初中物理实验教学的教师角色功能研究2

龙海

摘 要：物理实验操作是帮助初中学生理解初中物理知识，学生通过实验操作观察相应的物理知识，使学生能够更加深刻的掌握相关物理知识。物理教师在学生的物理知识的学期起着重要引导作用，在不同的物理实验教学中也会通过自身功能去推进学生主动进行学习，增强学生学习物理的能力，教师通过对角色的改变能够从不同角度对课堂进行变更，这学生们学习物理的课堂中更加的活跃，更多的利用物理知识与教师进行交流，深入了解学生状态，给予学生帮助。

关键词：初中物理;实验教学;教师角色;功能

1初中物理实验教学中教师角色的重要性

选择科学的教学方法，通过运用物理实验来对学生学生学习物理进行引导，能够有效的提升学生学习物理的效果，学生可以通过物理实验操作，在实际操作中能够自己探索物理知识，同时也能提升学生自己的创造能力。而在以往的物理实验教学中，往往只是教师进行实验操作，学生仅仅是观看教师的操作，并没有自己进行实验，如果设置了学生自主施压课程，也只是教师将操作流程和操作程序设置好，给学生实验结果让学生去进行实验证明，因此也就导致了学生仅仅是为了证明相关结果而进行操作，并没有通过物理实验操作而自己进行探索并得到相关知识，因此也就减弱了物理实验对学生的自主探索能力的锻炼。而初中物理实验教学课程设置的目的就是为了培养学生的这种自主探索能力，因此教师要明确自己的角色定位，要以学生为物理实验教学课程的主导，老师在教学的过程中的角色不能是一成不变的，这样教师的角色被固定住，往往会使教师在实验教学中的教学方式也被固定，从而也就无法提升物理实验课堂的趣味性，对学生了解也会不深刻，也就无法因材施教。所以教师要在教学过程中不断的改变自己的角色，以多种方式了解学生，并帮助学生解决在物理学习中的困难。

2初中物理实验教学教师的角色功能

2.1实验教学中的示范功能

初中物理实验教学的课程中，教师根据要教学的相关内容，制定相关的实验操作并向学生进行演示的演示实验目的是为了在演示的过程中同时也能引导学生去进行探索和分析，学生对新物理知识或者较为复杂的物理知识的理解可能不够深刻，因此教师通过演示实验能够使学生直观的对物理知识有一定的认识，使学生对相关知识豁然开朗。但是在物理教学过程中，教师始终认识到教学的主体是学生，老师进行演示实验此要以学生为主体，去进行实验教学，教师所操作的实验仅仅是示范，并非像传统教学一样，进行讲解和将物理知识都灌输给学生。因此是要充分重视到物理实验中的趣味性，在进行演示实验时，将实验中所含的趣味性放大，增强物理实验的吸引点，从而挖掘学生的学习兴趣，使学生能够通过教师的演示实验使自己对相应的物理知识理解的更加透彻

2.2在学生自主实验中的引导功能在新课改的背景下，自主实验已经成为当前物理教学的重要部分，因此教师可以充分利用这种自主实验教学方式，初中阶段的学生的求知欲比较强烈，学生也往往喜欢自己进行动手操作去探索相关知识，因此教师要注重照这一点，并充分了解学生的需求，根据学生当前的学习状况去开展物理实验教学，让学生自己进行动手操作，探索其中存在的物理属性。学生进行自主实验，能够充分的融入到物理课堂中去，主动的学习到物理理论识。但是学生对于物理知识和实验操作的认识并不充分，因此教师需要在自主实验当中充当引导角色，以学生为主体对学生的实验操作中进行引导，避免学生因不当操作造成伤害，同时教师也可以充分的利用实验器材，使学生能够有更多的实验机会。教师通过对学生的观察了解学生的实际状况，在对学生去进行引导，能够使学生有效的认识到自己的不足之处然后在教师的引导下加以改正，可以使学生对物理知识能够更加深刻并正确的掌握。

2.3在探究实验中的辅导功能相比于节省时间的演示实验与能够发挥学生操作能力的自主学习，物理探究实验的教学难度更加大。探究实验所需要的操作能力，不仅仅是学生发挥自主能力就能做到的，因为探究实验的实验流程比较复杂，在实验前学生需要策划具体的实验方案，并根据实验方案选择合适的实验仪器，在进行实验时还要做好数据记录，所以这种探究实验就需要学生以小组形式进行。这也就使得教师在该实验教学中的辅导功能更加明显，物理教师不能直接对学生去进行操作的指挥。在初中阶段，学生的动手能力强，但是思路思维不明确，可能在操作中会因为操作不当或者失误导致试验失败，教师需要通过观察学生的实际情况，对学生的实验进行监督，充分了解学生在试验中存在的问题，在学生需要的情况下给学生指导，使学生学生的思路和思维更加的清晰，让学生能够完美地完成探究实验，并从中获得相关物理知识。

总结：物理教师在进行物理实验教学时，要对物理实验的作用有充分的认识，然后对自己在课堂中的角色进行定位，能够根据不同的物理实验方法改变自己的角色，从而与实验课程更加融合，通过物理實验，对学生进行引导，并提升学生的自主学习能力，使教师物理实验教学课堂的效用更加明显。

参考文献：

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