发挥共同体优势 凸显线上培训新境界

史咏梅 王艳秀

疫情防控期间，各行各业都在探索恰当有效的工作模式，“疫情防控与社会正常运转”两不误成为每一位管理者面临的首要课题。为落实教育部和省教育厅“停课不停学”的要求和部署，哈尔滨市教育研究院干训部着眼于“停课不停学”的现阶段总目标，一手抓校长的线上培训，一手将校长培训的发力点转移到线上教学的推进与管理上来。借助已经奠定良好基础的哈尔滨市校长发展共同体开展线上培训工作，传播分享校长教育教学管理经验，提高学校线上教学质量，为打赢疫情防控阻击战贡献干训人的智慧与力量。

一、统筹指挥，协调推进

哈尔滨市教育研究院（以下简称市教研院）干训部以“停课不停研、停课不停培”为指向，大力开展线上校长培训工作。以在全国首创的校长培训新模式——哈尔滨市校长发展共同体为切入点，依托2018年、2019年组建的21个校长发展共同体，在21位领衔专家的引领下，从市级层面统筹抓好领衔专家学校培训课程研发、组织发动、过程管理、总结评估等各项工作。市教研院干训部共同体项目组采取分工负责方式，项目负责人全面协调指导、项目组成员分区域督促指导两个层级，全力推进疫情防控期间的共同体研修工作。道里、道外、南岗、香坊、松北等各区干训主任则协助市干训做好线上课程培训的实施工作，各区、县（市）干训主任要参与线上培训现场，并督促成员校长带头参与培训，借鉴共同体线上培训模式，积极组織开展区域线上干训工作。

21个校长发展共同体在领衔专家校长的带动下，围绕总目标积极行动起来，既在校长发展共同体内以一带十，又整体牵动240所学校，进而辐射各区、县（市）各级各类学校，达到幼儿、小学、初中、高中、特教等各学段学校的全覆盖。各校长发展共同体积极开展疫情信息分享、教研互助、学科联动、线上管理经验共享培训，搞好专题式、主题式和问题式的线上研修，注重小专题、小主题的研究，化整为零。校长发展共同体学校按工作内容进行全面对接，成立管理层研修组、教学研修组、班主任工作研修组、课题研修组、德育工作研修组、信息平台保证研修组、宣传报道资源编发组、后勤保障研修组等，深入培训疫情防控知识，深入研讨了疫情防控期间的线上课程的设计与实施、教学策略、学习指导等关键问题，同时涉及到疫情过后校园的安全管理。

校长发展共同体线上平台促进了教育和教学工作的深度融合，对于推进立德树人，加强爱国主义教育、人格道德教育、心理健康教育、意志品质教育，宣传优秀教师的先进事迹，关注农村等艰苦条件下的教师成长都发挥了良好的辐射作用。在这一时期，校长发展共同体还注重加强校长组织沟通评价能力的培养，提高校长的政治意识和精神境界，普及信息网络知识，提高操作掌控能力，通过培训帮助校长主动完善学校网络管理系统，实现网络高效管理，借助网络平台，部署工作计划、指导教学、评估评价教学效果，指导校长开展好家庭教育培训，做通做实家长工作，共同关注学生成长，对没有家长在家陪伴学习的儿童，督促班主任落实责任和义务，进而实现全校各层面人员都能够利用线上网络平台合力育人的目标。

二、突出重点，打样引领

“停课不停学”既是总目标，也是新课题，总方向清晰，但真正落到细节上又有诸多迷惘，此时最需要的是样板的引领。

高中学段高三学年作为复课最早的第一梯队，王明伟校长发展共同体依托学科督导课题，开展了大量的研究和实践活动并承担了校长发展共同体针对教师线上教学的打样任务。疫情期间，王明伟校长发展共同体结合两周的线上教学，先后组织了高中9大学科，由11所成员学校校长、教师近千人参加的线上教学研讨交流活动。王明伟校长所在的哈尔滨市第三中学校以及共同体十所成员学校分别承担不同学科、不同学年的线上交流任务，整个研讨活动由备课组长主持。活动安排得井然有序，内容丰富，时效性强，教师参与度高，11所共同体学校和2所市区共建学校学科教师的网课做法交流和研讨，市教研院高中部多位教研员老师的专业引领，场场研讨交流都精彩纷呈。市教研院干训部校长发展共同体项目组分别参加了英语、政治、地理、历史四个专场，并就每次线上教学交流的意义等热点问题做主旨发言。王明伟校长发展共同体还推出哈三中云端校本研修系列活动之云端课例研修、文理两节线上公开课，邀请校长发展共同体成员学校的校长、教师和学生共同听课并在课后开展评课及研讨活动。

