分析初中物理课堂教学存在的问题及解决对策

王林

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，初中物理教学课堂中存在的问题也随之显现出来。为了提升初中物理教学质量与效率，培养学生具备物理学科素养，提升学生的物理学习能力，本文分析了初中物理课堂教学存在的问题，并提出了优化初中物理课堂教学的相关策略，为广大初中物理教师提供参考。

【关键词】初中物理;课堂教学;问题及对策

在初中教育阶段中，学生首次接受物理知识，初中物理教学至关重要，对学生来说，既是启蒙，也为日后物理知识学习奠定了有效的基础。新课程改革背景下，初中物理教学不仅要将物理知识传授给学生，还要培养学生具备良好的物理素养与综合素养，是提升初中生综合素质的有效途径。为此，初中物理教师要积极更新教学理念与教学模式，提升初中物理课堂教学质量与效率。

一、初中物理课堂教学存在的问题

（一）教学理念陈旧落后

虽然素质教育理念在我国被提倡多年，但从当今初中物理课堂教学状况分析来看，很多初中物理教师依旧沿用传统教学方式，没有将创新思想创新理念融入到教学课堂中，学生依旧在课堂中通过死记硬背的方式掌握物理相关知识，长此以往，不但打消学生对物理知识的学习热情与情趣，还会禁锢学生思维能力与创新能力发展。虽然在灌输式教学模式下，学生的物理成绩会暂时得到提升，但从长远发展的角度来看，对学生的成长毫无意义。初中物理教师必须要改变教学理念与模式，为学生提供全新的物理课堂，促使物理课堂教学效率得以提升。

（二）以理论知识教学为主

与其他学科有所不同，实践在物理教学中具有至关重要的作用，物理知识与实际生活息息相关，通过实践的方式培养学生掌握物理知识，能够让学生了解物理知识的形成过程，从而更加深刻地掌握物理知识。但是，在初中物理教学课堂中，初中物理教师经常向学生灌输理论知识，通常情况下都是让学生以死记硬背的方式掌握物理概念与公式，然后尝试运用到物理解题中，导致学生只知其然，并不知其所以然，难以灵活运用物理知识解决物理问题。在这样的教学形式下，学生的物理学习成效难以提升[1]。

二、优化初中物理教学的相关策略

（一）更新教学理念与方式，营造宽松课堂氛围

初中物理教师要积极更新教学理念与教学方式，尝试运用创新教学方式，为学生营造轻松愉快的物理课堂氛围，从而有效提升初中物理课堂教学效率与质量。为此，教师可以尝试运用多媒体技术设备的视频影音功能，将物理知识以直观具体的形式呈现给学生，使得学生更好地学习并掌握物理知识，激发学生对物理知识的学习兴趣。例如，在苏教版初中物理教材中，教师在讲授《声音的特征》一课时，可以利用多媒体设备为学生准备不同的声音，供学生识别，从而让学生体会不同声音之间的差异，在这样教学情境之下，体现了物理课堂的多样性，帮助学生深入地理解物理知识[2]。

（二）重视物理实验教学，提升学生的实践能力

初中物理教师要意识到实验在物理教学中的重要性，重视新课程改革背景下，对物理实验教学提出的相关要求，为学生组织安排物理实验教学，从而提升实验在物理课堂教学中的比重，促使实验在物理教学中发挥出积极的作用。为此，学校要为物理实验课堂准备完善的物理实验设备，解决物理实验设备陈旧残缺的问题。根据新课程改革提出的相关要求，对物理实验室进行改造与完善，为学生准备“实验与探究”、“迷你实验室”等物理实验项目。通过物理实验，不但可以激发学生对物理知识的学习兴趣与探究欲望，调动学生对物理课堂的参与度，还可以培养学生的观察能力与动手实践能力，对学生的创新能力、思维能力及合作交流能力起到有效的提升作用。在物理实验开始前，教师有必要让学生明白实验的目的，选择好实验方式，按照实验步骤有条不紊地完成实验内容，并做好实验记录。为了更好地指导学生完成实验，教师可以为学生设计一些具有针对性与探究性的问题，逐步引导学生完成实验，掌握相关物理知识。例如，在苏教版初中物理教材中，在学习有关互动摩擦相关实验的时候，木块做匀速直线运动与弹簧测力计随木块移动这两个实验，在木块运动的过程中，难以准确读数。经过学生思考，提出了实验改良设计：将木块通过弹簧侧理解固定在竖直的固定物体上，拉动底部木块，从而让实验变得简单，方便记录实验数据，从中可以体现学生在物理实验中的创新思维[3]。

三、结语

综上所述，新课程改革背景下，对初中物理教学提出了新要求，初中物理教师要积极改变传统的教学理念与教学方式，为学生提供创新的物理学习模式，在激发学生物理学习兴趣的同时，提升学生的物理探究能力与动手实践能力。在此情况下，初中物理教师可以将多媒体设备运用到物理课堂教学中，帮助学生降低物理知识的学习难度，同时利用物理实验，提升学生的思维能力与创新能力。通过全新的物理教学方式，可以有效提升初中物理课堂教学质量与效率，提升学生的物理学科素养与综合素养。

参考文献：

[1]李绍华，夏勇.初中物理教学中存在的问题及对策初探[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第十六卷）.

[2]曾祥華.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].新课程（中学），2017（03）.

[3]黄志敏.找准症结，对症下药——初中物理教学存在的问题和对策[J].新课程（下），2018（04）.