基于云计算辅助的英语阅读教学应用研究

房晓静

摘 要：“互联网+”时代下对于英语教学理念和方法提出了全新的要求，传统的英语软件教学方法在功能需求和数据共享性能方面有所欠缺。因此，基于SSM框架对英语阅读教学进行了设计和实践，首先从学生功能需求、教师教学需求和系统管理需求方面进行了深入分析;然后基于云计算辅助对系统进行了三层架构设计，采用B/S架构作为开发基础，开发语言为Python，基于SSM架构（SpringMVC+SPT+Mytatis）开发并达到了数据的统一和界面的美观;最后以某高校非英语专业两个班级进行教学实验对比，实验班级B的成绩提升达到了12%，而对照班级A学生成绩提示仅为2%。采用新的云计算教学辅导方法极大提高了学生的学习积极性，并且能够充分利用学生的碎片时间与指导教师进行沟通和自主学习，对教师的英语教学压力大大降低，取得了较为明显的效果，学生成绩进步更快。

关键词： 云计算辅助; 英语教学; SSM框架

中图分类号： G 642

文献标志码： A

Abstract： Under the background of "Internet +"， new requirements have been put forward for English teaching ideas and methods. The traditional English software teaching methods are deficient in functional requirements and data sharing performance. Therefore， this paper designs and practices English reading teaching based on SSM framework. Firstly， it makes an in-depth analysis on students' functional needs， teachers' teaching needs and system management needs. Then the paper designs a system with three-layer architecture based on cloud computing. B/S architecture is adopted as the development basis. The development language is Python. Finally， two classes of non-English majors in a university are compared in the teaching experiment. The score of class B in the experiment is up to 12%， while that of class A is only 2%. The adoption of the new cloud computing teaching guidance method has greatly improved the learning enthusiasm of students， and made full use of the fragmented time of students to communicate with the tutor and study independently， which greatly reduced the pressure on teachers' English teaching， and achieved relatively obvious results and faster progress of students' performance.

Key words： cloud computing assistance; English teaching; SSM framework

0 引言

傳统的英语教学方法大多以课堂教学加课外辅导为主，效率低下。随着我国提出“互联网+”的信息化战略实施以来，基于互联网的外语教学方式应用及研究得到了长足发展。以信息多媒体为媒介，以计算机为载体的辅助教学模式日益成为主流，同时云计算的出现大大提高了城市人群的碎片化学习效率。李宏亮（2006）等从尊重教育教学规律为出发点，认为“互联网+”教学并不是简单的将教学搬移至互联网，而是应该注重教学活力和效益[1];陈坚林（2008）在分析了构建主义的内涵后，将信息互联网技术融入到英语课程学习中去，取得了较好的效果[2];宋文风（2013）提出将网络资源进行抓取，建模数据库模型，用于学生英语自主学习平台的创建中[3]。本文通过文献资料分析和调查发现，目前基于“互联网+”的英语教学应用及研究多基于本地数据库的存储及平台的开发[4-7]，对于大数据和云计算相结合的英语阅读教学软件相关研究较少。

云计算作为一种全新的信息交互模式，目前逐步被认可并在游戏、娱乐和医学辅助等方面得到初步应用[8]。其具有多方面优势：数据存储容量大、安全可靠，不存在病毒困扰;对于计算机硬件要求底，数据处理效率高;用户之间的数据共享更为安全和轻松，交流方面。因此，云计算作为英语教学辅助具有非常大的潜力，本文从英语阅读教学的需求出发，研究了基于SSM框架下的云计算教学辅助平台设计方案，并就该平台进行了一个学期的教学实践和对比，取得了较好的效果。

1 英语阅读教学需求分析

需求分析是网络教学平台的首要环节，其目的是明确系统用户对功能的要求，并将其进行归纳整理。除了功能性需求外，还需要关注非功能性需求，包括软件的稳定性、可靠性、安全性以及效率等。本文从学生、教师和系统管理员使用实际出发，以结构图的方式来梳理和展示不同用户的需求。

