当前初中英语课堂教学存在的问题及对策研究

路鹏飞

摘要：新课程改革的实施，使得当前我国初中阶段对于英语的课堂教学质量又有了新的要求。在这一阶段，提升学生们主动学习的积极性，减轻他们在学习过程当中的负担，增强课堂互动，培养他们的英语综合素质已经成为了英语教师们课堂教学的重要任务。但是在课程改革的过程当中，英语课堂教学上仍然存在着一些问题，本文主要根据当前阶段我国初中英语课堂教学当中所存在的问题进行分析，并针对这些问题提出相关建议。

关键词：初中英语;问题;对策

引言

课程改革一直是近些年来教育界最重要的任务之一，英语作为初中阶段比较基础的一门科目，同时也是对塑造学生的人生观和价值观有着重要意义的一门科目。近些年来通过诸多教师们的大胆尝试和改革，教学模式已经有了很大的改善，取得的成绩十分显著。但是我们也应当注意到，目前在初中阶段的英语课堂教学过程当中，还存在着一些问题亟待解决。学生的主体地位没有充分的得到体现，课堂教学内容单一，学生学习主动性不高等等问题都制约着学生的英语综合能力的发展。为了解决以上问题，教师应当更加注重在新课程改革阶段充分的考虑到学生们学习过程当中的实际需要，照顾到学生们的课堂体验。

一、目前初中英语课堂当中所存在的主要问题

1.1教师方面的问题

随着新课程改革的推进，我国课堂教学开始越来越重视体现学生的主体地位。但是就我国目前的课堂教学情况来说，大多数教师在授课过程当中都没有对自己的角色进行一个清晰的定位。出现这种情况的主要原因在于长期以来的传统教学模式沿袭下来的教学经验，给教师的教学模式带来了一定的影响。其次就是近些年来考试难度的加大，使得教师不得不把课堂的时间都集中在知识的传递上。在课上只重视通过语言对知识点来进行反复的讲解，让学生们进行机械的记忆和练习，而没有在课堂上与学生们进行充分的沟通和交流，忽视了课堂上学生们的主动性，使得授课过程显得枯燥乏味。除此之外，还有一个很大的问题，就是大多数教师在授课的过程当中，课程内容的安排往往是根据教材上所标注出来的重点或者考试的难点来进行的。而初中阶段恰好处在一个学生情感和智力都飞速发展的阶段，正是青少年价值观形成的阶段，在这一阶段对学生们进行情感教育也是十分重要的课堂任务。但是大多数教师都没有注意到这一点，将课堂教学局限在知识型和能力型的目标教学任务之上，使得课堂教学内容单一化，不利于学生综合素质的发展。

1.2学生方面的问题

英语这门学科对于部分学生来说具有一定的抽象性，理解起来存在一定的难度。一些学生学习英语的主要目的就是为了应付考试，没有真正的了解到英语这门学科的魅力，缺乏学习的动力，导致在课堂学习的环节当中主动性不高，久而久之就会慢慢对这门学科失去兴趣。除此之外，大多数学生在初中阶段自主学习能力较差，不会主动学习，缺乏学习技能与适合的学习方法是他们所存在的主要问题。比如在学习英语单词的过程当中，他们常常拿着英语书机械性的反复背诵，有时一个句型就能背一节课，但是整堂课下来却没有什么收获。这也導致了后期测试环节当中，这些同学的成绩可能会不太理想，进而进入到更加不爱学习英语的恶性循环当中。

二、对于初中英语课堂教学实施的相关建议

2.1教师要转变教学观念

传统模式下对教师这一角色的定位更加偏重于知识的传递，但是我们还应该注意到，教师作为学生们的直接引导者，对于初中阶段青少年的发展也有着很大的影响。课堂授课不应该仅仅作为一个知识传递的过程，还应该是学生和老师在互动当中促进价值观和人生观念形成的过程。尽管当今阶段，考试仍然是教育的指挥棒但是作为一名教师来说，主要的任务就是在培养学生综合能力和提升学生考试成绩当中找到一个平衡点。不仅要教会学生知识，还要教会学生如何去学习，培养他们的自主学习能力，教师要把课堂上更多的时间留给学生，让学生们能够去自主地发现问题和解决问题，突出体现他们的主体地位。同时在授课的过程当中，教师也应该充分的关注学生的实际情况，尊重他们的主体差异。

2.2通过现代化教学手段激发学生学习兴趣

良好的学习兴趣可以促进学生们更加积极主动地接受学习任务，同时也是促进学生全面发展的重要动力。英语是一门用来交际的语言，学习英语最主要的目的就是为了交际，并且最好的学习方式也是为学生们创造一个良好的交际环境。但是在日常的英语教学课堂当中，我们常常会因为各种条件的限制而无法给学生们还原一个完整的生活场景，课堂上利用语言进行交际的机会也并不常见，而教材上所出现的语言教材往往不够生活化。这时多媒体技术的利用就显得至关重要，因为其自身的先进性条件，可以为学生们提供更加直观的学习体验，可以模拟出一个相对真实的语言环境。除此之外多媒体技术还存在着一定的趣味性，能够让学生更加积极地置身其中，对于课堂教学参与性也会更高。

结束语

教学有法，但无定法。教师在进行授课的过程当中不能一味的根据教学经验进行课堂活动安排，还要充分的根据学生的实际情况进行适当的调节，通过适当的创新和变革来激发学生们主动参与到课堂学习中来的兴趣，使他们对于学习英语的态度化被动为主动，这样才更加有利于他们综合能力的发展。

参考文献

[1]张成仁.浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策[J].学周刊，2017（15）：230-231.

[2]王晓琴. 当前英语课堂教学存在的问题及对策研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：1442-1446.