说课中提升

王欣欣

摘要：说课可以让老师更好的了解教材，了解学生，进而更好地把握课堂，提高教学效率。

关键词：课程目标;教学评价

以下是我对青岛版《义务教育课程标准实验教科书》六年级下册第四单元《信息与生活》进行说课的详细内容：

一、说教材

《信息与生活》位于本冊的第四单元，学生对这种知识模块并不是陌生，在五年级上册第三单元《秋冬星空》，我们通过星座的位置变化得到很多信息。六年级上册上册第四单元《生物与环境》，每种生物都有自己的独特的适应环境的方式。

本单元课与课之间密切联系，《来自大自然的信息》通过探究树木的年轮知道大自然可以带给我们很多的信息。《生物是怎样传递信息的》了解生物之间的信息传递方式及特点。《电脑与网络》电脑和网络给我们的生活带来了巨大变化。《飞速发展的信息技术》意识到飞速发展的信息技术在生活中的重要作用，认识现代技术带给人们的利与弊。

二、说目标

课程标准对于本模块的具体要求有以下四个方面：能用已有的知识和经验对所观察到的现象做假设性解释; 能通过各种活动进行探究并表达探究结果;愿意合作与交流;知道现在信息技术对我们的生活影响很大。

单元教学目标：能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;了解动植物之间的信息传递方式以及大自然带给我们的信息;乐于用学到的知识改变生活;知道现在信息技术对我们的生活影响很大。

三、说教学

课时安排：《来自大自然的信息》1课时，《生物是怎样传递信息的》1课时，《电脑与网络》1课时，《飞速发展的信息技术》1课时。

教学过程：《来自大自然的信息》教学目标是：1.学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料;2.尊重他人意见，愿意合作与交流;3.了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一写信息并会利用它们;4.利用大自然带给我们的信息解决生活中的问题。重点：认识年轮，知道年轮带给我们的信息。难点：能够对获取的信息数据进行处理并利用大自然带给我们的信息。在课的开始首先让学生认识年轮，知道年轮可以带给我们很多的信息，进而让学生大胆想象大自然还可以告诉我们哪些信息：比如地震前鸡飞狗跳，有些植物会告诉我们矿藏的位置等等。

《生物是怎样传递信息的》的教学目标：1.会用简单的工具对自然现象进行观察;2.用自己擅长的方式表达探究结果;3.知道生物传递信息的方式多种多样的;4.通过生物传递信息的方式更深入的研究生物的其他特点。重点：观察认识蜜蜂、蚂蚁传递信息的方式。难点：通过对身边事物的观察，认识其他生物传递信息的方式，知道生物之间都有自己独特的信息传递方式。让学生观察蜜蜂和蚂蚁的信息传递方式，会发现蜜蜂是通过跳舞传递信息。蚂蚁则是通过触角相触或者气味与同伴进行传递信息。动物之间传递信息的方式会带给我们什么启示呢？学生课下收集相关资料。

《电脑与网络》的教学目标：1.会利用书刊及其他信息源查询自己所需要的资料;2.学会用辩证法来看待事物，愿意合作与交流;3.认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。重点：了解电脑与网络的功能。难点：意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。给学生提供一个开放性的表格，旨在让学生对自己周围的人群使用电脑与网络的情况进行调查，表格给出一个正确的引导“爸爸”用因特网下国际象棋，“小明”用因特网来查阅资料，学生在调查研究的同时也会在无形中辨别出如何使用网络才是正确的。人与人之间可以通过谈话交流，如果你有远在外地的朋友怎么交流，就用到了因特网，还要让学生了解因特网的两大特点：覆盖面大，规范统一。

《飞速发展的信息技术》教学目标1.能通过查阅资料了解人类信息传递的发展史制作资料卡片;2.在活动中愿意合作与交流;3.认识科学技术在人类信息传递中所起到的作用。重点：知道现代信息传递工具及方式。难点：认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。让学生了解从古至今，人们是如何传递信息的？我们将人类信息的传递划分为五个阶段：语言的使用;文字的出现和使用;印刷术的发明和使用;电视、广播、电话的使用;计算机与互联网的使用。让学生知道我们正赶上了一个飞速发展的信息时代。

教学评价它包括两部分，知识技能及考察方法和科学素养及评价方法，这一单元考察的知识技能有：知道动植物之间传递信息的方式;了解大自然带给我们的信息;人类信息发展的历史，网络与我们生活的密切联系;信息技术给我们生活带来的改变。可以通过抽样检查、全班当堂检测、小组竞赛、父母检查签字等方法进行考察。通过本单元的学习学生应该具备的科学素养：认识到科学是不断发展的;不迷信权威;乐于用学到的科学知识改善生活。评价方法：学生自评、学生互评、教师评价、单元综合素质评价等。

科学教育不能局限于传统意义上的教源，在我们的生活中课程资源无处不在，无处不有，我们要开发多种课程资源。

准备说课的过程很累，很辛苦，但是我们自身的素质也会得到整体的提升。

参考文献

[1]王敏勤.王敏勤与和谐高效课堂[M]北京师范大学出版社，2015.10