延安整风运动对全面从严治党的历史启示

延安整风运动是党的历史上一次影响深远、意义重大的马克思主义教育运动和思想解放运动，为党的建设创造了丰富的经验。十八大以来以习近平为总书记的党中央提出全面从严治党的重大战略思想和部署，党在延安整风运动中取得的成功经验，对在新时代下党的建设具有重要的历史启示。

1.始终做好思想建党这篇大文章

对于马克思主义执政党来讲，坚守思想阵地，加强意识形态工作至为重要。彻底改造世界观，是中国共产党在思想建设上一项意义深远的重大任务。古田会议第一次以党的决议的形式确立了“思想建党”的基本原则，初步回答了如何从加强党的思想建设着手、保持党的无产阶级先锋队性质的问题。延安整风运动着重从思想上建设党的要求得到了落实，是我党开展得最早、最成功的一次马克思主义思想教育运动，是党的思想建设史上的一个伟大创举。毛泽东在中央学习组上谈到：整顿三风“就是一个无产阶级 思想同小资产阶级思想的斗争”。他说：这样大批的新党员没有这次思想的改造，将来党是搞不好的。

延安整风启示我们，面对新的历史方位，在改革发展新的重大历史关头，要有领导、有步骤、有目的地集中一段时间，围绕党的正确政治路线，进行马克思主义思想教育，以解决一个时期党内存在的主要矛盾和突出问题，这是党的事业发展的需要，是加强党的建设的一种好形式。正如 习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话指出的“从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头。开展这次主题教育，要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题.”习近平总书记还指出“思想认识问题一时解决了，不等于永远解决。就像房间需要经常打扫一样，思想上的灰尘也要经常打扫，镜子要经常照，衣冠要随时正，有灰尘就要洗洗澡，出毛病就要治治病”。无论何时，思想建设永远是我们这个政党最重要的内核。

2.坚持推进理论强党这个重武器

2017年9月，习近平总书记在中共中央政治局第43次集體学习时，首次在思想建党与制度治党的基础上进一步提出“理论强党”的重要论断。习近平指出，回顾党的奋斗历程可以发现，我们党之所以能够不断历经艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是我们党始终重视思想建党、理论强党，坚持用科学理论武装广大党员、干部的头脑，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、强大的战斗力。从根本上说，坚持思想建党，就是牢固树立共产主义理想信念和全心全意为人民服务根本宗旨;推进理论强党，就是用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。

延安整风运动就是使全党的马克思主义理论水平有了很大的飞跃，这个飞跃就是用马克思主义中国化的最新成果---毛泽东思想武装全党统一思想，整风结束之后在党的七大后实现了“理论强党”。我们这个党有了自己的理论—毛泽东思想。毛泽东在六届六中全会上曾说：从担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作。延安整风运动对于实现这个目标，起了决定性作用。整风运动开展后，延安等地报刊相继发表文章，赞颂毛泽东的思想理论，并且开始定义其称谓了，全党同志联系中国革命实践，学习马克思列宁主义理论，重点学习毛泽东同志的著作从延安时期开始，全党理论水平和理论修养有了一个普遍性的提高，这就大大提高了全党的战斗力。

3.一贯加强学习兴党这项硬任务

中国共产党是在中国的先进分子在学习马克思主义过程中诞生的。六中全会以后，毛泽东把加强马克思主义理论学习作为有头等重要意义的工作来抓。他指出：我们要建设一个有独立的有战斗力的大党，就要有大批的有马克思主义学问的干部做骨干，这就非学习不可。现在中央设了干部教育部，建立起学习制度，要在全国共产党力所能及的地方造成一个热烈的学习大潮，把全党变成一个大学校。在整风的过程中1942年6月2日，中共中央成立了由毛泽东主持的总学习委员会，毛泽东亲自担任主任，各单位都成立了学习分委员会，领导延安和全党的整风运动。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的重大任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。在习近平总书记心中，全面从严治党没有止境，党员、干部加强学习也永远在路上。他多次引用古语名言劝诫党员、干部加强学习。习近平总书记在各种不同场合提到过的书，保守估计也有数百本之多，最高领导人的学习态度，自然会对这个政党有着直接的影响。无论是对本国经典的尊敬，还是对国外经典的回忆，无论是亲自主持召开的集体学习，还是畅销的讲话读本，都向全党传递着明确的“劝学”信号。领导干部在学习上要坚持实事求是的态度，把调查研究工作作为学习的前提，要加强马克思主义理论的学习，还要重视中国历史和中共党史为主要内容的历史学习和研究，要把马克思主义的科学方法运用到学习的全过程，正确处理好“学”与“用”的关系。

作者简介：

史晓辉，1969年11月20日生，女，满族，辽宁省锦州市人，在职研究生学历，政治学教授，研究方向为科社理论党史党建，现在锦州市委党校工作。

（作者单位：锦州市委党校）