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人物刻画的创意表达

2020-06-28江苏省丰县宋楼中学

新作文(高中版) 2020年6期
关键词:三维空间玛蒂尔弧线

@江苏省丰县宋楼中学

生活丰富多彩,我们会遇到形形色色的人,学习观察不同的人,学习从不同的方面观察人,这样我们可以全面地了解一个人。他们都有自己的个性特征,也有属于自己的生活,即使最熟悉的人或许你也会有新的发现。正如语文教材指出,“有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵”。文学作品为我们塑造了许多经典人物形象,为我们学习人物的刻画提供了人物原型。如《红楼梦》中“未见其人,先闻其声”的“凤辣子”王熙凤,《三国演义》中义薄云天的关云长,《边城》中充满人性美的翠翠,《老人与海》中秉持“一个人可以被毁灭,但是不能被打败”的老人等等,这些经典的人物形象不仅陶冶了我们的性情,也给我们教会了刻画人物的方法。

一、人物的三维空间的创意表达

我们在刻画人物时,经常运用的方法是正面描写如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等,侧面描写如描写另一个人或环境来衬托人物,但是塑造出来的形象往往是扁平的。如何实现“让人物有立体感”?拉里·布鲁克斯在《故事工程:掌握成功写作的六大核心技能》中提出人物刻画的三维空间,一维空间——外表特征、怪癖和习惯,二维空间——故事背景与心魔,三维空间——行动、行为和世界观。如果我们心中想着立体的三维空间进行人物描写,人物的立体感会逐渐体现出来。我们以小说经典《项链》中的玛蒂尔德为例。玛蒂尔德一维空间外表漂亮,在舞会上她比一般女宾都漂亮,时髦迷人。而偿还债务让玛蒂尔德的一维空间变了:“她乱挽着头发,歪歪地系着裙子,露着一双发红的手,高声说话,大盆水洗地板。”故事的背景是玛蒂尔德作为漂亮动人的女子出生在小职员家庭,只能嫁给教育部的一个小科员。心魔是人性的弱点,如自私、自负、骄傲、仇恨、麻木等。她太自负了,觉得“自己本是为了一切精美和一切豪华的事物而生的”,这是玛蒂尔德的二维空间。我们来看她的三维空间,她的行动和行为。玛蒂尔德的行动和行为是受她的世界观影响的,而当时社会上流行的世界观是——拜金主义。得到请帖之后,生气愤怒并花400法郎做礼服,到朋友处借项链,在舞会上她陶醉了,但是项链丢了,为此不得不偿还高额债务。

二、内心矛盾和外部冲突的创意表达

为了写出人物的立体感,还需要内心矛盾和外部冲突。拉里·布鲁克斯认为,“通常精彩故事中的主人公的内心十分矛盾,具有复杂性和多样性”。正是玛蒂尔德形象的复杂性才成就了经典之作。她幻想着自己富丽堂皇的居所等等,为此她感到十分痛苦,不愿与有钱的女同学交往。在借项链之后,为了偿还巨额债务,她的内心变得异常强大。开始做家务,洗衣做饭和提水,与人讲价钱。这正体现了玛蒂尔德内心的矛盾,由充满幻想到承担责任。

在冲突中刻画人物。玛蒂尔德的心魔是过上贵妇人的生活,外部阻碍是借项链前只是过着温饱生活和借项链后巨大的债务压力,这让拥有美貌的玛蒂尔德在家务劳动中,变成了贫苦人家的强健而且耐劳的妇人。假设玛蒂尔德只是贪慕虚荣,在承受巨大债务时,她完全可以选择不还项链,或者凭借自己的美貌,去过上理想的生活。在冲突中人物形象就动起来了,在行动中特别是危急时刻,买项链借了大量的高利贷,玛蒂尔德做出的英勇选择更好地体现人物的性格特征——勇于承担责任。

三、精巧设计人物弧线的创意表达

我们的写作就是要发现人世间的美好,在发现美的过程中,对人物进行刻画。如何“写出人物的特征”呢?拉里·布鲁克斯提出精巧设计人物弧线。什么是人物弧线呢?“人物如何汲取经验教训,如何随着故事的进程不断成长,如何变化并解决那些令其困惑不已的难题。”好的人物弧线表现出人物不断克服困难和挑战,不断成长。关羽正是在过五关斩六将、千里走单骑等挑战中不断显现自己的忠义;桑迪亚哥正是在80多天没有打到鱼的情况下,奔赴远海终于钓到了大马林鱼,并与之进行艰苦的搏斗,得到了它,紧接着又遇到鲨鱼的攻击,最后只得到了大马林鱼的骨架,回到了岸边。为了描写出人物特征,就要不断地设计人物解决困难和挑战,实现人物的成长。玛蒂尔德吸取了经验教训,过起了普通人的生活,不断接受挑战——为了偿还债务,到蔬菜店里、杂货店里和肉店里去讲价钱。她极力地去防护她那点儿可怜的零钱,而且这种生活长达十年之久。成功刻画出玛蒂尔德由爱慕虚荣到遵守契约、勇于承担责任的人物特征。而女同学告诉玛蒂尔德那串项链顶多值500法郎,让人物弧线又进入了一个新的境界。

