关于思想政治教育与大学英语课程相融合的研究

摘    要：旨在全面发挥出课堂教学的优势，让大学英语课程和思政教育相融，之后在此基础上形成协同发展式效应。本文从实际角度出发，对大学英语课程教学中融入思政教育的必要性予以阐述，而后分析了大学英语教学融合思政教育的条件，最后对二者相融式的教学方案进行详细分析，希望借此提升英语教学质量和教学质量的同时，强化学生们的综合素养，促进他们未来不断发展与进步。

关键词：思政教育;大学英语;课程;融合;分析;研究

立德树人，教育不单单是传动授业解惑，更为重要的是塑造学生品德，培养学生身心素养。传统教育模式注重应试，急功近利式的缺陷显露无疑。通过数次调查和分析可看出，尽管社会主义核心价值观现已占据主流，但大学生群体中奉承个人主义和拜金主义的大有人在，此时进行思政教育显得尤为关键和重要，务必要让大学生们形成正确的三观。习近平主席在全国高校思政工作会议上提到，高校思政教育工作过程中，一定要将立德树人作为核心，将思政工作贯穿各学科教学始终，实现全程育人、多角度育人的优良格局。

一、大学英语课程教学融合思政教育的必要性和重要性分析

老旧式英语课程，单纯关注英语知识传授和英语技能教授，在一定程度上忽视了和思政教育的结合，最终造成很多学生虽然学识水平很高，但是处世为人表现堪忧。英语教师不能只在乎专业知识教学，要兼顾教书和育人，最大限度上利用课堂教学这一阵地，以师德力量去感化和推动学生前行，使其树立正確价值观。高校英语课程和思政教育融合起来，会使得学生语言能力不断提升，还会引导他们树立起良好的道德修养，强化本体政治觉悟。

大学英语课本中内含很多西方意识形态的内容，国外文化价值取向对三观尚未形成的大学生来说，难免会造成诸多消极影响。和思政教育背道而驰的话，大学英语教学就难以培育出一批优秀的英语人才。所以，高校英语课程教学要尊重以人为本教学原则，并将教书和育人相融，将侧重点放在培养学生思维品质方面和跨文化交际能力方面，综合性提升学生们的政治素养、文化素养。

二、大学英语课程教学和思政教育相融合的条件

大学英语是各大院校非英语专业学生的必修课，学生覆盖面甚广，学时多且学期跨度大。高校英语教师和其他学科的教师不同，教师和学生接触时间多，和学生交流互动较为稳定，这样一来，对学生进行思政教育就很容易。

大学英语和思政教育相融，可以彰显出英语学科教学的育人功能，和新时代“立德树人”教育要求不谋而合。因为大学英语课程具备连续开设特点，思政素材选择过程中，需要最大限度上去分析素材和素材之间的关联性和延续性等，针对同一类教学主体，期间可选用同一中心，分点教学的模式予以操作，防止重复教学，有效拓展英语课程思政教育内涵。

大学英语教学中，不单单教授英语语言知识，因为课本中所涉国外文化有很多，英语教师通过对英语语言文化的介绍和中国本土文化的讲解，让学生学生从多个角度去对待中西文化的不同，助力学生客观的去比较两种文化，突出主流价值观，之后在此基础上让高校英语课程真正成为思政教育的载体，正向引导广大学生的思想、行为，助力他们形成正确的三观，为他们以后的发展奠定基础[1]。

三、思想政治教育与大学英语课程相融合的方案分析

（一）创新教学方法

高校英语教师去有效分析英语课程教学和思想教育的关系，基于此，日渐创新和整改英语课堂教学手段，以行之有效的模式将思政教育和英语教育相融。

首先，教材选择。英语教师一定要慎重选择教材，对教材进行细细品读、深度检查，剔除有悖于社会主义核心价值观的教材，选择内容健康向上的优质英语教材，将可以提升学生思想认知的教材作为课堂教学主要资源。这样一来，高校英语教师便可通过应用这些教材对学生们展开思政教育，让大学生在教材内容和课堂教育影响下，提升自身思想政治素养。

其次，信息化教学。身为新时期的大学英语教师，要掌握现代化教学技术，利用多媒体等先进教学资源，对学生进行思政教育，使用多媒体播放社会主义新时期强国建设的英文宣传资料，或是播放中国大国外交的英文宣传视频等，由此便可激发学生学习兴趣，集中其注意力，在此期间不仅锻炼了学生们的英语口语能力，在观看视频素材的同时受到政治教育熏陶。并且此类思政教育模式，对现代大学生来说更易接受，并且教育效果极佳。

最后，作业布置。高校英语教师在布置课后作业时，要求学生写一些正能量的英语文章，这时的学生就会努力寻找素材，在寻找素材的过程中，他们会学习和接触到各类政治理论、思想等，在具体写作环节，学生们的政治觉悟必然会有所提升。

（二）教学活动开展

首先，高校英语教师可带领学生们一同创设“英语角”，学生们在该区域活动中可观看英文报纸和英文杂志，期间还可以浏览英文网站等，此类内容中的思政内容极为丰富，英语教师要督促学生们细细品读，然后在班内分享阅读经验，谈谈自己的点滴体会，由此提升个体和全员的政治觉悟。

其次，高校英语教师还可以安排学生们表演英文话剧，话剧主题可以是社会主义核心价值观，可以是中国梦，可以是为中华之崛起而读书，在话剧表演中去体会那种爱国主义热情，用心刻画剧中人物，点燃爱国热情，引导大学生树立正确价值观[2]。

结束语

综上所述，大学英语课堂是进行思政教育的优质平台，有着先天优势，所以英语教师要将英语课程教学视为思政教育载体，积极的创新教学方法，更新活动形式，鼓励学生参与，锻炼他们的英语能力，强化他们的思政觉悟，使其未来能够不忘初心、砥砺前行，为国家和社会的发展贡献力量。

参考文献：

[1]李国馨.大数据时代大学英语课堂中思政教育的渗透策略探析[J].校园英语，2019（4）：12-12.

[2]孔永红，靖雅君.开放教育英语课程思政建设构想[J].山西广播电视大学学报， 2019（2）：16-19.

作者简介：杨克菲，单位：郑州师范学院，讲师，研究方向：英语教学、课程思政、英美文学。

该论文是郑州师范学院本科教学改革研究项目成果。

课题名称“协同育人视角下公共英语创新课程思政建设的实践研究”