以主题班会为阵地强化中等职业学校的德育教育

陈永强

摘 要：德育教育是中等职业学校教育的重要内容，在全新的教育格局下，加强中职学校的德育教育，要求教师要不断转变教育理念，结合生活实际，引导学生在实践中领悟出社会道德的基本要求与社会价值的意义之所在。基于此，本文从主题班会入手，分析了强化中等职业学校德育教育的具体方式，期望通过每周的班会实现德育教育与素质教育有效融合的途径。

关键词：主题班会;中等职业学校;德育教育

在以往的德育教育当中，主要是以说教式的教育方式为主，学习的接受能力不高，参与意愿也不强烈。为了实现素质教育的目标，中等职业学校的教育必须按照教育部的要求进行德育教育培养，主题班会的召开，可以为德育教育活动的开展提供契机，教师应利用好班会，以多元化的形式将德育教育融入班会活动当中，从生活实际出发，实际德育教育的目标。

一、 开展多元化主题式班会，保持活动形式新鲜感

传统的班会主要是对上周学习情况的总结，对学生的学习与纪律表现进行表扬与批评，并制定未来一周的学习计划。内容单调，形式单一，学习与班主任对对此种形式的班会没有积极性。因此，应从提高学生参与度入手，对班会的召开形式进行改变，可采用轮流主持制，由学生轮流作为班会主持人，由学生设计班会内容，主题班会的召开，教师只进行点评即可，然而此种方式的新鲜感难以持续，内容没有创新。因此，可从创新班会内容入手，开展多元化主题的班会。每周设置一个新的主题，并围绕这一主题而进行相应活动的组织，学生们可就这一主题进行独立思考，并将自己的思想见解在班会上表达出来，保留学生主持班会的形式，由学生自行进行班会主题的选定。也可在主题班会的基础上，实现班会召开形式的多元化，除了平时常用的讨论式以外，还可采用辩论式或访谈式的方式召开主题班会，并引入激励方式引导内向的学生参与讨论或辩论，提高学生的语言表达能力与发言的勇气，进而提高学生的参与度，为德育教育的强化创造条件。

二、 选择适合的班会主题，提升德育教育效果

（一）从热点实事入手，引导学生思考

班会主题选择时，可关注当下发生的国际时事，也可分析国内形势，或从学校发生的大事入手，对学生关心的热点问题进行总结与归纳，将之作为班会主题，由学生共同进行探讨与分析，对这些热点进行评价，帮助学生养成关心实事大事的良好习惯，并学会正确的思考与评价方式。

（二）利用重大节日的契机，激发学生进取精神

班主任应引导学生根据节日设置合适的主题内容，如五四青年节时，可以“如何做好社会主义新青年”为主题进行讨论，引导学生树立正确的思想观念，端正学习态度，发扬出不怕吃苦、积极进取、坚持不懈的学习精神，引导学生发展成为对社会有用的栋梁之材。

（三）关注学生思想动态，召开争议性主题班会

中学生正处于叛逆期，学生的思想与心理发展都为复杂，班主任必须予以积极正向的引导。班主任应对学生当前的思想状态进行关注与分析，挑选当前存在争议的问题作为班会的主题，如“如何看待早恋问题”进行讨论，帮助学生解决目前的心理困惑，排除思想的干扰，引导学生将精力用于学习。如学生的遇到学习或生活方面的挫折，也可召开与此相关的主题班会，激励学生努于面对困难，通过讨论、辩论与交流的方式帮助学生打开心结，形成正确的思想见解，进而战胜目前所遇到的困难，也可引导学生互相帮助，共同探寻出有效的解决方法，排除学生学习中的一切障碍，进而发挥出班会的德育教育效果。

（四）从解决问题出发，召开针对性主题班会

面对班级中出现的卫生或纪律等问题，也可召开相应的主题班会对学生进行思想教育，并引导学生遵守紀律，共建美好的班级。如班级卫生环境未得到良好的保持，可召开“爱护我们共同的家”为主题，引导学生自主自觉地保护班级环境。如学生不遵守班级纪律，也可召开相应的主题班会，引导学生共同讨论纪律的重要性以及不遵守纪律可能带来的危害，由学生共同讨论与交流，进而引导学生养成遵纪自律的好习惯。面对学生学习自信不足的情况，可围绕“如何在学习上有所进步”展开讨论，学生可述说目前学习的困惑，大家共同进行探讨，通过分享与交流，使信心不足的学习获得精神鼓励，进而以坚定的信念再次投入到学习之中，运用同学分享的经验而取得学习进步的良好成果，营造出浓厚的学习氛围。在考试之前，可召开动员性主题班会，帮助学生缓解考前的紧张情绪，梳理考前细节，激励学生的考试信心。也可以学习方法的提升入手，召开学习方法分享的主题班会，共同进行最新学习方法的分享与探讨。

（五）以畅想的方式，引导学生树立人生目标

班主任可以采用畅想的方式，召开针对性的主题班会，引导学生对未来进行畅想，围绕“二十年之后”的主题，讨论一下未来自己可能从事什么职业或期望成为什么样的人，进而帮助学生明确人生目标，明晰学习方向，通过憧憬未来的方式引导学生通过努力学习而实现自己的梦想。

三、 主题班会对德育教育目标实现的重要性

（一）正面引导，有利于德育教育的融入

德育教育的目的是培养学生正确的思想与价值观念，而中职学校的学生会接触到多种不良因素，辨别是非的能力不足，易出现目标迷茫的思想倾向。通过召开主题班会，可针对一些现象的是非对错进行正面的讨论与分析，引导学生用辩证的思想分析历史人物，进而确立正确的思想价值观念，使学生的思想得以升华，心灵得以净化。

（二）全员参与，有利于素质教育的提升

班会召开时，所有学生都会参与其中，并展现出自己的才华，学生的创造力与逻辑思维能力得以发挥与提升，也可自由地进行思想交流与经验分享，可以发现每个学生的闪光点，个性化的主题班会有利于学生自身潜力的有效挖掘，可引导学生养成自主学习与发展的正确之路。

四、 结语

德育教育是引导中职教育学生树立正确思想价值观念重要教育内容，而召开主题班会可以实现对学生的正面引导，通过多元化的班会主题，丰富多彩的班会内容，热闹的召开过程，使学生可以接收到正确的德育教育，使之未来发展方向更加明晰，学心态度更加端正，帮助学生确立正确的学习目标，养成良好的学习习惯，进而培养出符合社会需求的栋梁之材。

参考文献：

[1]张红梅.浅谈如何以主题班会为依托，提高职校班主任德育工作实效性[J].现代职业教育，2016（21）：179.

[2]韩飞.如何让主题班会成为班级德育的主阵地：基于“三爱”主题班会的切实感受[J].教师，2016（18）：22.