践行德育：打造最好的教育

曾凡军

道德是一个人生命的底色，生命是教育的原点，教育的核心是育人为本。北京师范大学什邡附属外国语中学以“德育为首，两翼齐飞”的办学特色，深刻地诠释了“办最好的教育”。

创新德育模式，打造最好的教育

德智体美，这是学生全面发展的四个主要方面，相比较而言，德育对一个人的成长起着更核心更基础的作用。学校始终重视德育教育，构建了“一点三维十二主题”静雅行德育模式，以养成教育为基点，通过常规教育、学科渗透、活动开展三个维度，围绕“静远则明——明晓传统、雅性则健——健身强体，静修则善——善待他人，雅情而勤——勤奋阅读，静行而安——安全自护，雅趣而节——艺多才秀，静思则律——律己达人，雅情而乐——乐于实践，静言则礼——礼让谦恭，雅学则诚——诚信爱国，静省则孝——孝亲感恩，雅志而责——责任担当”十二个主题，从修身、教养、行动、艺术等方面，以静雅导行，以行促静雅，铸就博大精深、沉静高雅之书香校园，培养气韵优雅之现代学子。

探索高效课堂，渗透德育教育

课堂是学校育人的主阵地，课程是育人的重要载体。从对育人的意义和作用出发，打造高效课堂，践行学校一切皆课程的“全课程”理念，成为学校教育的“两翼”。

在课程建设方面，学校结合自身优势，确立了英语学科的双语教学，体育学科的田径、篮球、足球教学，音乐学科的民乐、管乐教学，语文学科的“银杏”文学社作为学科特色。设置了人文素养类、身心健康類、艺术修养类、生活技能类、传统文化类、机器人类校本课程和艺体社团类课程，以及衔接课程（小升初）、双语教育、家长学校等九大系列校本课程。此外，还有每周、每学期安排的培养学生自理能力的课程和各种综合实践课程。

为了充分满足“全课程”开办需求，学校鼓励老师“一专多能”，积极参与，并面向社会聘请30余名专业指导教师，以保证师资;每年安排30万元的预算经费，以满足育人校本课程的资金需求。如此，便造就了学思相偕、知行合一的高效课堂。学校以“育人、重思、高效”为实施目标，积极探索全新的高效课堂教学模式，体现在：高效率的管理，学校成立高效课堂领导小组，下设教学常规组、督导评价组、课题研究组来开展此项工作;高质量的教育，坚持集体备课制度，教学上注重因材施教，关注学习过程和个性差异，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式课堂理念，引发学生思考。通过高效课堂，改变了教师教学观念，转变了教师的教学行为方式，有效提升了学生的学习能力，充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性，将时间和空间、兴趣与爱好还给了学生，促进了素质教育和学校质量的良性循环。

丰富德育内涵，关注心理教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可想象。”很显然，通过心育，使个体保持健康的心理状态和具有良好的心理素质，就能为德育提供良好的心理条件。为此，学校开展了“正念”培育活动，是为解决学生进入中学阶段后，由于学习环境、学习内容及青春期生理的快速变化，学生心理与生理状态的发展失衡，出现厌倦学习、考试焦虑、注意力难以集中、情绪不稳定，与父母、同学关系紧张或疏远等问题而开展适用广泛、方便长效的心理教育新活动。

活动由学校心理辅导老师牵头，使用一种灵活简便、素材丰富、功效多样、已经科学实证且有效的心理训练方式——正念培育，来缓解老师工作压力和学生学习压力、人际压力等。学校成立了“正念”培育课题组，对试点班的学生进行心理健康状况测评和注意力测试，根据各个班级的现状，确定了6个班级参加学习培训策略，有计划、有步骤地开展培训及试验活动。

课题组主要通过对老师、学生和家长三条线的正念培育，提升学生的心理健康水平。成立教师“正念减压沙龙”，每周开展一次研讨活动，循序渐进地学习正念的理念与方法，并倡导参研教师在日常工作与生活中积极践行所学的理念与方法。抓好家长培训工作，课题组每学期邀请萧尤泽教师为试点班家长举行正念亲子教育系列讲座，并成立正念亲子教育沙龙，组织家长系统学习正念亲子教育的理论和方法，给学生营造良好的家庭氛围。抓好学生培训工作，每周给试点班学生上一节正念培育课，班主任还经常利用午自习和晚自习前的空隙，带领学生每周进行不少于三次的正念练习，鼓励学生积极撰写练习感悟文章，以便分享和交流。

“正念”培育对教师们的生活、工作、身心都产生很多积极的影响，促进家长们与孩子建立和谐、亲密关系，对学生们的注意力、感知力、情绪调控、人际关系等方面提供有益帮助。

“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，教育的灵魂就是深刻地爱这项事业，只有拥有追求“最好”的纯粹信仰之力，方能在百花竞放的教育丛中夺目璀璨。我校始终以爱之名、以愿之力，加强德育教育，为学生的成长贡献力量和智慧，以不断探索的创新之魂开拓教育的新领域，将校园打造成为师生共同成长的乐园。

（作者单位： 北京师范大学什邡附属外国语中学）