健康教育在烧伤康复护理中的应用观察

陈晶

（吉林省辽源矿业集团总医院，吉林 辽源 136200）

0 引言

烧伤是一种比较常见的外伤类型，会对患者皮肤或器官造成不同程度损伤。针对那些有着较大烧伤面积者，其除了会给患者身体上带来沉重、长久的痛苦之外，还会留下明显疤痕，使患者肤貌、外形发生改变，因而会出现比较强烈且持久的心理压力[1]。针对烧伤患者，若未能及时治疗，会对后期康复造成直接影响，甚至还会出现各种严重并发症[2]。对此，本文针对处于烧伤康复阶段的患者，开展有针对性、目的性的健康教育，观察其应用效果，现对此作一深究。

1 资料与方法

1.1 一般资料。于2018 年4 月至2019 年4 月，选取来本院接受治疗的烧伤患者，共计60 例，所选取患者均有明显的烧伤症状，但意识清晰，有正常的语言交流能力。排除意识模糊、认知障碍及精神疾病者，另排除免疫系统异常者。将所选取患者依照当前比较常用的随机数字表法进行分组，将其分成两组，对照组30 例，男17 例，女13 例，年龄25-50 岁，平均（35.3±7.1）岁；烧伤类型：爆炸烧伤11 例，火焰烧伤14 例，化学烧伤5 例。观察组30 例，男16 例，女14 例，年龄25-49 岁，平均（35.5±7.3）岁；烧伤类型：爆炸烧伤10 例，火焰烧伤16 例，化学烧伤4 例。两组上述数据经全面比对，均无显著差异（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组：开展传统护理：①病房护理。护士需为患者营造一个安静、整洁且舒适的病房环境，定时消毒，勤换床单、被褥等，另外，还需要定时通风换气。②饮食及康复锻炼。对患者饮食情况进行细致观察，如果患者存在比较大的体液流失，那么需要叮嘱患者及时进行水分的补充，且制定详细、科学且全面的饮食方案，在营养能够及时更新的前提下，加速患者康复进程。另外，在烧伤恢复阶段，还需要做好康复锻炼，预防肢体水肿。

1.2.2 观察组：在对照组护理基础之上，实施全面的健康教育：①心理疏导。在所有烧伤患者当中，大部分均为突发事件，面对突如其来的身体损伤，内心会产生强烈的恐惧、焦虑感，特别是脸部烧伤者，因在短时间内难以承受毁容或留疤这一事实，而出现严重的消极情绪。对此，护士需要及时查明患者不良情绪产生的根本原因，多与之沟通与交谈，分散患者注意力，及时解答患者疑惑，对于患者诉说应耐心倾听，适时进行开导，消除患者负性心理。另外，在进行心理疏导时，还需要获得家属的理解、配合与支持，家属需要多鼓励、引导患者，消除其心中疑惑；家属还应多学习烧伤知识，以便更好的用于患者康复中。②烧伤知识宣教。部分患者因缺乏烧伤知识，或盲目听信他人偏方，而出现错失最佳治疗时机，或延长康复时间的情况，针对此情况，护理人员需做好烧伤知识的全面宣教工作，提高其对知识的总体认知度；护理人员还需要将急救措施、不良反应的应对方案、所需要注意事项以及相关保健知识等对患者进行宣教，提高患者综合技能与知识水平。③特殊患者的知识宣教。针对那些文化水平比较低的患者，需要进行一对一详细宣教；依据患者烧伤情况，用通俗易懂的语言以及简单、易接受的读物等，帮助患者掌握相关知识，学习方法与技能，提高知识认知水平。④定期开展健康教育知识讲座。定期组织患者参加相关知识讲座，耐心解答患者疑惑；这除了能提高患者知识掌握情况外，还能增进护患关系；还需要指出的是，为了能够最大程度提高整个讲座的趣味性，可在一些讨论部分中，加入知识抢答环节，帮助患者更好的掌握知识，并进行检验，此外，还能调动氛围，获得更好的知识掌握水平。

1.3 观察指标。对比两组知识掌握达标情况，另比较两组的护理满意度。采用自制调查表，评定两组知识掌握达标情况，调查表总分为100 分，若大于90 分，即达标；另用自制护理满意度调查表，总分100 分，若患者得分≥85 分，即满意。

1.4 统计学处理。SPSS 20.0 处理数据，χ2/t 检验，P＜0.05表示差异显著。

2 结果

观察组知识掌握达标率，护理满意度显著优于对照组；两组对比，组间差异明显（P＜0.05），见表1。

表1 2 组知识掌握达标及护理满意度对比[n（%）]

3 讨论

烧伤会带给患者肉体与心理上的双层面创伤，所以，医护人员需要切实转变自身观念，积极构建全新的烧伤康复理念，不仅要重视早期救治效果，而且还能注重后期康复的满意度，丰富患者知识掌握水平[3]。针对烧伤患者而言，健康教育为其不可获取的重要护理内容，由于许多患者所面对的烧伤情况，均具有突发性、严重性等特点，因此，患者在较短时间内，无论在心理状态上，还是在身体上，均难以恢复，甚至在治疗康复期间，还会出现诸如焦虑等负性情绪，这除了会对患者康复造成影响外，还不利于今后的生活。因此，做好烧伤患者的健康教育工作，意义重大[4]。有报道[5-6]指出，只有帮助患者对烧伤这一损伤有一正确认知，掌握更多烧伤防治、康复知识，方能提高其自我保健意识，强化防范能力，并且还能帮助其树立康复信心，加速康复进程。本文针对所收治的烧伤患者，开展全面性的健康教育，结果得知，观察组无论是知识掌握达标率，还是护理满意度，均显著高于对照组。由此提示，在烧伤康复护理中开展健康教育，是提高康复效果的重要举措；在开展知识宣教时，需要重视患者心理的变化，针对情绪变化者，需做好沟通、调节工作，引导患者放松身心；另外，依据患者理解能力、文化程度的不同，实施一对一的宣教，帮助患者掌握更多烧伤知识，提高预防技能。

综上所述，围绕烧伤康复患者开展全面的健康教育，不仅能提高其知识掌握度，而且还能提高其护理满意率，临床价值突出。