2.1 学生功能需求

基于云计算的英语阅读教学系统首先应以学生为需求主体，需要满足的要求包括注册登录、查看和管理个人信息、英语阅读、听说和读写，以及英语课程的选择等，其主要需求如图1所示。

2.2 老师教学需求

教师教学需求是云计算教学辅助平台的核心，本文在软件中设定老师角色，老师与学生可以实现数据共享和资源交流，需要实现系统登录注册、个人中心管理和公告发布、课件备案和上传、文章阅读和学习、课程安排等。根据教师教学授课过程中的详细规划，其主要教学流程需求图，如图2所示。

2.3 系统管理需求

系统管理员主要实现对系统内部信息维护和梳理，系统管理员可以对学生及教师用户的权限等级进行授予，同时对后台数据库内容进行整理，包括课程安排、文章内容、公告信息发布等。

2.4 其他需求

其他需求主要指的是非功能性需求，对系统架构的稳定和安全运行起到承接作用。在实践中，这种需求一般不是学生或者教师所提出，而是系统开发人员需要关注。本文在系统平台的设计中除了考虑到系统的正确性、友好型、易用性、健壮性、响应时间、安全性和兼容性等，还考虑到词汇教学和判断中的精确性，本文采用K-均值聚类算法，利用语料库Word2vet进行训练获取，其算法模型如下：

2 基于SSM架构的教学平台总体设计

基于SSM架构对该英语教学辅助系统架构进行设计，结合编程语言在基于系统需求分析的基础上开展详细阐述。

2.1 系统架构设计

本文采用B/S架构作为开发基础，开发语言为Python，由于系统对于传输效率和师生互动作为首要目的，基于SSM架构（SpringMVC+SPT+Mytatis）进行开发，系统中的日志记录为LOG4j为基础，权限管理利用Shrio框架为基础，以Web前段进行界面的开发和优化，达到了数据的统一和界面的美观，本位的系统架构，如图3所示。

在服务器中，采用三层式布局，第一层为系统表现层，第二层位业务架构层，第三层为持久维护层。

（1） 系统表现层

系统表现层主要实现用户请求的响应，并依据使用者的需求进行各类型业务接口的调用，并以图像的形式展示给所需要的用户[9]。系统表现层以MVC模式进行搭建，为实体类的Model模型，该模型主要目的是数据的封装和流转;View视图用于数据的图像化展示，Controller控制器用于将视图中的操作或命令转化为模型中的数据，用于交互请求。SSC框架是对MVC表现系统的一种实现，本文的SpringMVC基本可行。

（2） 业务架构层

业务架构层基于系统表现层和模型持久层之间，起到数据传输搭建和桥梁的作用。本文的业务架构层通过系统中的封装模块来实现，方便表现层进行读取。在进行教学和学习操作时，事物架构处理是最为关键的环境，本文将采用Spring框架进行编辑。

（3） 持久维护层

持久维护层是该系统架构的底层逻辑，将对内部数据库实现录入、删减、修改和查询等操作，为业务架构提供技术支持。不玩呢的系统持久层利用Mybtis框架进行实现，利用对象关系映射对数据库和实体类进行相互调用。

2.2 系统功能模块设计

依据英语阅读教学功能分析需求进行系统功能的结构设计，本文的系统功能模块依据英语阅读教学进行了针对性的业务功能定制、业务处理流程定制等设计，重点在于阅读词汇信息整理，课程模块设置，个人用户习惯设计以及后台课程教学管理等。

2.3 云计算数据库设计

云计算数据库是学习和授课数据的存储场所，并且还承担着部分高速运算功能[10]。本文基于Mysql云数据库，数据运算和储存模块把控登录模块、词汇模块、文章阅读模块、听写模块、课程教学模块等。在进行架设过程中需要确定系统所调用的实体属性，并对实体属性进行逻辑解构，并繪制ER解构图，最后一句ER解构图进行数据库解析调用，其中数据库的调用关键代码如下：

String url = "jdbc：mysql：//localhost：3306/test" ;

String username = "陈向明" ; /定义用户的用户名/

String password = "123456" ; /定义用户密码/

try{

Connection con =

DriverManager.getConnection（url ， username ， password ） ;

