推动高校教育与鞍山旅游文化产业相结合

李可心

一、鞍山高校教育存在的问题：以鞍山师范学院为例

推动高校教育不仅要通过课堂上基础知识的教学，课外实践也很重要。实践促使学生理论联系实际，是课堂上教师讲授的内容转化成能力的至关重要的教学环节。《高等教育法》明文规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。所以高校大学生的能力、基本技能的训练就要靠实践教学环节来提高。但是，由于传统的教学体制和根深蒂固的教学观念，学校、教师和学生容易忽视教学实践环节，同时学校及管理人员对教学实践环节监管力度不够。

高校的教育是基于理论知识的基础上的实践教学，实践教学必须依赖于必要的实践教学环境，所以各高校应基于高校当地有力的社会资源，来实现高校教育与地方文化产业的结合。现在很多高校都与当地企业或地方资源建立长期合作关系，来满足高校的实践教学。然而，很多学校尽管建立了合作关系，有了高校的实践教学基地，但大多都流于形式，并没有一套完整的深度合作的教学计划，这是高校与地方社会资源没有衔接好的一个重要环节。

高校的教学是理论与实践的结合，合理的教学设计内容和教学实践相结合才能真正达到教学目的。我国现在大部分高校的教学实践设计都脱离了当今社会就业的真正需求，过分在教学中重视“教”的部分，往往忽略了学生在岗位中的实践，这种理论与实践脱节的教学模式容易造成学生就业困难，不利于人才的培养。

在高校教学过程中，实践教学往往存在一系列问题，这些问题反过来又制约了实践教学的发展，使实践教学成为高校人才培养的一个薄弱环节。本文针对鞍山优质的旅游资源，结合鞍山师范学院各专业的教学实践环节，研究如何利用学校的教学资源与鞍山旅游文化产业相结合，提高高校的教学质量，并推动鞍山旅游事业的发展。

二、鞍山旅游文化产业存在的问题：以国家5A级旅游景区千山风景区为例

鞍山市虽然有国家5A级旅游风景区，但是在旅游资源开发上缺乏特色，流于表面化和随大流，缺乏独特的文化底蕴。旅游业是以特色取胜的产业。鞍山市拥有“钢都”“玉都”等美誉，鞍山的千朵莲花山、全国四大康复中心之一的汤岗子温泉、世界玉佛之最的玉佛苑，这些都是鞍山有代表性的旅游景点，但这些潜力巨大的旅游资源至今没有得到有效地开发。并且，从旅游管理部门到旅行社，存在着专业人员数量不足、素质不均的严重隐患，工作人员缺乏创新意识和能力。旅游人才的匮乏极大地阻碍了鞍山市旅游业的发展，使鞍山市的旅游营销、旅游线路、旅游服务质量难以适应市场的需要。另外，千山风景区的景区管理并不重视游客的重游率，在风景区里并没有设立明显的解说标识，没有很好地传达景区的文化内涵。同时，千山风景区的旅游宣传力度不够，缺少让人心动的旅游宣传。

鞍山市的旅游业投资渠道单一，旅游景点的建设资金主要来自政府，景点的经营权也大多在政府。尤其是市、县两级对旅游景区的双重管理，阻碍了旅游资源的开发和旅游的产业化进程，直接影响到旅游的经济效益和社会效益。对此，千山风景区相关管理部门应有个长久的规划，考虑景区的长远发展。景区应增加游客指引标识和指引人员，合理规划旅游路线，让游客少走冤枉路，避免游客错失旅游观赏点等。

三、高校教育与鞍山旅游文化产业相结合的措施：以鞍山师范学院和千山风景区的结合为例

鞍山市根据现有独特的地理资源、历史文化资源，可以将鞍山的旅游文化产业与地方高校紧密结合。例如，鞍山师范学院地处于有”钢铁之都”之称的辽宁省鞍山市，学校始建于1958年，1993年升格为鞍山师范学院，学校现占地面积68万平方米，建筑面积33万平方米。学校有文学院、社会发展学院、外国语学院、数学与信息科学学院、商学院、物理科学与技术学院、化学与生命科学学院、体育科学学院、音乐学院、美术学院、教育科学与技术学院，共11个二级教学学院。学校有51个全日制本科专业，涵盖了文学、理学、教育学、历史学、管理学、法学、工学7个学科门类。

