汽车钣喷职业岗位健康安全调研报告

苏州建设交通高等职业技术学校 储亚婷

随着社会经济发展，全国汽车保有量不断增加，到2019 年已经突破2.4 亿辆。钣喷维修服务已经成为中国汽车售后服务行业中最重要的业务单元之一，各大职业院校积极开设钣喷维修专业，但由于专业的特殊性，学生在操作练习中会接触到化学品、粉尘、噪音、有害气体等危害个人健康的因素，所以职业健康与安全教育在汽车钣喷专业中尤为重要。

本文旨在通过调研汽车维修企业中汽车钣喷从业人员的职业健康安全现状，并与各类职业学校中钣喷专业职业健康与安全教育的现状进行对比分析，为后期进一步深入开展汽车钣喷专业的职业健康与安全教育课程建设与教学工作，组织职业健康与安全教育系列教育与实践活动，营造关注职业健康与安全教育的氛围，增强职业健康与安全教育的针对性、实效性提供实践参考。

1 调研的基本情况

本次调研主要采用问卷调查的形式进行，分为企业问卷和学生问卷。企业调查以本校大型招聘会为平台，针对34 家设有钣喷车间的汽车服务企业发出问卷34 份，收回有效问卷34 份，回收率100%。调查内容包括钣喷从业人员工作基本情况、对职业健康和安全的认识、企业对职业健康安全的培训机制、企业安全防护设备配备情况等方面。学生调查基于江苏省内开设钣喷专业的兄弟院校，针对钣喷专业方向的在校学生发出问卷125份，收回有效问卷125 份。调查内容包括钣喷专业课程基本情况、学生对防护用品的认识和使用情况、钣喷实训车间的安全防护设备配备情况、学生从事钣喷方向岗位的意愿等方面。

在所调研的企业中，品牌4S 店23 家，占比63.89%；汽车修理厂11 家，占比30.56%；汽车整车制造企业1 家，占比2.78%；其他企业1 家，占比2.78%。所有的调研企业中，钣喷从业人员人数为5～10 人。

2 调研结果分析

2.1 职业院校钣喷防护用品配备及课堂安全教学情况

调研结果表明，学校钣喷专业/方向课程中所涉及的防护用品均配备齐全，几乎所有学校的钣喷实训车间都设有明显的危险物标识及安全管理制度，且每节实训课程都有关于安全防护的相关知识介绍。然而，在实际操作过程中，有20%的学生反映会嫌麻烦而不戴防护用品操作，分析原因（1）课堂上任课教师对健康安全知识只是简单带过，更重视专业知识及技能的训练；（2）学生的安全意识浮于表面。如图1 所示。

图1 学生职业健康安全调查结果

2.2 职业院校钣喷专业/ 方向学生职业健康与安全意识

调研显示，50%以上的职业学校在钣喷职业岗位健康安全教育的传授和内化过程中重视程度不足、意识不强、教育不够，学生对钣喷专业/方向的健康安全有一定的认识，但认识不够深入，对钣喷专业仍存在畏惧心理，进而影响其未来就业时选择钣喷工作。

2.3 企业重视健康安全防护，员工职业安全意识淡薄

调研结果表明，81.18%的员工在入职前，均接受过企业安排的钣喷岗位的职业安全知识培训。然而，仅有8.33%的企业员工对《ISO45001 职业健康安全管理体系》很熟悉，47.22%的企业员工表示《ISO45001 职业健康安全管理体系》了解一点，如图2 所示。

图2 企业员工对《ISO45001 职业健康安全管理体系》了解情况反馈

调研结果显示，所有企业均配备有个人防护用品，而在作业过程中，仅有58.33%的员工每次都采取安全防护，究其原因与劳动者对所从事工作的职业危害缺乏认识有密切关系。

通过对比分析企业钣喷方向从业人员和职业院校钣喷专业/方向学生在汽车钣喷职业岗位健康安全方向的调研结果，企业需要有一定的职业健康安全知识及有较好的职业健康安全习惯的员工。为此，企业组织职业健康安全岗前培训、配备齐全的个人安全防护用品、制定完善的应急处理制度，投入大量人力物力来提升员工的职业健康安全意识，然而，效果并不理想。其职业学校作为为企业和社会输送人才的输出端，具有得天独厚的育人环境，从调研结果来看，当前学校对职业岗位健康安全的重视程度还不足，软实力有所欠缺，重知识重技能轻安全轻职业健康意识培养的情况还比较普遍。

3 建议及改进措施

3.1 学校应成为钣喷职业岗位健康安全教育的主阵地

钣喷专业/方向的课程为理实一体化课程，其教学内容与学生将来所从事的工作岗位息息相关，职业学校应充分发挥学校的主导作用，要求在专业课程教学中渗透职业健康与安全教育内容，通过设计汽车钣喷课程健康安全指导活页，配合任课教师的讲解，强化学生的职业健康与安全意识，多措并举，提高学生的岗位安全能力，减少其工作后的生产事故。

3.2 职业院校学生亟需职业健康与安全教育

调查结果表明，大部分钣喷专业/方向的学生能够意识到岗位职业健康与安全与自身的密切联系，但是对职业健康与安全、职业病内涵的理解还不够深入和透彻，同时，在职业安全、个人防护、应急措施等方面的知识和技能也有所欠缺。另外，在实际操作过程中，还存在部分学生偷懒而不做个人安全防护的现象，当该类学生踏上工作岗位，依然会怀有侥幸心理，不易自觉采取个人防护，最终可能发展成职业病的易感人群。因此，对在校学生进行岗位职业健康安全教育刻不容缓。

3.3 职业健康与安全教育应增强学生的参与体验

调查显示，职业健康安全教育仅依赖钣喷方向/专业课堂上的传授，效果并不是很理想。研究表明，在众多方式中，演习、演练的教育效果最佳，其中，学生最愿意接受的是知识竞赛。因此，可借鉴其他国家在职业健康与安全教育方面的成功经验，通过课堂分组，将小组学习和个人在线自学有效结合，促进职业健康安全知识的传授；此外，通过案例导入，让学生真实地了解工伤对受害者及其家庭的影响；通过组织活动，角色扮演，让学生充分应用工作中可能需要的职业健康安全知识和技术。

通过采取以上一系列措施，增加学生的体验感和融入感，让职业学校钣喷专业/方向的学生，逐渐形成强烈的岗位职业健康安全意识，并促使该意识贯穿在教学和实习实践的各环节，最终渗透到学生的日常生活，尤其是职业生涯中。