}catch（SQLException se）{

System.out.println /数据库连接成功/

se.printStackTrace（） ;

}

3 基于云计算辅助平台的教学实践

为验证基于云计算辅助平台的英语教学和学习实践效果，本文进行了对比教学试验设计。试验对象为某高校非英语专业的两个学生班级，目前该班级学生均达到英语四级水平，具有一定的英语基础和自学能力，但是基本上都没有达到六级水平，因此两组对比班级之间的初始英语水平基本一致，具有一定的成绩提升空间。由于每个班级学生男女生比例不一致，并且来自于不同省份，本文将两个班级的学生总数调整为50人，并根据性别比例进行了适当调整，确保对比班级之间没有额外因素的干扰。最终两个班级中，班级A学生总数50人，其中女生19人，男生31人，四级通过率95%，六级通过率6%;班级B学生总数50人，其中女生20人，男生31人，四级通过率96%，六级通过率7%。同时，每个班级学生均拥有笔记本电脑或其他可移动电子设备，试验时间为期一个学期，总课时50个课时，班级A采用传统的课堂教学模式，班级B采用云计算平台的网络教学模式。在英语教学过程中的教学流程以及中间问卷调查流程，如图4所示。

班级A作为对照班级，进行传统授课前英语阅读模拟考试平均分为71.2分，班級B作为实验班级，其英语阅读考试成绩为72.0分，学生英语成绩均处于中等水平。在接受了一学期的英语教学辅导课程后，班级A的平均分达到73.4分，其中最高分89.8分，最低分60.5分;而采用云计算教学辅导课程的学生班级B其英语平均分达到了78.5分，其中最高分95.0分，最低分62.1分。综合对比来看，实验班级B

的成绩提升达到了12%，而对照班级A学生成绩提示仅为2%。从学习成绩柱状图可以明显发现，如图5所示。

整体上采用新的云计算教学辅导方法极大提高了学生的学习积极性，并且能够充分利用学生的碎片时间与指导教师进行沟通和自主学习，对教师的英语教学压力大大降低，取得了较为明显的效果，学生成绩进步更快。

4 总结

互联网+教育时代背景下信息化英语教学方式越来越获得学生和教师的认可，传统的英语学习软件在学习效率和功能性需求分析针对性不足，数据交互方式落后。本文基于SSM架构建立了基于云计算辅助的网络英语教学研究平台，并进行了为期一个学期的教学实践，取得较好效果，研究结论如下：

（1） 基于英语阅读教学中的问题，建立了英语阅读教学系统需求，包括学生功能需求，教师功能需求和管理员需求，同时建立了基于软件的稳定性、可靠性、安全性以及效率需求。

（2） 基于SSM架构建立了英语教学平台，将系统结构分为系统表现层、业务架构层和持久维护层，并且建立了基于云计算的数据库存储和运算系统，大大提高了学生和教师在系统平台的操作便利性和数据交流。

（3） 通过对某高校两个非英语班级的对比教学实践发现，实验班级B的成绩提升达到了12%，而对照班级A学生成绩提示仅为2%。采用新的云计算教学辅导方法极大提高了学生的学习积极性，并且能够充分利用学生的碎片时间与指导教师进行沟通和自主学习，对教师的英语教学压力大大降低，取得了较为明显的效果，学生成绩进步更快。

参考文献

[1] 李宏亮，赵漩.基于“互联网+教育”的课堂教学重构[J].上海教育科研，2016（5）：80-83.

[2] 陈坚林.大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合一一对计算机辅助外语教学概念的生态学考察[J].外语电化教学，2006，11（2）：180.

[3] 宋文风.网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 重庆：重庆外国语学院，2013.

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[5] 王柳莎.基于K-均值聚类算法的英语教学岗位胜任能力评估系统设计[J].微型电脑应用，2019，35（7）：128-130.

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[9] 董淑琴.基于C/S模式的英语在线翻译平台架构[J].微型电脑应用，2018，34（11）：104-106.

[10] 呼媛玲，寇媛媛.基于云计算网络平台的英语练习系统设计应用[J].微型电脑应用，2018，34（5）：63-65.

（收稿日期： 2019.08.22）