推动高校教育与鞍山旅游文化产业相结合，是将鞍山独有的文化、地理资源与鞍山师范学院相关专业相关联，让教与学、理论与实践相结合。例如，美术学院的摄影专业的学生可以记录千山的历史文化与美景，美术学专业的学生可以绘画出鞍山独有的风景名胜和鞍钢历史文化。“智者乐水，仁者乐山”，这是美术人应该追求的一种境界，学生可以把所学的理论知识带到旅游景点中，走出课堂，领略大自然的真谛，让知名旅游景点在自己的笔下生花。

学校要引导学生重视本地旅游资源，把理论与实践、课内与课外联系起来。产品设计专业的学生可以为千山风景区设计精美的旅游商品，给游客留下深刻的印象。产品设计实践不仅可以锻炼学生的设计动手能力，同时还可以开发鞍山旅游资源。服装设计专业的学生可以为鞍山千山风景区的工作人员设计工作服，原则是颜色要鲜艳，在人群中一眼就可以认出来，并且，一个颜色可以代表一种职能，比如用黄颜色代表保全人员;用绿色代表安全员;用红色代表道路疏通人员;用蓝色为景区代表讲解人员等。服装的面料设计要考虑吸汗透气等功能。景观设计专业的学生可以为千山风景区的自然景观和人工景观进行设计，在设计中要考虑到景区的生态环境、景区规划、地理等要素。

当下的就业形势中，出现了新闻类专业人才短缺的现象，究其原因，是传统的新闻教育有一定的问题。新闻传播专业的毕业生普遍存在知识面狭窄，实践能力不强。针对新闻学专业的学生特点，以及有利的学校地理环境，文学院的新闻学专业的学生可以为鞍山写作稿件并投稿，这不仅可以为鞍山的旅游业作宣传，还可以锻炼自己的写作能力，提前为将来走上工作岗位打好基础。学生也可以根据鞍山的旅游产业做自媒体传播，将从“旁观者”转变为“当事人”，在网络上做鞍山的网络传播工作，既可以锻炼自己的书写能力和口头表达能力，又可以起到宣传鞍山的作用。

体育科学学院的体育教育专业的学生可以利用专业优势，在千山风景区作志愿者组织活动，如爬山运动。学生针对各个年龄层、各行各业的游客，作一些适合各类人群的运动须知讲解、遇到突发情况的紧急处理等。

商学院旅游管理专业的学生，可以为鞍山市旅游局或外地人士规划适合各类人群的旅游路线和游玩方案。旅游旺季景区游客暴增，旅游專业的学生可以作为文明旅游志愿者和兼职导游，作为本专业的学习实践。这不仅可以缓解高峰期景点游客量大、导游人员不够的情况，也可以让学生对导游专业有更直观的认识和更深刻的体验。另外，酒店管理专业的学生可以为游客指定安全、便捷、经济实惠的酒店攻略。

鞍山旅游产业与高校实践教育的结合，适应各学科教学内容的需求和人才培养计划，是学生亲近社会和自然的实践活动，也是课堂学习的有效补充和拓展，是培养学生良好素养的重要方式。这种结合让学生带着专业理论知识走出校园，开拓视野、丰富知识，不仅可以加深对文化与自然的亲近感，还可以开拓鞍山旅游文化事业的各个方面，从而取得双赢。

鞍山旅游文化事业与鞍山师范学院的结合，可以丰富高校德育教育的内涵，同时实现校内教育与校外体验的有效结合，实现文化旅游与教育事业的融合发展，打开鞍山文明旅游城市的知名度并带动经济效益，同时提高鞍山师范学院的知名度。其对于弘扬中国优秀传统文化，打造地方特色文化品牌，树立文化自信、民族自信，具有重要意义。

（鞍山师范学院）

基金项目：本文系2018年度鞍山师范学院校内科研项目立项—哲学社会科学专项（课题编号：18kyxm113）的阶段性成果之一。

作者简介：李可心（1989-），女，辽宁沈阳人，硕士，讲师，研究方向：大学美术。