论毛泽东典型教育对新时代高校思想政治教育的启示

关键词 毛泽东 典型教育 思想政治教育

作者简介：关强，广西职业技术学院管理学院党委副书记，硕士，主要从事思想政治教育研究。

中图分类号：D610.0                                                        文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.355

无论是在民主革命时期，还是在社会主义革命和建设时期，毛泽东同志都非常善于利用各种方法来选树各方面的典型，形成整体性效应;提炼典型的崇高精神，總结典型的主要经验，利用各种手段大力宣传，号召党员领导干部和人民群众学习，产生综合性效应，达到思想政治教育的最佳效果。研究毛泽东典型教育的理论与实践，对新时代高校思想政治教育具有重要的现实意义和时代价值。本文所阐释的典型是特指先进典型、正面典型的集体典型和个人典型。

一、挖掘树立典型的主要方法

（一）赋诗题词树立典型

作为享誉中外的诗人，毛泽东同志经常利用诗词来树立典型。1935年10月，当收到彭德怀同志率军击垮马家军的捷报后，毛泽东同志挥毫写下“谁敢横刀立马？唯我彭大将军”的诗句，对彭德怀同志的战将风度与卓著功勋的赞佩之情跃然纸上。自此，“彭大将军”这个称号在我党我军广泛传誉。题词，是给人、物或事留作纪念而题写的文字。它传达的是对人或事的积极肯定的态度，往往有很强的激励号召作用。毛泽东同志有不少意涵隽永、流传于世的经典题词：给朱德题词“人民的光荣”，将其树为我党我军的一面旗帜;给白求恩题词“救死扶伤，实行革命的人道主义”，将其作为医生的旗帜;给刘胡兰的题词“生的伟大，死的光荣”，表达对烈士的敬重。这些题词令人耳熟能详，既体现了毛泽东同志对典型的尊敬，更是号召广大人民群众学习他们的思想动员。

（二）利用祝寿树立典型

尊老敬贤是中华民族的传统美德，毛泽东同志对革命老人是非常尊重的。在革命老人生日之际，毛泽东同志致信祝贺，号召全党和广大人民学习他们不断革命、永久奋斗的优秀品质。1937年1月，毛泽东同志在给徐特立60岁生日的贺信中说：“你是革命第一，工作第一，他人第一，……愿你成为一切革命党人与全体人民的模范。” 徐老七十生日之际，毛泽东同志再次祝寿，称之为“坚强的老战士”。1940年1月，毛泽东同志给吴玉章祝寿：“我们要学习他的各方面的好处，但特别要学习他对革命的坚持性。这是最难能可贵的一件事，这是我们党的光荣，这是中国革命的光荣。” 革命第一、坚持革命的精神与品质，正是中华民族团结御侮、持久抗战所必需的。

（三）讲话撰文树立典型

抗战时期，毛泽东同志曾为白求恩、张思德讲话撰文来树立典型。在《纪念白求恩》一文，毛泽东同志号召要学习白求恩对人民极端热忱、对工作极端负责、对技术精益求精的精神，把白求恩树立为国际共产主义战士的标杆，号召党员干部和人民作“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 在为警卫战士张思德召开的追悼会上，毛泽东同志提出了中国共产党的根本宗旨：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作。” 从人们寻常的生活实践中，毛泽东同志站在思想道德的制高点，用精炼的语言提出深刻的哲理，精辟地提出了正确的生死观重大命题，适时树立典型进行思想政治教育。