初中学段初四学年作为复课的第二梯队，也做出了很多创新工作。刘国权校长发展共同体以“疫情难阻教研路、共备助力中考梦”为主题，组织成员学校校长、各学科毕业学年备课组长、教师，齐聚腾讯会议室，计划先后开展中考五大学科的线上大教研活动。市教研院闫生书记评价刘国权校长发展共同体切实从各成员学校发展的实际出发，始终秉持共同体项目的初衷为提升教育均衡优质发展而努力，同时为下一步开展线上教学及复课指明了方向，让共同体活动能够切实助力各校具体的教育教学实践。近日，刘国权校长发展共同体先后邀请市、区的英语、数学、语文等学科教研员，通过线上教研，对各成员学校毕业学年教师300余人次，就中考备考、热点难点问题、学法教法把握、线上线下切换过度中的困惑进行现场答疑和指导。通过这样的教研活动让成员学校教师进一步明确了中考复习方向，坚定了教师帮助学生实现弯道超车的信念。通过网络连心合力战疫攻坚，实施空中互动、携手共谋发展，集中体现了刘国权校长发展共同体生长的温度、高度、厚度、宽度、韧度的“五度”生长模式。

由全市12所教师进修学校校长组成康长君校长发展共同体，辐射各区的校长培训工作。面对严峻的疫情形势，市干训部负责人在寒假期间多次与领衔专家康长君校长沟通，探讨在线上教学工作中各区县教师进修学校如何发挥在区域内的教学指导功能，于2月23日与共同体的12所教师进修学校的校长在微信群进行交流，就道里区教师进修学校如何发挥示范引领作用与领衔专家共同把脉，将制定的线上教学方案分享给11所成员学校，并分享道里资源平台假期开展线上教学的经验。在干训部的关注下，康长君校长引导11所成员学校在微信群交流各区县线上教学的创新性做法，相互学习，抱团成长，发挥了每一所教师进修学校在区域内的专业引领、指导作用，保证了线上教学的有序开展与教学质量。

三、以线为纲，有序培训

面对疫情形势，不等不靠，以线上交流为总纲，对全年培训任务进行再研究，再排序，能在线上实现的要快速地组织起来。市教研院干训部指导其他学段的校长发展共同体开展了主题多样、内容丰富的线上校长培训活动。

（一）小学校长发展共同体将线上研讨活动系列化。

孙欣校长发展共同体于3月17日召开云端会议，共同研讨复课准备工作。孙欣校长向成员学校校长分享了继红小学关于复课的“一二三四五六”经验做法，即“一流程、二方案、三图表、四重点、五记录、六岗位”，各成员学校校长纷纷表示受益良多。

曹永鸣校长发展共同体于3月23日就小学低年级“停课不停学，停课不停研”的策略与具体作法进行广泛的交流，于3月24日开展科学团队线上集体备课，于3月28日、3月30日、4月7日、4月13日召开专家引领下的学术研究系列活动，分别由成员学校红岩小学、雅臣小学、育新小学、松南乡学校承办的语文、音乐、信息技术、数学等学科的线上探讨专场，于4月8日开展“探索‘接童气的课堂教学”网络教研活动。

石瑾娜校长发展共同体，在现任领衔专家铁岭小学姚颖校长的带领下，于3月23日在腾讯会议室平台召开以“传递战‘疫温度，构建融‘情课程”为主题的线上研讨会，于4月9日利用微信平台召开以“筑牢校园安全防线、共同携手战胜疫情”为主题的线上交流活动。活动结束后，市干训部负责人围绕“停课不停学”的目标，总结梳理了“姚颖校长发展共同体”的优秀做法，进一步明确校长发展共同体下一步工作重点。

谭彩英校长发展共同体继2月22日研究“转变观念，开启线上教学”会议后，于3月17日以“安全复课复学”为主題开展了线上交流研讨活动，并梳理形成《谭彩英校长发展共同体防控新冠肺炎复课后工作指南（讨论稿）》。

李文学校长发展共同体于3月16日召开腾讯视频会议，李文学校长就复学准备和疫情防控应急模拟演练的做法与成员学校进行了分享交流，成员学校呼兰区幸福小学张跃武校长对学校线上教学和管理的“五步工作法”进行了经验分享。疫情防控的特殊时期，五常市红旗满族乡中心学校苍春波校长带领班子成员以“建好平台、用好资源、搞好直播、做好服务”为工作原则，有效开展“千屏邀约”式的线上教学工作。在正常开设学科课程的同时，有针对性地开设了防控知识讲座、心理辅导、队课、居家劳动实践等课程，极大地丰富了学生的学习生活。

张海燕校长发展共同体召开了复课工作线上交流推进会，分享在复课准备期间各校的好做法和好措施，做到教师停课不停教、停课不停研，学生停课不停学。在各成员学校开展复课的各项准备工作中，做到有序推进各项工作要点，校地联动、联防联控，进一步完善复课后的工作预案及各项制度，责任到人、熟练操作。

