爱的传递

付婷婷

“宝贝，看看妈妈给你买什么了？”

“又是书！就不能买玩具么？”

孩子失望，我也失望。

本以为女儿会和儿时的自己一样，见到书欣喜若狂、爱不释手，可事实却经常这样无可奈何。周围好多妈妈也很重视培养孩子阅读，当当排行榜、京东图书节等，买的家里满满当当，聊天时却多有抱怨，怎么那么畅销的书孩子却不喜欢呢？

起初，我也一筹莫展、颇为纠结，但静下心反复思考，不停地尝试，终于摸索出些许规律，总结起来大概八个字：不急、不否、不弃、不贪。

所谓不急，就是不要急于让孩子马上就热爱阅读。不是每天塞一本书给孩子，让其读满多少时间，就能培养孩子热爱阅读了。真正的热爱读书，一定是一个自愿的、自发的过程。学龄前，还是建议尽量顺应孩子的天性，在孩子想要奔跑的时候就让他们纵情挥汗，玩够了，在睡前或者合适的时间，尝试着问问孩子要不要听一个故事？想不想了解一下今天捉住的蝴蝶是什么品种？或者听说有一本很不错的书，特别好笑，一起看看好不好？再或者，父母坐下来读一本喜欢的书，让孩子也挑一本自己喜欢的书一起看……每有机会，我都这么做，不知不觉的，我发现女儿开始主动读书了。我没有按部就班的完成老师的读书打卡，也没有告诉女儿应该每天读书，而是尽量抓住其兴趣点，不断丰富和扩展她喜欢看的书籍的种类和内容，希望她在阅读的过程中逐渐发现和体会阅读的魅力。

二是不否。孩子的兴趣是多种多样的，他们喜欢的书也不尽相同。女儿想读书，我会给提建议，但决定权完全在她自己。比如最近她又迷恋上“一分钟破案”之类的侦探小书，经常因为猜中了内容而欣喜不已，这虽不是我想让她阅读的首选，但只要对读书有自主的兴趣，我都支持。图书排行榜排第一的书，也不见得孩子就喜欢，现在不喜欢也不代表以后不喜欢，不用强求，可以引导。我给女儿买了畅销书《不一样的卡梅拉》，幼儿园期间给她讲这个故事，她并不喜欢，可是到了小学二年级，她倒突然喜欢上了，拿起来就放不下，故事有点长，她却总是一看一整本。当然，在她认真阅读的时候，我轻易不会打断她，关于喝水、吃饭、睡觉的时间，我会根据她的阅读状态做出一些调整；讲故事也不规定时长，孩子有段时间迷恋听故事，我就一本接着一本讲，多的时候连续两三个小时不休息，嗓子讲哑了是常事，我很珍惜她的热情和喜欢，尽可能给她最大的听读自由。

三为不弃。父母不要轻易下结论，认为孩子就是不爱读书，放弃对孩子阅读兴趣的培养。孩子对阅读的兴趣，也许不会按照我们预想的节奏开始，游乐场、电子产品、大自然的舒展自由，往往更能吸引他们探寻、投入，让精力充沛的他们安心坐下来读书，并非易事也是情理之中。但我始终认为，孩子只是因为还没有打开这扇门，而我们要做的，就是要告诉他们书里的世界很精彩，保证这扇门随时可以打开，而不是妄下断言，这扇门孩子不需要了，锁上了。

四是不贪。妈妈打电话告诉我，给孩子讲故事的时候用手指着书上对应的字，楼下邻居家的孩子用这种方法认识很多字了，我也试了一下，但总觉得书中原本有趣的内容因我这教认字的心思被读的慢慢悠悠、生硬无比，孩子也不喜欢，试了两次果断放弃。我觉得还是把故事讲的生动有趣、让孩子将注意力集中于故事本身更重要。读书就是读书，认字、拼音这些其他的要求，不要杂糅进来，培养良好的阅读和思考能力，才是真正受益终身的事。

我和爱人都喜欢读书，曾经都有过书痴一样的青春，而今工作繁忙、家事琐碎，能安静的坐下来读书更是不易，虽难，却仍喜为之。风风火火忙碌过后，一壶清茶，半卷书，茶香书香缭绕，烟火气也显得浪漫了许多。孩子八岁了，那天偶然听她和小伙伴聊天，讲到哪个哪个很贵的，特别好等等，言语中能明显感觉到物质多少貌似正成为他们判断好坏的标准。临睡前，我告诉女儿，钱的多与少，和真正的幸福快乐不是直接相关的，赚钱相对容易，而一个人的内涵、气质、素养，却是需要日积月累的，急不得，也买不来。妈妈更希望你能多读书，读好书，培养自己的兴趣爱好并坚持下去，学会独立思考，学会爱与善良，这样才会有幸福的能力，才能在任何环境中，找到让自己快乐的钥匙。女儿似懂非懂地答应着，但我相信，有一天她终会明白。

引导孩子爱上阅读，为孩子插上思想的翅膀，于我而言，这是一种爱的传递，且长情而长久。