西藏高校藏族学生使用藏文书籍现状检视

秦海涛 罗珠 杜亦峰 旦增曲扎

摘要：藏族文化源远流长，藏文书籍作为记录藏文化的主要载体，对于学习传承藏族文化有着重要作用。通过调研藏族大学生藏文阅读意愿，分析其藏文书籍使用状况，以期为藏族青年群体文化传承、民族院校民文资源开发提供参考。

关键词：西藏高校;藏族;藏文书籍

中图分类号：G645.5;H1文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2020）21-0121-02

藏族大学生作为学习传承藏族文化的有生力量，通过对其藏文书籍的使用态度和现状的调研，以窥见藏族大学生群体，进而为培养藏族青年人才、完善西藏高校图书馆藏文资源建设提供参考。

1西藏高校图书馆藏文资源概述

西藏高校多集中于拉萨市，且拉萨市高校在图书馆建设水平、学生质量上均有较好区分度，因此通过在西藏主要高校进行调研，以获取西藏高校图书馆藏文资源建设和藏族学生藏文书籍使用现状的一手资料。

图书馆建设上，西藏大学作为区内高等教育的领头羊，其图书馆建于1951年，现有藏书121.87万册，藏文图书3.72万余册，藏文木刻本3778函，再版古籍0.76万册;西藏藏医药大学图书馆设有藏医药文献的专门阅览室以方便查阅;拉萨高等职业技术学院图书馆关于藏族传统手工艺（唐卡、制像）的藏文书籍丰富且系统，可供学生在实践操练后对理论知识的补充。

通过对拉萨市各高校图书馆的调研，总结其藏文资源建设呈现如下状况：

1.1书籍质量差距大

西藏高校图书馆硬件设施仍有差距。从各图书馆的藏文藏书量、编排、质量等硬实力，到图书的借阅服务、信息咨询等软实力，各高校自有适合本校情况的体系，基本上能满足学生使用。但图书馆内的藏文书籍不乏良莠不齐之处，藏书不完备且管理混乱，书籍多有老旧破损，影响学生的使用。

1.2线上服务待完善

据调研，各高校图书馆的线上平台建设多处于摸索阶段，各种软硬配套和运营模式仍不成熟，以学生群体常接触的公众号为例。通过访问各校图书馆公众号，总结出以下问题：一是对公众号的实际功用开发不足。多数图书馆公众号仍以简讯发布、通告为主，其新媒体平台的宣传、互动作用未得到明显发挥;二是与线上服务（推荐新书好书、与读者互动）的目标脱钩。没有通过行之有效地将图书馆资源和基本服务展示给读者，导致了藏族学生在写论文、查资料时只去图书馆大海捞针，面对众多藏文资源无所适从，对图书馆难以产生用户粘性和认同感。

1.3图书馆运营不成熟

由于馆员队伍薄弱、经费不足等，多数拉萨市高校图书馆的基本服务主要由学生兼职，且工作人员缺乏专业培训，使其对书籍管理等运营力不从心，难以与需求端互动、契合。

2藏族大学生的藏文书籍使用现状

2.1调研结果分析

通过对拉萨市多所高校的问卷调查（问卷共200份，最终有效问卷169份），经过对主要问题的量化分析，得出四个代表性问题的统计数据如下。

问题一为“每学期藏文书籍阅读平均量”，其中阅读量为1～3本的占比近一半，但3本以上占总体的35%以下。可见，当下藏族大学生的藏语书籍阅读量约0.5本/月，平均量偏低，有待基础性提高;问题二为“平均每天接触藏文资源的时间”，在“30～60分钟”区间人数约60%，而在“30分钟以下”或“120分钟以上”的样本则极少，低于5%;问题三为“平均每周阅览藏文书籍频率”，总体结果分布结果较均衡，“每周三次及以上”占比已超70%，而在“每周一次及以下”的则少于3%，可见其整体阅读习惯仍有所保持;问题四为“你觉得藏文书籍阅读应占阅读总量多少”，此问题分层明显，“约占50%及以上”的占比超85%，可见绝大多数藏族大学生的基本藏文阅读习惯和藏文认同感仍较深厚。

综上，藏族大学生在当前的藏文阅读习惯仍有活力，且大部分样本能保持良好的阅读习惯;但在日常学习中由于多种原因，导致与图书馆方面互动偏少，缺乏信息交流和馆内资源的获取，这一状况值得双方的检视与改进。

2.2藏族大学生的藏文书籍使用检视

（1）文化环境深刻，藏文阅读习惯化：在优势方面，据调查，超过98%的藏族大学生来自区内且拥有正常藏文阅读习惯，从小以藏语为母语的文化环境下，对藏语书籍阅读有了惯性积累和依赖思维，在此基础下对藏文书籍的利用便拥有天然的认同感。