解艳荣校长发展共同体依托网络召开专题研讨活动，本着“一手抓防控，一手抓教学”的管理思路，各成员学校集思广益，研究复课安全方案，兆麟小学分享了“五会”“五错”“五关注”的具体措施。“五会”即防控工作落实会、防控工作教师学生培训会、线上教情分析会、线上测试调研会、学生家长动员会。“五错”即错峰开学、错时上学、错时下课、错时午休、错时放学。“五关注”即关注防疫工作、关注教学进度、关注知识链接、关注学困学生、关注身心健康。

（二）初中校长发展共同体为复课做好充足准备。

刘艳伟校长发展共同体于2月18日，寒假期间第一个启动了共同体的线上研修活动。以“没有一个冬天不可逾越、没有一个春天不会到来”为主题，组织成员学习疫情防控的相关文件、防控知识等。各成员积极交流经验，互相给与心理疏导，分享开学后可能要用到的教学资源，抢先抓早，为开学前的防控工作做好了提前准备。4月3日，通过钉钉软件召开了以“线上研讨聚焦核心素养、云中战‘疫成就别样成长”为主题的共同体研讨活动。通过云中聚焦核心素养化学课，开展线上观课议课活动，针对即将到来的毕业年级复课事宜进行分享交流。刘艳伟校长强调师生返校前要做到“过三关、达三全、保三无”，即“思想关、储备关、程序关”“全员培训、全面消杀、全程规范”“无遗漏、无差距、无事故”，为复课准备做出指导和引领。

周瑛校长发展共同体于3月28日召开线上教学交流研讨活动，团队坚持课题拉动、问题为导向的研究策略与方向，疫情期间周瑛校长指导大家，注重家校共育，注重学生自主学习能力的培养，通过任务清单、学生做主播和开展丰富的学习活动等方式激发学生学习活力。

那冬岩校长发展共同体根据初中学段特点，在现任领衔专家王海燕校长的带领下，分别于3月7日和17日召开两次共同体工作会议，研究布置全年工作，并就初中学段线上教学工作进行了交流研讨，又组建了教学校长、科研、英语、物理、体育等工作团队，使共同体的辐射、引领作用不断扩大。4月3日，以延寿青川中学为主会场，开展了以“线上教学——提高学生写作能力的方法策略的研究”为主题的视频会议，立足线上语文教学困境，聚焦难点、破解问题，发挥各成员学校优势，做到了博采众长、兼容并蓄、资源共享、智慧共长。

尚勇校长发展共同体交流了学校近期防疫工作和线上教学开展情况，线上共同观看群力经纬中学防疫演练视频，尚勇校长总结了疫情背景下，学校管理工作的有效策略，成员学校校长介绍本校工作情况。

（三）高中校长发展共同体充分共享线上教学优秀经验。

何伟校长发展共同体多次利用腾讯会议线上平台，开展了“科学把脉线上课堂   合理预期教学效果——高中线上教学阶段总结会”等活动，向成员学校分享了哈尔滨第九中学学科备课组长就线上教学平台教学工具、教学的操作环节与规范方法等内容，推广了线上教学管理经验。

（四）特殊教育校长发展共同体活动为特殊孩子做好保驾护航。

市教研院干训部特别关注特殊教育这个特殊的群体，负责人亲自指导丁丽辉校长发展共同体要根据特殊教育学生特点开展卓有成效的培训活动。丁丽辉校长将哈尔滨市特殊教育学校复课一日常规推演流程演练视频分享给共同体内的18所成员学校。积极引导全市特殊教育学校师生和家长理解、支持学校防疫制度和有关安排，提高自觉防控意识和能力，有效保障复课安全。

（五）进修学校校长发展共同体进一步发挥研培作用。

康长君校长共同体，围绕今年市干训重点工作任务“研培人员素养提升工程”，发出了在共同体内开展研培人员素养提升行动研究的倡议。线上大家对研培人员素养提升专项方案进行了深入研讨和解读并达成共识。研培人员的素养直接影响教师培训的效果，进一步加大研究要素的完美整合，推动共同体研培人员素养全面提升。

李军校长发展共同体，召开线上“课程建设阶段性成果研究”会议，交流疫情期间教育形态变化给各个学校课程建设带来的挑战和思考，以及如何以线上教学为杠杆撬动教学模式、学校教育结构的深度变革。

疫情期间，市教研院干训部指导全市校长发展共同体开展了一系列丰富多彩、实效性强的培训和交流研讨活动，参与的校长和教师达4000余人次。这不仅为下一步更好地开展线上教学、保证课堂教学质量提供了操作范式，也为已经开始和即将开始的复课复学做好了充分准备。校长发展共同体实现了校长专业发展牵动下的教师成长和学校发展的双重目标，哈尔滨市在全国首创校长培训新模式——校长发展共同体，在疫情防控期间已成为校长培训最有效的载体。

编辑/王    波