增强幼儿游戏教学有效性策略

冯瑞雪

摘  要：游戏的不确定性和随意性是其具有独有趣味的根源。在幼儿园的教学过程中，教师可以以游戏的方式开展教学，在尊重幼儿天性的同时，真正让幼儿在保教并重的过程中，获得个性的发展，满足幼儿内心的需要，增强他们的全面发展。本文注重从低阶游戏、民间游戏以及体育游戏三个角度进行探究，旨在让幼儿获得快乐的同时，让他们掌握更多的知识。

关键词：幼儿教学;教学策略;有效教学

在现阶段的幼儿教学过程中，部分幼儿教师由于自身的教学经验少，他们不能很好地平衡游戏与教学之间的关系，常常出现顾此失彼的现象，导致整体的幼儿教学效果差。针对这种情况，幼儿教师可以深入研究教学内容，并在此基础上，让游戏更好地为幼儿教学服务，让幼儿在游戏的过程中，获得多种能力的增长，获得良好的幼儿教学效果。

一、用低阶构游戏，构建实践空间，提升幼儿实践能力

本文中的低阶游戏注重运用幼儿常见的生活物品，并在此基础上，让幼儿结合一定的标准，进行相关的实践活动，增强幼儿的动手能力，也促进幼儿想象能力的提升。本文注重从低结构游戏着力，开展此部分内容的授课。

例如，在上周开展“低结构游戏”的过程中，教师在幼儿掌握打结技巧之后，为他们提供多种多样的材料，开展低结构游戏的授课，真正让幼儿在此过程中，锻炼他们想象力、实践力，促进幼儿综合素质的提升。在此次低阶游戏的教学过程中，教师准备如下的工具：不同颜色的毛线、具有一定硬度的纸板、树枝。与此同时，为了提升幼儿的低阶游戏学习兴趣，教师运用多媒体，展示其他幼儿的低结构作品，并讲授幼儿打结的方式。在此部分内容讲授结束后，教师为幼儿提供一定的时间和空间，让幼儿在此过程中，进行想象、思考和实践。在众多幼儿的作品中，给教师印象最深的是小洛的作品。小洛走上台说：“我特别喜欢树枝，并将红黄蓝三种颜色的毛线缠到树枝上，从而形成一个有趣的图像。我在晃动它的时候，感觉这个小树枝特别漂亮！”幼儿教师运用低阶游戏，让幼儿在掌握一定技巧后，适时地为幼儿提供一定的探究空间，让幼儿在此过程中，获得实践能力的提升。

二、使用民间游戏，融入科学知识，拓展幼儿认知视野

在科学知识的讲授过程中，教师常常发现部分幼儿并不能全身心地融入到科学知识的学习中，导致整体的科学知识教学效果差。针对这种现象，幼儿教师可以运用引入民间游戏的方式，让科学知识与民间游戏进行完美融合，并在此过程中，真正拓展幼儿的学习视野，提升整体的的游戏教学质量。

例如，在讲授关于“春夏秋冬”這部分内容时，教师引入“跳房子”的民间游戏，并针对相应的游戏规则作出如下的改进：教师在每一个小房子中设置关于春夏秋冬的知识，并让幼儿在完成相关的活动后，进行相关内容的答题。与此同时，教师记录幼儿的答题数量，奖励表现最为优秀的幼儿一朵小红花。在讲授完游戏规则后，幼儿的游戏热情在此高涨。为此，教师趁热打铁讲授春夏秋冬的知识，而幼儿在游戏的吸引下，饶有兴致地听了起来。在此，教师运用文字的形式，简要介绍幼儿的一段游戏场景。小错将石子投入第三个格子中。这个格子显示“春天有哪些景物？”的问题。在小错完成跳房子的任务后，他积极地说道：“唱起《春天在哪里》这首歌，并说出红花绿草以及小燕子等春天的景物。”教师引入民间游戏，并将之与科学知识进行融合，在激发幼儿游戏兴趣的同时，提升他们的知识掌握能力，拓展幼儿的学习视野。

三、采用体育游戏，引导幼儿思考，培养幼儿团队意识

体育游戏具有其独有的魅力。幼儿在教学的过程中，可以运用体育游戏的方式，让幼儿在此过程中，进行反思和感悟，增强幼儿的团队意识。与此同时，幼儿教师可以设置相对宽松的游戏环境，让幼儿在此过程中，获得团队意识的提升。

例如，在上周，幼儿教师组织学生开展了“捕鱼游戏”。教师在此游戏中扮演渔网，而幼儿则扮演小鱼。在游戏进行前，教师让幼儿猜测到底是渔网会赢，还是小鱼会赢？幼儿的游戏兴趣瞬间被调动起来。与此同时，教师组织幼儿开展此项活动。在活动结束后，幼儿看到最终的结果，大感意外。针对渔网成功的事实，教师邀请幼儿分享他们的感想。小错积极地举手说：“我看到，渔网在捕鱼的过程中不断地增长，而小鱼的数量逐渐减少。与此同时，渔网的步调一致，特别团结;小鱼则只顾个人。这让我意识到团结的重要内涵。”教师运用体育游戏的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，适时地对幼儿的思维进行引导，真正让幼儿在此过程中，获得团队意识的增强，提升体育游戏教学质量。

总而言之，在开展提升幼儿教学有效性的过程中，教师应真正地研究不同游戏的特性，并在此基础上，构建游戏与教学内容的连接，从而让幼儿在此过程中，掌握更多的知识，也能获得游戏的快乐，促进幼儿的全面发展，提升幼儿教学水平。

参考文献：

[1]邵丹丹.幼儿教育学有效教学的实践与思考[J].现代职业教育.2016（09）.

[2]王丽梅.幼儿教育学有效教学的实践与思考[J].佳木斯职业学院学报.2017（09）.