授课教师具有一定的水厂管理经验，所以出现了如何能够更好提高高校教师的工程实践能力这一新问题。

1.3 考核方式单一

该课程主要采取的是包括大量客观题目和极少量主观题目的试卷考核，局限性较大，忽略了对学生综合分析能力的提升，学生仅仅通过死记硬背书本上的知识点来应付考试，导致大部分学生不能对知识灵活运用到实际中，失去了授课的真正目的和意义。

2  教学方法的改革措施

2.1 树立“融创新创业于《城市水系统运营与管理》之中”的教育理念

在以重视培养职场环境下学生专业知识运用能力为基本目标的前提下，把培养学生的创新创业能力纳到课程改革建设目标之中，在课程中注入创新与创业要素，把创新创业教育的理念融入《城市水系统运营与管理》课程体系之中。授课过程中结合教学内容选取一些创新创业的典型案例作为补充，所选题材具备代表性及趣味性，凸显创新创业特色，促使学生理论联系实际，调动学生学习的积极性。如：在介绍由哈工大研制的高锰酸钾复合药剂PPC对水源水进行预处理时，扩展介绍目前水处理材料方面的创新发展，同时突出强调培养创新意识及创业实践能力的重要性，并让学生进一步探讨创新创业对于当代大学生的重要意义。

2.2 校企联合、实现双师同堂

组织专业教师深入企业调研、走访，丰富教师的工程实践经验，同时了解给排水相关企业用人标准和岗位需求，并召开职业能力分析会，分析岗位职业能力，为课程体系构建和课程设置提供重要依据，为学生创新创业的能力发展方向提供依据。除此之外，该课程的开展与市政管理处、自来水公司、污水处理厂联合，课程教学大纲校企或运营部门共同制定，聘请运营管理人员参与课堂教学，实现双师同堂，让学生掌握给水厂、污水厂、泵站、管网等市政设施的运营能力，培养给排水运营管理型人才。

2.3 将专业知识与创业结合起来，将创业与实践结合起来

组织与本课程相关的创业模拟活动，将学生按团队划分，结合给排水专业知识技能，体验创业的筹划、准备、运作、实施的全过程，将专业知识与创业结合起来，将创业与实践结合起来，营造良好的校园创新创业文化氛围，为提升学生的创新创业实践体验创造良好的条件。

2.4 考核评价体系的改革

采取多元化的考核评价机制，通过形成性评价与终结性评价相结合，突出强调过程性评价的考核机制来综合考核学生的专业知识运用技能与创新创业能力。同时，建立学生自评与生生之间的互评模式[4]，改变教师作为单一的考核评价主体的模式，建立學生自评与生生之间的互评模式，并把学生参加各类创业模拟活动作为成绩考核的一项指标并计算学分，积极探索多元化的考核方式，努力提高学生参与创新创业实践活动的积极性。

3  结语

基于创新创业能力培养下《城市水系统运营与管理》教学方法改革，可使学生学习本门课的积极性有很大的提高，同时也可以提高学生对本专业的认识并提高学生的创新意识和创新思维，使他们初步萌生出今后从事本专业的就业规划。各个高校老师需要提高重视，授课中除了提高学生综合分析能力、使其能够将所学知识灵活运用到实际中外，还要充分注重对现代大学生创新创业能力的培养。

参考文献

[1] 王春霞，刘生宝，刘芬，等.专业综合教育类选修课课堂教学方法初探——以《城市水系统运营与管理》为例[J].学周刊，2016（1）：24.

[2] 王春霞.基于专业选修课的成绩评定过程分析——以《城市水系统运营与管理》为例[J].教育教学论坛，2019（12）：90-91.

[3] 唐丽，张颖，孙敏红.基于创新创业能力培养下园艺专业实践教学体系改革[J].现代园艺，2019，42（23）：186-188.

[4] 狄军贞.《水质工程学》课件教学研究与探讨[C].土木建筑教育改革理论与实践（第12卷）.：武汉理工大学出版社，2010：415-418.