（2）文化认同感较强：藏族大学生对于藏族优秀文化的认同感、优越感较强烈，且对于藏文化多有意向进一步学习。基于这样的潜在需要，对调动藏族大学生的藏文书籍阅读习惯便有先天基础。

（3）汉化环境过度影响：劣势方面，由于当下新媒体渠道的浸染（微信、抖音），汉语的传播内容和推荐机制有很强的同化性和成瘾性，长此对于藏族大学生的阅读和表达思维难免会有过度汉化的不良影响。

（4）藏文阅读内生动力弱化：由于西藏各高校建设水平限制，在此环境下藏族大学生的学习习惯、学习动力等难免会有所削弱、钝化。藏族大学生群体对藏文书籍阅读的内在动力都表现出波动性和淡化性。

3建议与展望

3.1图书馆方面

（1）以学生阅读意愿和需求為基准，不应闭门造车。可通过校园调研、试点等方式，与藏族大学生就图书馆藏文资源供给“办什么、如何办”等积极听取意见，并尝试引进市场方为图书馆建设“充血”，建立起校内外资源共建生态，从而契合学生的切实需求与未来阅览、学习趋势。

（2）加强图书馆线上线下资源服务体系联动建设。在数据时代，图书馆“一站式”的线上线下联动体系是藏文馆藏资源服务发展的基本趋势[1]。就藏文书籍管理而言，应首要确立合理的采购思路，明确后期的推广、服务模式，以此提高藏文书籍查询、借阅的便利性，达到与学生诉求、学习前沿接轨的目标。

（3）强化线上运营是重点建设方向。长期以来，面对用户的需求，图书馆总是处于被动地位。网络宣传力度匮乏会显著影响用户对线上平台服务的关注度，所以图书馆线上运营平台的乏力往往导致其难以达到宣传运营、服务学生的任务。目前西藏各高校图书馆公众号内容以公告类居多，形式以图文为主，结构扁平单一，缺乏吸引力和影响力。鉴于此，可结合本校情况将微信、微博、抖音等社交工具相互集成，形成一个呈现在用户端口的社交网络和资源咨询交流平台，构建“一个平台，多个端口，十分便利”的获取、互动模式[2]。

（4）打造各类活动，提高受众粘性。据调研，拉萨各高校图书馆针对“图书交流”類所开设的活动较少，且存在着难以落实、流于形式的问题。那么如何有效调动藏族大学生的参与度和积极性，使其“听得进、动起来”也是需要思考的方面。图书馆方可以根据校园情况和学生意愿来设计新书讲解和知识讲座等，邀请藏学名家等来对图书馆藏文馆藏进行讲解，以激发学生对图书馆内书籍和相关知识的了解、阅读兴趣;也可开展相关征文活动来调动藏族大学生对馆藏资源的使用，“在实践中了解，在了解中进一步实践”，借此增加学生对于图书馆书籍的认识，间接提高藏族大学生对图书馆使用粘度。

3.2藏族大学生方面

（1）藏族大学生是利用图书馆藏文资源的主体，当前也应积极提高自身阅读能动性。因大学生群体普遍存在手机娱乐、课业占比较多，往往导致其难以对图书馆资源有所熟悉、利用。由此，藏族大学生本身也要充分的调动自己的藏文书籍使用积极性、阅读意识。通过合理安排业余时间，为藏语的阅读和理解提升留下空间，才能逐渐摆脱沉迷互联网等劣势，养成藏文阅读的良性循环。

（2）提高图书馆使用和藏文书籍阅读的主体意识、使用习惯。关于此方面，可积极向图书馆方建言献策，将真实意愿诉求表达。同时也要明确自身应如何对图书馆资源做高效利用，且在阅读过程中也应有意识培养符合自身学习兴趣和习惯的阅读方法。

综上，藏族大学生作为传承藏族文化的有生力量，在大学阶段应意识到藏文书籍阅读的现实意义。图书馆方也要根据具体情况来开发好、保护好藏文资源，保障学生的正常使用。如此对于传承发展藏族文化，保持中华民族多元一体框架下的民族文化常青才会产生切实影响。

参考文献

[1]樊海平.图书馆“一站式”藏文馆藏资源发现服务研究[J].西藏大学学报，2019（1）：189-193.

[2]张骏毅.“211 工程”高校图书馆微信应用现状分析与对策研究[J].图书馆学研究，2014（6）：29-34.

（责编：陈静姝）