幼儿园信息化技术应用漫谈研究

吴宁玉

摘要：21世纪是信息化的时代，丰富便捷的网络资源极大地冲击着传统的课堂教学方式。在信息技术的刺激下，各大幼儿园已经开始借助应用信息技术来优化园内管理和提高教育质量。信息技术为幼儿园的教育资源拓宽了空间，方便教育工作者对国内外的教育信息和模式进行学习与借鉴，方便教师与幼儿之间、教师与幼儿家长之间、教师与教师之间进行协调沟通，为幼儿园的各项教育活动带来福音。

关键词：幼儿园;信息化技术应用;应用研究

社会科技水平的提高使我国人民的生活水平也不断提高，人们在物质方面得到满足后，对教育文化也越来越重视。利用信息技术，教育工作者可以优化课堂教学方式，打破时间和空间的束缚，提高与幼儿和幼儿家长之间的互动沟通频率，借助信息技术信息共享的特性，对国内外各个学前教育者的教学经验和模式进行学习、借鉴和分析，从而提高个人专业素质，使幼儿可以受到更好的教育。

一、信息化技术在幼儿园生活教学中的实际应用

（一）信息化技术在幼儿课堂教学中的应用

当信息化技术作为一种教学手段被应用到幼儿教学活动时，其信息共享的特性和快速便捷搜索信息的方式方使教师将声音、文字、图像有效地结合到一起，在课堂中为幼儿创建一个生动形象的情景模式，吸引幼儿的注意力，开阔幼儿的视野，激发幼儿的感知能力和想象能力，举个例子，过去的幼儿园在教学过程中最常使用的道具是黑板和粉笔，教师通过使用各色粉笔在黑板上画出各种图案，写出各种汉字，来辅助对幼儿的教学。但是，粉笔颜色单一，其材质的问题使教师在使用其作为书写工具时产生的粉尘极大地威胁到了教师和幼儿的身体健康，尤其是幼儿的身体素质较弱，极易因为吸入粉尘导致各种疾病。在信息化技术的引导下，越来越多的幼儿园使用电子白板和投影技术，代替了黑板和粉笔。“电子白板+投影”的教学模式可以在计算机的协助下，将网络上一些与课堂上所教授知识相关的图像、视频等通过投影设备投影在电子白板上，展示给幼儿。通过这种方式，不但能使教学过程更加生动有趣，还可以扩展幼儿的视野，让孩子们有了身临其境的感觉，使幼儿对课堂更加感兴趣。

（二）信息化技术在幼儿园课后沟通中的应用

社会经济水平和科技水平不断提高，每个人手里都会有至少一件智能电子设备。如智能手机、计算机等。这些智能电子设备在方便人们进行通讯的同时，也为幼儿园与幼儿家长进行沟通提供了极大的便利。借助手机上各种通讯APP，缩短了教师、幼儿和幼儿家长之间的通讯距离。一些幼儿园的教育工作者创建了微信家长群、QQ家长群等，在群内幼儿教师可以随时向家长说明孩子的学习情况等，在群内，家长之间也可以进行交流互动，互相沟通自己的育儿经验。当需要家长对班级的工作活动或者某些教学活动的材料提供帮助时，教师也可以直接在群里进行通知，省时省力。

（三）信息化技术在提高幼儿教师专业素质方面的应用

以互联网技术为核心的信息化技术有着信息资源共享的特性，借助这种特性，幼儿教师可以在互联网上与全国甚至于全球的同行进行经验交流，提升自身的专业素质。还可以借助一些网络课程来提高自身的综合素质和专业素养，为幼儿提供更好的教育。

二、幼儿园教学生活中应用信息化技术的优势

（一）吸引幼儿注意力，激发幼儿学习欲望

借助信息化技术辅助教学，可以在轻松活泼的环境中让幼儿获取知识，活跃课堂气氛，充分发挥幼儿天马行空般的想象力和创造力。当幼儿被教师精心制作的多媒体课件上有着丰富内容的画面吸引时，他们会主动与教师进行互动。信息化技术可以激发幼儿自主进行学习的兴趣，并且可以锻炼幼儿集中注意力的能力，为幼儿以后的学习打下基础。

（二）调动幼儿感官，提高幼儿个人素质

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，多彩的颜色在引起幼儿兴趣的同时，还可以锻炼幼儿的视觉。利用信息技术制作的多媒体课件将声音、图像结合在一起，孩子在接受教师知识教育的同时，还会调动各种感官如听力、视力等，多媒体技术不仅可以使孩子看到、听到，还可以锻炼幼儿的动手能力，如使用绘画软件进行绘画，软陶软件进行虚拟软陶制作，借助其他课件游戏鼓励幼儿自主创作，设计模型、房屋、桥梁等。还可以借助多媒体软件模拟各种情景，如家庭用电、火灾、煤气泄漏等场景，由孩子自己动手进行操作，提高孩子的安全意识和综合素质。

（三）设立电子档案，优化管理

借助信息化技术，幼儿园可以在公安部的统一管理下建设幼儿电子档案，录入幼儿的个人信息。这样当需要时，可以通过电子档案快速查找幼儿信息，并为幼儿以后的档案制作提供信息。同时，借助信息化技术，幼儿园可以对园内的各种管理如人事档案、教具资料、财务收费等进行电子信息化管理，优化幼儿园的管理，增加园内管理的科学性和实效性，使行政管理精练化，降低行政管理方面的运营成本，节省资源，提升管理效率。

三、结语

幼儿园的教育信息化建设是优化学前教育的最佳方式，也是实现教育信息化的前提。信息化技术对教育发展有着促进的作用，它为教师提供丰富的教学辅助，为幼儿创建良好有趣的学习环境，为学前教育的发展创造出无限的可能。借助信息化技术信息共享的特性，可以提高园内行政管理的工作效率和工作质量，使各个幼儿园之间的各种经验实现沟通和交流。

參考文献：

[1]张凯，陈艳华.基于五维度的教师信息技术应用能力提升——以四川省少数民族地区幼儿园教师为例[J].陕西学前师范学院学报，2017（8）.

（责编  杨  菲）