四、体验式场景的创意表达

如何实现“抓住这类细节,只要用一二百字就能写活场景中的那些人,让一个个活生生的人站立在读者面前”?我们首先了解什么是场景呢?简单来说,是在特定的时间和地点独立存在的人物活动的场面。为了刻画人物,我们要运用拉长体验式场景的方法,用大量的细节将那一刻拉长。如《青玉案·元夕》写了元宵节热闹的场景,宝马香车、凤箫舞动等等,在拉长的体验式场景的描写中,美人面带微笑,穿着华丽的衣服出现在场景中,而这些都是作者拉长的体验性场景,直到这时作者刻画的人物才闪亮登场,“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,不经意间竟然发现那一个千百次寻觅的她,却在灯火零落的地方。从大的整体的场景描写再到小的聚焦,到个人的这样一个拉长过程,正是场景的创意表达。在体验式场景中,在刻画人物的过程中,如果要叙述人物,作者一定不要喋喋不休地说个不停,介绍人物做了什么,说了什么,而是要让人物自己进行展示。如玛蒂尔德说完真相之后,脸上出现天真的快乐神气,女同学则是感动地抓住她的两只手。

为了完成写人的学习目标,我们分开介绍了人物的三维空间、内心矛盾和外部冲突、精巧的人物弧线以及体验式场景。在写作的过程中,我们可以根据写作特点,选择其中的一两个点运用,其他的方法一带而过,也可以多种方法综合运用。

五、写作现场秀

教过两代人的山村小学教师,救死扶伤护佑生命的医生,精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨,春耕秋收辛勤劳作的农民,等等。生活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注。发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者,不少于800字,题目自拟。

【创意文】

最让我感动的一个人

@花季文学社王秀文

要说让我最感动的那个人,非父亲莫属了。

“总是那么不懂事,到啥时才能长大?”记忆中作为农民的父亲经常说。父亲没念过多少书,对我念念叨叨的就是学习、学习,让我压力山大,因此我特烦他,很少与他说话。

冬天,天下大雨,狂风怒吼,我准备下了公交车后独自回家。即将到站了,透过车窗,我看见了父亲!他在风雨中不断发抖的身子,那根根银发在寒风中,被吹得东倒西歪,在风雨中显得这么刺眼。我的心猛地一疼,父亲从何时起这么苍老了?

父亲只顾探头焦急地等待着。在寒风中凌乱的是父亲的满头银发,在温暖的车厢里凌乱的是女儿的心。我猜父亲一定很担心我,所以才冒雨来接我。到了站台,我快步下车。显然父亲是看到了我,他快步向我跑来。

父亲轻轻牵起我的手,为我撑伞,像小时候一样,想使我的手暖和起来,但我触摸到的却是一只冰凉的大手。我明显感受到父亲手上的老茧,这是他为了这个家打拼留下的痕迹。父亲看到我的表情,反应过来,连忙收回去。我不顾父亲的躲闪,一把抓回那双冰凉的大手。我知道,我抓住的不仅是一双经历过岁月磨砺的大手,还有父亲疼爱女儿的一片赤诚之心。这双大手一直给予我温暖。父亲在,我的天空一定晴朗。

此刻,脑海回想起的,全都是父亲辛苦忙碌的背影……

太阳还未从东方升起时,父亲就已经开始了一天的劳作。他可以一上午不休息一边挖坑一边放肥料来给果树施肥,可以连续几天踩着梯子采摘成熟的红富士苹果……不知从何时起,潇洒自由的他,为了整个家,承担着这么重的担子。

我知道,在岁月的年轮中,父亲早已经走过他的花木葱茏,而如今,我从未令他骄傲,他却依旧视我如宝!

父亲是一部震撼心灵的巨著,读懂了他也便读懂了整个人生。有父亲爱着,我的人生,定少不了感动!

点评:

刻画人物的方法综合运用。作者安排了场景,一个冬天的风雨天,父亲在站台等女儿。父亲牵女儿的手,运用了拉长的体验式场景,化解了父女之间的隔阂。风雨中苍老的父亲,一心想让女儿好好读书的父亲,辛苦劳作的父亲等完成了人物的三维刻画。同时精巧设计父亲的人物弧线,父亲冒雨来接自己,为了支撑家辛苦忙碌……正是生活中的点点滴滴的积累,成就了父亲,让“我”感动。

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