运用物理游戏提升初中物理课堂教学效率的策略探析

王伟

摘要：初中物理是初中教育阶段非常重要的一门学科，是物理学习的一个开端。它既要求学生有抽象化的思维，又要求有严密的逻辑性，同时还对学生的实践能力有很高的要求。所以提高学生学习物理的学习效率和学习兴趣，教师都积极改进教学方法，物理游戏的重要性日益突出。合理的利用物理游戲可以深入浅出的帮助学生较为轻松的在游戏中学习物理知识，不仅提高了教学效率，同时更加注重学生实践能力的培养，下面对此进行分析。

关键词：初中物理;物理游戏;高效课堂

随着素质教育的不断发展，物理教学更加注重对学生探究物理能力的培养。与传统的物理教师在课堂上填鸭式教学不同，我们不能让学生只知其名不知其意。以往传统的教学模式一味向学生灌输公式，定理，套用书本知识解答试卷问题，忽视了物理是探究生活奥秘的初衷。很多学生被繁复枯燥的计算丧失了对物理学习的兴趣，学生积极性不高，这种状态非常不利于教学成果的提升。所以，教师应当结合学生的特点，把物理游戏代入到物理课堂中。

一、物理游戏在课堂教学中应用的基本原则

科学合理的利用，物理游戏教学法是把游戏作为工具，提高学生的求知欲，从而激发学生学习的积极性，但是游戏的趣味性比较强，教师应该发挥自己的引导作用，带领学生合理的运作物理游戏。

对于教材理解到位，教师应该深入理解当期物理课程的教材内容，把握教材的可信内容，才能得心应手的把教材的内容用正确的物理游戏表达出来。不能只是通过游戏表达内容，往往词不达意，本末倒置。

对学生把控到位，教师应当解读学生，把握学生当前的学习状态和学习基础。针对学生情况设定教学目标，这样才能有的放矢，提高学生学习效率。单纯设定一个超前的物理游戏，便偏离了教学目标，反而起到相反的效果。

二、运用物理游戏，增加课堂趣味性

教师在教学的过程中会遇见很多内容比较枯燥不易理解，这样会影响学生学习的积极性，而且如果没有正确的引导的，甚至会对物理学习产生厌恶感。教师在教学的过程中应当灵活的运用游戏教学法，比如在《声音的发生和传播》这一节课中，教师可以让每一个学生说一小段话，把声音录下来。然后在上课的时候随机播放其中的录音，然后老师提问当前录音是哪一位学生说的话。学生之间都比较熟悉，每个人的声音都有辨识度。学生们很容易就会发现是哪一位同学的录音，而被发现的同学在惊喜的同时也会感到很诧异——这是我的声音吗？我的声音为什么和我听到的不一样？反复几轮下来，很多同学都会发现同样的问题，有了同样的疑惑。这大大的增加的学生们的兴趣，激发了学生们的求知欲。下面，教师就会引入声音的发生的原理，声音是靠震动产生的，而我们每一个人声带不同，所以我们发出的声音就不同。而为什么自己听到自己的声音和大家听到的自己的声音不一样呢？这就带入了声音传播的原理，声音通过传播放方式的媒介不同，最后的到的声音也不同。在解答满足了学生们的求知欲同时，渗透了初中物理学声音这一课程的知识，同时激发了学生探索物理课程的积极性。这样的教学方法，让学生积极主动的参加到教师的课堂教学氛围中，营造了良好愉悦积极的学习氛围。

三、运用物理游戏，增加学生的思维能力

在物理学习中，有很多物理定律是看不到感受不到的，如何帮助学生快速的理解直观的感受成为教师的一个新的工作内容。在《地球的自转与公转》这一课中，我们本身生活在地球上，单独的告诉学生我们生活在一个无时无刻不在转动的星球上，言辞苍白而无力。教师可以准备一桶水，放到教师一个洗手池。然后把桶里的水倒在洗手池中，让学生自己去发现规律。学生们会发现，洗手池里的水始终顺着一个方向旋转着流下去。为什么会这样？在学生的心里埋下了一个疑惑。这是老师以小带大的引出地球自转的规律，水的旋转是地球自转的一种表现。这样不仅帮助学生学习了课本上的物理知识，还扩展了学生的思维方式。原来看待一个事物可以从不同的角度其解读。提高学生学习物理的兴趣，还开发了学生思维能力。

四、运用物理游戏，提高了学生的实践能力

在传统的物理课堂中，教师给学生讲授完本节课后就会布置相关的物理作业，用这种方式来加深学生对本节课内容的理解和掌握。这种传统的题海战术应对应试教育效果虽然有效，但是在素质教育发展的今天我们要注意对学生实践能力的培养。我们不仅仅要求学生只是书本上的解答，也需要学生学会应用在生活中。物理游戏具有很高的实践性，需要学生亲身参与其中，自身思考，共同探索，亲身操作。在《电路探秘》这一节课中，教师可以布置一场电路设计比赛，鼓励学生自己用工具操作设计自己的电路结构。设计完以后分组进行比赛。各组之间晋级，组与组之间再晋级。最后取得应得比赛的学生，上台分享自己的设计理念。这样既提高了学生对知识的深刻理解，又增强了学生的自信心，并且增加了学生之间良好的竞争氛围。

综上所述，物理游戏应用在初中物理课堂，不仅增加了物理学习的趣味性，而且提高了学生的思维能力和实践能力，培养学生积极创新，积极竞争的意识。所以我们要在以后的教学中不断总结研究物理游戏在出中课堂的有效应用，科学有效的提高初中物理课堂的教学效率。

参考文献

[1]雷兴福. 初中物理教学模式和教学方法的创新研究[J]. 学周刊，2020（10）：25-26.

[2]张志深. 提高初中物理教学有效性的策略探讨[J]. 才智，2020（07）：187