巧用足球专项游戏 促进初中体育教学

陈曦

摘要：在初中体育教学中应用足球专项游戏，不仅可以提升足球教学的趣味性，吸引学生的注意力，而且也可以寓教于乐，保证足球教学质量。本文就针对如何应用足球专项游戏促进初中体育教学展开了研究。首先分析了足球专项游戏在初中体育教学中的作用，然后从依据学生个性特征选择游戏、合理设计足球专项游戏等方面入手，具体阐述了怎样巧用足球专项游戏，提升学生学习积极性，促进体育教学的开展。

关键词：足球;专项游戏;初中体育;教学

随着我国素质教育理念的落实，初中体育教学逐渐得到人们的重视。与此同时，足球教学也受到了国家、学校以及教师的重视。但是从实际来看，足球教学模式仍比较落后，无法培育更多的足球人才。造成这种现状的根本原因是大部分初中体育教师墨守成规，不能紧跟时代发展，改革足球教学。因此，在现代化教育背景下，学校应当积极推动足球教学改革，促使初中体育教师主动学习教学新理念、新方法，改革足球教学，提升足球教学课堂的有效性。尤其是深入研究足球专项游戏的应用，创新足球教学课堂。

一、足球专项游戏的作用

之所以运用足球专项游戏促进体育教学，是因为它具有以下作用：第一，能够活跃课堂氛围。初中生正处于好奇心强、活泼好动的时期，通过创建各种游戏活动正可以满足初中生的好奇心、探索欲望，使其主动投入课堂学习中。最重要的是能提升足球课堂的生动性、趣味性，营造出良好的课堂学习氛围。第二，能提升教学效果。通过创建足球专项游戏既可以提升学生学习的主动性、积极性，也可以丰富足球知识的呈现形式，降低足球知识学习难度。相对来说，游戏式教学更能保证学生的学习成效。第三，保持学生的学习积极性。一般情况下，学生很难在课堂上保持长时间的注意力，经常会出现跑神、小动作等现象。但是通过创建足球专项游戏正可以吸引学生注意力，维持学生学习积极性。总之，足球专项游戏对体育教学非常有利。初中体育教师应高度重视足球专项游戏的运用。

二、巧用足球专项游戏促进初中体育教学的策略

（一）依据学生个性特征选择游戏

每个学生的成长环境、身心发展、学习能力都有所不同。教师若想充分发挥出足球专项游戏的作用，就要充分依据学生的个性特征，灵活选择游戏种类，保证所选游戏能满足学生的个性化学习需求。

比如可根据性别差异，选择不同的足球游戏。针对女生的生理特点、身体素质，可选择颠球比赛、运球绕杆等强度不高，且比较简单的足球专项游戏，以此加强学生的身体素质、运动能力。针对男生可选择一些强度大、趣味性强的足球运动。如对抗比赛、连续击墙等。这样既可满足不同性别学生的学习需求，也能有效提升学生的学习效率。另外，教师还可针对不同足球基础、不同学习能力、不同学习意愿的学生设计专项足球游戏活动。如创建组块教学模式，将足球教学分为理论知识、运动技术、团结协作等模块，然后对学生进行分组，并针对不同分组学生的学习特征合理设计足球模块教学游戏类型，以满足所有学生的学习需求。如针对基础知识丰富、运动能力强、学习意愿强烈的小组，教师可设计难度较高的理论知识记忆游戏，加强学生基础知识的培养。由此可见，依据学生个性特征选择专项游戏类型，更有利于学生的学习。

（二）合理设计足球专项游戏

在初中体育课堂教学应用足球专项游戏时，教师还需结合教学内容、教学课时、教学目标，合理设计专项游戏的实施流程、方法、事件，确保能充分发挥出足球专项游戏的作用，促进初中体育教学成效的提升。

在设计足球专项游戏之前，教师应先充分了解教学内容，大致确定可用的足球专项游戏类型。而后要依据教学目标、课时设计教学方案，具体确定足球专项游戏种类，并细化足球专项游戏实施时机。比如在课前热身阶段，可设计类似跑步、拉伸等游戏活动;在讲解专项技能时，要设计涵盖专项技能的游戏活动，以此强化学生的运动水平。最后，在课堂教学中教师还可以依据足球专项游戏的实施情况，合理调整足球专项游戏的实施步骤。这样才能保证足球专项游戏的作用能充分发挥出来。

比如在实施足球专项游戏的过程中，教师做到引导、管控工作，确保学生能积极参与足球专项游戏。如果游戏时间较长，则应及时调整游戏策略，保证足球专项游戏能及时结束。如果发生学生违反游戏规则的问题，则要及时规劝、纠正，加强游戏秩序的维持，保证足球专项游戏的顺利进行。

（三）重塑师生角色

在初中体育教学中运用足球专项游戏时，教师还要重新定位师生角色，保证能充分发挥出学生的学习积极性。在这一过程中，教师要充分发挥出自身的引导、指导作用，推动足球专项游戏的顺利实施，并给予学生适当的指导，确保学生能顺利完成游戏以及知识、技能的学习。同时，教师还要保证游戏的公平性以及学生的安全，创建出良好的课堂学习氛围。但是目前很多教师并未认识到自身的作用，习惯性地主导教学，导致很多学生总是被动地接受、学习知识。鉴于此，教师要主动改变，创新教学理念，一点点改变自身的主导作用。比如在课堂热身阶段，教师组织学生进行带球慢跑。但是将运动的主动权交还给学生，不要过多地干预、管控学生。与此同时，还要及时鼓励、表扬表现良好的学生，进一步调动学生的主动性，使其更加积极、主动地参与慢跑。总之，只有重塑師生角色，发挥教师引导作用、学生主导地位，才能保证足球专项游戏的实施效果。

（四）加强道德、安全教育

在开展足球专项游戏时，教师应加强学生的道德教育、安全意识培养，使学生养成良好的体育素养。比如在游戏过程中要及时纠正学生违规行为，并进行足球运动规则、体育精神的渗透。同时，还应开展专项安全教育课程，提高学生的安全意识。如开展紧急医疗救治方法教学，保证学生能灵活应对各种安全事故;开展自我保护技巧教学，提升学生的自我保护意识。总之，依托于足球专项游戏，开展道德教育、安全教育，也能促进学生的学习，提升体育教学成效。

三、结语

综上所述，在初中体育教学中融入足球专项游戏，不仅可以激发学生学习兴趣，增强体育课堂的生动性、趣味性，而且还可寓教于乐，提升足球教学质量。最重要的是能落实素质教育，培育更多的足球人才。

参考文献：

[1]夏婷婷.足球专项游戏在初中体育教学中的应用初探[J].当代体育科技，2019（6）.

（责编  张  欣）