（四）推广树立集体典型

马克思说，许多人协作、许多力量融合为一个总的力量，就产生“新力量”，这种力量和它的单个力量的总和有本质的差别。毛泽东同志非常重视树立集体典型，在第二次全国苏维埃大会上，他称兴国扩红创造了“第一等工作”，并授予手书的“模范兴国”的奖旗。当时兴国有23万人，参军参战的就达8万多人，组建了战功卓著的兴国模范师。这是中央苏区唯一从地方武装上升为中央红军12个主力师的部队。解放军某部八连官兵身居上海南京路闹市，因思想坚定、一尘不染、热爱人民、艰苦朴素受到广泛好评。这个连队被国防部授予“南京路好八连”的光荣称号。在建军36周年之际，毛泽东同志挥毫写下《八连颂》，赋诗表彰并号召全国人民学习好八连。这是毛泽东同志一生中唯一为一个连队赋诗。在西方敌对势力对我们进行渗透甚至遏制的今天，好八连的事迹和《八连颂》更具有强大的历史教育意义和现实生命力。

二、宣传学习典型的方法

（一）召开表彰会议宣传典型

召开大会表彰典型，本身就是最好的宣传。1945年元月，陕甘宁边区政府召开大会表彰劳动英雄和模范工作者，毛泽东在讲话盛赞他们有三种长处，起到了带头作用、骨干作用和桥梁作用，同时又告诫他们切记不可以骄傲。 意味深长的讲话，既洋溢着赞誉，又蕴含着劝勉之情。1950年9月，毛泽东同志在全国战斗英雄代表会议和全国工农兵模范代表会议上致祝词：“你们是全中华民族的模范人物，是推动各方面人民事业胜利前进的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系广大人民群众的桥梁。” 这是新中国成立后首次召开全国规模的英模表彰会，会议的召开以及毛泽东的祝词，极大促进了在全国人民中间迅速掀起宣传英模、崇尚英模、学习英模的高潮，成为建设祖国、保卫祖国的巨大精神力量。

（二）利用媒体、文艺宣传典型

精兵简政是李鼎铭等开明绅士在陕甘宁边区第二届参议会上提出的。毛泽东同志专门为《解放日报》撰写社论《一个极其重要的政策》，阐释精兵简政政策的重要性。在《为人民服务》一文中，他再次高度评价李鼎铭提出的“精兵简政”的意见。毛泽东同志的宣传使李鼎铭成为党外人士与共产党友好合作的典范。对雷锋的事迹，毛泽东同志更是举全社会之力进行宣传，主要做法有：亲笔题词“向雷锋同志学习”，《人民日报》《解放军报》《中国青年报》等各报刊持续报道，电视台、广播电台连续播放播送，拍摄电影《雷锋》和雷锋的纪录片，谱写出《学习雷锋好榜样》《唱支山歌给党听》等脍炙人口的经典歌曲，撰写《雷锋之歌》《我对雷锋叔叔说》等诗歌，编著《雷锋日记》《雷锋的故事》等书籍，出版以雷锋主题的连环画、宣传画、年画、挂像，创作有关雷锋题材的戏剧、相声、快板等作品。这些内容丰富、形式多样的宣传，在全国迅速掀起了学习雷锋的热潮。

（三）邀请接见宣传典型

毛泽东同志对人民军队有很深的感情，对烈士亲属和拥军模范更是尊崇备至。被称为“人民子弟兵的母亲”的戎冠秀，被多次邀请参加国庆观礼，毛泽东同志一生中13次接见她。1953年4月，毛泽东同志邀请“特级战斗英雄”黄继光烈士的母亲邓芳芝到家中做客，盛赞她“把黄继光教育得好，教育他为人民服务。”随后，他又两次接见英雄的母亲。被党和国家最高领导人接见或到家中做客，让英雄的事迹为更多的人熟知，这种做法使更多的人们知道在英雄的背后有一位伟大而质朴的母亲。毛泽东同志还亲自观看宣传典型的文艺作品，接见创作人员和演职人员。1963年11月，毛泽东同志在中南海怀仁堂观看南京部队前线话剧团演出的话剧《霓虹灯下的哨兵》，与演职人员合影。通过这种方式进一步扩大对典型人物的广泛宣传。

