大专院校钢琴演奏课程的设计路径与教学改革措施探讨

现代社会教学都是以培养学生能力、个性为出发点，艺术课程也是如此。尤其对于钢琴课程来说，其更注重人文情怀的培养。大专院校的学生是一个特殊群体，其钢琴课程的开展有利于他们的全面发展，对于其他学科的学习也有一定的帮助。在新课程背景下，教育者需要结合学生的实际情况，作出相应调整，帮助学生更好地发挥自己的能力。

钢琴课程的学习与其他课程一样，都分为两部分，一部分理论，一部分实践。但与其他科目的不同之处在于，钢琴课程需要演奏者投入更多的情感，从而升华和表现乐曲的内涵和灵魂。

一、大专院校钢琴演奏课程的教学设计路径

从不同的角度看待钢琴演奏课程有不同的理解，如果站在教师的角度，当然是想让学生学习到更多的知识，所以设置的课程内容较加丰富;如果站在音乐学的角度，则希望课程内容的设计更加人性化，以提升学生艺术修养为主，发展他们的个性以及培养他们的人文情怀。综合以上因素，钢琴课程需要进行改革，使更加突出个性，并进行多方面完善。尤其在当前社会背景下，课程内容与教学方法的改革已成为必然趋势。

（一）加入多种音乐元素，多元化培育学生

教师可以在教学演奏过程中融入各民族、各国家的特色音律元素，以此来拓展学生思维。此外，教师还可以在课堂中举行“自由拓展”活动，允许学生对学过的歌曲进行翻奏，并根据自己的爱好加入不同的音符、旋律进去，使之成为自己情感表达的载体。例如，西方音乐中每句歌词都没有固定的字数限制，也没有整齐划一的气息，讲究随性，因此，学生在自由演奏的过程中，可以将我国的民族音乐旋律加入进去，进行二者之间的调和，创作出独特的音乐。

（二）站在实践性的角度

在教学过程中，教师应将钢琴演奏旋律优美的特点充分发挥出来，在这个基础上，引导学生更加投入到学习中去，调动他们学习的主动性。

课程的设计应遵循实践性原则，以突出学生演奏能力为主。同时，要与现代接轨，跟上时代的脚步，做到与时俱进，革新教学思想、改善教学模式，突出钢琴课程个性化的特点，同时兼顾多方面的学习。

二、大专院校钢琴演奏课程的教学改革措施

钢琴课程具有一定的教育价值。在现代社会背景下，钢琴课程也应与时俱进，全面实施改革，从而更好地满足当代学生发展的需要。

（一）教学内容的改革

对于课程教学内容来说，要遵循两个原则：一是要结合学生的学习情况、按照他们的需求进行制定，确保内容的选材符合学生的发展;二是要结合当代社会的发展需求，了解社会对钢琴人才的要求，以此进行教学内容的制定。

课程内容选取要考虑学生的实际。同时，教师在教学过程中，应尊重个体差异，选择内容较为丰富多彩的课本，实行开放性教学原则，进行个性化教学。

（二）教学方法的改革

根据我国大专院校钢琴演奏的教学现状来看，钢琴演奏课程需要对教学方法进行改进，以达到实践性、创新性的目的。由于我国长期受传统教育思想的影响，我国的各个专业都趋向应试化，钢琴演奏教学也是如此。但是在现代化背景下，应试教育已无法满足当代人的需求，且钢琴演奏本就属于一门注重个人艺术修养的艺术课程。因此，教师要在完成教学任务的基础上优化教学方法，采取理论与实际相结合的教学方法进行教学，或者也可以采用“四合一”的教学方法。

同时，在教学期间，教师可以组织学生分成小组，对演奏方法、技巧进行讨论，在激发他们学习兴趣的同时，培养他们的合作意识，提高整体的课堂学习效率。

（三）考核方法的改革

学校对学生学习情况的考核大多是在学期末时进行的整体考核，这种考核方式稍显落后，且不具备全面评估的参考价值。考核的目的是对学生课程掌握的情况有一个了解，能够及时发现学生学习的薄弱部分，然后有针对性地教学。据此，教育者应对现有的考核方式进行调整，紧跟时代步伐，通过考核来促进学生演奏水平的提高。

因此，在实际考核中，教师可以设置多元化考核方式，如季度考核、章节考核等，以此来达到全面了解学生学习情况的目的。同时，为了使学生更加主动地准备考核，教师还可以通过举办演奏比赛的方式提高学生的积极性。对于考核内容的选取，教师要结合理论知识和实际操作，制定出全方位的考核方案，帮助学生提升钢琴弹奏能力。

三、结语

在现代社会的发展背景下，我国致力于将学生培养成德智体美劳全面发展的学生，为了实现这一目标，也为了使教育跟上时代的步伐，各院校需要进行教育体系改革，响应国家号召，培养素质型人才。基于此，钢琴演奏课程要实行改革，细致、优化课程，为我国培养出更多优秀的钢琴艺术人才。

（宣化科技职业学院）

作者简介：尹欣悦（1989-），女，河北张家口人，本科，助教，研究方向：音樂学、钢琴。