塑造鲜活的人物形象要抓住“三点”

李晓梦

塑造人物形象就是用语言文字把人物的性格特点隐藏在具体的描写中，要抓住以下“三点”：

1.传神的外貌描写

要成功塑造人物形象，首先要对人物进行准确传神的外貌描写。所谓外貌描写，就是用准确、生动、形象的语言描写人物外形特点。外貌描写不仅能真实地表现人物的长相，还能反映出人物的年龄、身材、穿戴、性格、经历、处境与情感等。

孙莹是我的同桌，也是我的好朋友。她爱穿一身洁白的连衣裙，戴一条鲜艳的红领巾，脚上穿一双黑色的皮鞋。一头乌黑的长发，扎着两根小辫，辫子上系着蝴蝶结，随着她一走一蹦，两只蝴蝶结一会儿飞向左，一会儿飞向右，真可爱！她的脸蛋总是红红的，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，透着倔强、聪慧，如夜空中闪烁的星星。高高的鼻子微微翘起，一张红润的小嘴，说话时轻声细语。有时她笑一笑，嘴角露出两个浅浅的酒窝，总能吸引大家的目光。

“乌黑的长发”是特点，但不特别，“扎两根小辫”就有些特别了，“辫子上扎着蝴蝶结，随着她一走一蹦，两只蝴蝶结一会儿飞向左，一会儿飞向右”就更特别了。这样写，熟悉的人一看就知道这个人是孙莹，而不是其他头发乌黑扎辫子的女生，抓住了人物的特点。

2.逼真的言行描写

要想生动地表现人物形象，最重要的是要选择“生动的事件”，通过人物在“事件”中富有个性的动作和语言表现其个性特征。

不少同学写人物动作的时候，总是用比较抽象的词概括叙述。人物的行为描写不细致，缺乏动感，自然没有生气。

朱自清这样描写父亲买橘子的背影：

他穿着长袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，用手攀着上面，两脚再向上缩。他那肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这段动作描写和简单地说“父亲艰难地爬栅栏”，表达的效果是不一样的。作者通过“探”“攀”“缩”“倾”等动词把父亲年事已高、身体肥胖、行动不便的特征写了出来，这些动词的运用充分表现出父亲对儿子深沉又朴素的爱。写人物时，要对人物的动作进行分解，精选动词，准确表达，人物便会活灵活现地出现在读者眼前。

俗话说：“闻其声如见其人。”说的是听一个人说话，便能知晓这个人的思想情感、性格特点。毫不夸张地说，没有丰富多彩的个性化语言描写，就没有性格独特鲜明、栩栩如生的人物形象。不少同学写作文时，人物形象不生动、不丰满，一个很重要的原因就是不重视人物的語言描写。对于最能表现人物特点的重要内容，要多用直接引语，让人物自己说话。读者阅读时，便“听”到了你笔下人物的说话声。同时，还要注意，语言要符合人物的身份、性格。

跳绳比赛就要开始了，王小婷突然惊慌地叫了起来：“哎呀，我的鞋带断了！怎么办啊？”封珊珊迅速回应：“我的鞋带借给你用吧。”王小婷焦急地说：“还要穿鞋带，来不及了！”文体委员李平果断地脱下鞋，说：“你穿我的鞋跳吧！”“你的鞋太小了，我穿不上！”王小婷哭丧着脸。这时，好几个同学都脱下了自己的鞋，让王小婷选。王小婷终于穿上了合适的鞋，及时参加了比赛，并且获得了第一名。王小婷十分感激地对大家说：“谢谢大家，这个第一名是大家支持的结果！”

从语言的描写中，似乎看到了当时紧张的场面，体会到了大家焦急的心情。

3.真实的心理描写

要成功塑造人物形象，还要对人物进行准确到位的心理描写。通过心理描写展示人物形象，一定要有心理活动，否则，人物的形象会显得苍白。当人物的外貌、语言、动作描写都不足以展示人物内心的情感时，就应该适当地描写人物的心理。心理描写必须贴合人物形象，服从情节发展和深化主题的需要，不能为了写而写。

“张华同学这次作文写得很好，他观察细致，把人物的外貌、动作、语言描写得活灵活现，同学们应该向他学习！”老师的表扬使我感觉很不自在，同学们都用羡慕的目光看着我，可我的脸却火辣辣的。同桌推了我一下，说：“张华，你还害羞啊！作文写得这么好，有什么不好意思的，又不是抄的！”听了他的话，我恨不得钻进地缝里，真后悔当初抄袭了别人的作文。忽然，一个念头闪过：向老师说明这篇文章是我抄的！但是，我这么一说，同学们会怎么看我，老师又会怎么看我呢？我害怕，我迷茫……最后，经过激烈的思想斗争，我终于站了起来，对老师说：“老师，我不该接受表扬！”老师和同学们都愣住了，我边哭边说出了事情的原委。

一篇文章只有写出人物微妙而真实的心理活动，才能鲜明地展现形象和品格，打动别人。

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