（四）指示学习典型经验

毛泽东同志认为，在一切活动中找出几个令人满意的典型例子，经过深入研究，得出具体结论，以求得必要的工作改进。三大战役后，如何解决国民党残余部队？毛泽东同志认为有三种方式：一是用战斗方法去解决敌人的天津方式：二是迫使敌军用和平方法迅速彻底改编为人民解放军的北平方式;三是对部分敌军采取“先放一下，等待他们起义”的绥远方式。 这为解决国民党残余军队提供了重要的思想指导和方法遵循。1949年10月，毛泽东同志对华东局上报的松江县召开各界人民代表会议的经验非常欣赏，指示新华总社广播、报纸刊发，致电各中央局及中央分局，要求各地认真学习松江县的经验。他断言，如果一千几百个县都能开好全县各界代表大会，那就会对于我党联系数万万人民的工作，对于是党内外广大干部获得教育，对于各地新生人民政权的巩固，都是极重要的。

三、对新时代高校思想政治教育的启示

（一）要精于挖掘选树典型

深入研究毛泽东选树宣传典型进行思想政治教育的历史经验与时代价值，充分发挥典型的标杆力量，对新时代高校开展思想政治教育具有重要的理论意义和实践意义。高校思想政治工作者不能被动地等典型、要典型，而是要深入到大学生中间，切实弄清新形势下高校需要什么样的师生、师生需要什么样的典型，主动从他们的学习生活中挖掘选树具有真实性群众性的典型。精于挖掘选树典型，重要的是做好顶层设计和制度規划，调动学校、家庭和社会等各方面的积极性，构建“十大育人”体系，形成教育合力。这些典型中既有恪尽职守、成绩显著的教职工，又有思想进步、全面发展的大学生。这样会使高校的广大师生在各方面均有典型可学，从而形成广泛学习典型的浓厚氛围。

（二）要善于宣传学习典型

新时代高校要整合媒体资源进行宣传，把典型的精神力量转化为大学生学好本领报效祖国的实际行动。对典型的宣传既要注重典型的适度性，以真实为基础，使人感到可信可学，又要注重典型的导向性，将其升华为大学生健康成长的时代价值和精神追求。如何学习典型？习近平同志认为，最关键的是要学精神、学品质、学方法，在一点一滴中完善自己，从小事小节上修炼自己。 从整体而言，高校要用典型做示范、树标杆、明导向，倡导广大师生在学中做、在做中学，把学习典型贯穿到教育教学、科学研究、管理服务和学习生活各个方面，逐渐形成一种师生联动、普遍学习典型浓厚的氛围，推动学校各项工作全面深入发展。就个人来说，就是以典型为榜样，从现在做起，在思想上深学，在学习中笃行。

（三）要勤于关心帮助典型

关心帮助典型是一种思想方法，更是一种工作方法。深入学习毛泽东关心帮助典型的思想与方法，将其融入高校思想政治工作，有利于典型不断进步、发挥更大的作用。要勤于悉心呵护典型，激励指导他们不断努力，使他们进一步发挥积极性主动性，帮助他们去争取更大的光荣、更大的进步，从而使他们成长为更高更大层面的典型。悉心呵护与严格要求是关心帮助典型的两个方面，互相促进、密不可分。高校的各级领导要在学习、工作、生活等方面勤于关心帮助典型，真心实意地帮助他们保持清醒的头脑，避免产生骄傲情绪，不断提升免疫力。从这个角度来说，时常关注、严格要求典型，是对典型最大的关心、最重要的帮助。

注释：

毛泽东文集，第1卷[M].北京：人民出版社，1993：447.

毛泽东文集，第2卷[M].北京：人民出版社，1993：262.

毛泽东选集，第2卷[M].北京：人民出版社，1991：660.

毛泽东选集，第3卷[M].北京：人民出版社，1991：1004，1014.

毛泽东文集，第6卷[M].北京：人民出版社，1999：95.

毛泽东选集，第4卷[M].北京：人民出版社，1991：1425.

哲欣.要善于抓典型[N].浙江日报，2006-07-20（1）.