产教融合视角下职业院校学生实习管理的探索与实践

段二军 勾仿吉

摘 要：《国家职业教育改革实施方案》明确指出，要促进产教融合校企“双元”育人。顶岗实习是提升职业院校学生职业能力的重要教学环节，也是提升人才培养质量的有效途径。为此，职业院校要细化顶岗实习管理，培养合格的技能人才。

关键词：产教融合 职业院校 实习管理

进入新时代，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等重要文件陆续印发，2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，又一次对促进产教融合校企合作做了顶层设计。国家就切实加强职业院校学生生产实习和社会实践出台了相关政策，笔者就产教融合视角下的学生顶岗实习管理进行探索。

一、顶岗实习对技能形成的重要作用

顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。顶岗实习本质上是一种教学过程，是学生毕业前的最后一个综合学习环节，目的是让学生在完成全部课程并经考核合格后，进入企业一线参与实际岗位工作，进行职业道德、敬业精神和职业技能的综合强化训练，实现学校学习与企业岗位的精准对接，让学生形成较强的职业意识和胜任岗位工作的职业能力。

二、职业院校顶岗实习管理存在的问题

（一）岗位分散

以衡水科技工程学校为例，每年参加顶岗实习的学生有近2000人，地理分布上较分散，加上学校专业群分布广，有财经类、学前类、信息类专业等，实习岗位也很分散，由此造成顶岗实习过程的安全管理难、过程管理难，直接影响了顶岗实习教学质量。

（二）教师匮乏

学校实习指导教师数量较少，导致教师忙里忙外、应接不暇，由此造成顶岗实习教学管理的不到位。

（三）学生认可度不高

有些学生由于缺少对岗位的认知，吃不得苦、受不了累且不遵守企业管理制度，导致顶岗实习流于形式，难以达成教学目标。

（四）企业积极性不高

受社会、家庭、学生个人等因素的影响，经过顶岗实习和双向选择后留在企业就业的学生不是很多，而且学生的安全问题给企业带来很大压力。

三、职业院校提高顶岗实习教学质量的举措

（一）突出顶层设计，抓住核心问题

1.做好顶层设计和组织保障

职业院校应成立以一把手为组长的学生实习工作领导小组，负责实习的顶层设计、提供经费支持、处理实习工作中的重大问题、组织开展巡视督查等。

2.紧紧抓住“练什么”这个核心，加强实习管理

没有标准就没有质量，在解决“练什么”的问题上，职业院校要参照教育部颁布的各专业顶岗实习标准，针对顶岗实习易出现的实践与理论脱节问题，采用技能分解与知识对应的方法加以解决。

（二）突出校企“双元”育人，选好参与企业

1.要重视顶岗实习

职业院校要将顶岗实习作为核心教学环节纳入培养方案整体设计，要根据“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的要求制定和优化实习方案。

2.与企业共同组织实施顶岗实习

顶岗实习前，校企应共同成立专门机构，通过广泛调研、论证，充分了解岗位特点、专业特点、学生情况后共同制定实习计划、实习目标、实习任务、实习准备、考核标准等。顶岗实习要突出企业“师徒”指导的作用，以提高学生的岗位适应性，促进顶岗实习的顺利实施。

3.认真遴选实习企业

职业院校要选择能够与学校合作办班培养学生、能够为学生安排实习岗位、能够让毕业生体面地就业的企业合作，这样顶岗实习才会有效果。

（三）突出科学规范，把握管理细节

1.健全制度

校企要共同制定学生顶岗实习管理办法、安全细则、学生安全及突发事件应急预案等制度性文件，切实加强安全生产、职业道德、职业精神、团队精神等方面的教育。

2.从细节入手

（1）实习前，学校召开实习动员与安全法纪教育大会，做好学生思想教育，帮助学生了解顶岗实习将面对的社会环境和岗位特点。

（2）安排实习单位进校宣讲，帮助学生了解实习单位，对实习岗位有一定认知，为学生选择实习单位及岗位做好准备。

（3）认真组织实习单位双选推荐会，为学生提供专业实习岗位。

（四）突出信息化手段，实施全程管理

职业院校可借助信息化手段解决顶岗实习“怎么管”的问题，开发信息化平台，全员参与，全程控制，全要素管理。利用互联网技术将大规模、分散化的顶岗实习学生集中到一个信息化系统中，加强实习管理，实施专业化精准指导，确保学生顶岗实习目标的实现。

（五）突出安全管理，做到各方知晓权利义务

校企双方为所有实习学生投保实习责任保险，覆盖学生顶岗实习全过程。实习前，学校组织学生进行心理测试，确保学生的身心健康;校、企及学生签订三方实习协议，明确各方的责任、权利和义务，并把有关权利、义务、责任、学习形式等以书面形式告知所有学生。

（六）突出科学评价，提倡企业为主的过程化评价模式

验收教学成果的重要途径是进行考核评价。顶岗实习在考核评价过程中，不能仅以报告打分形式进行，必须开展多维度、多项目的过程性考核，促使学生在实习阶段全方位锻炼，融入职场情景，促进自身专业技能水平的提升。

1.每个专业的实习学生均应以企业评价为主

除了技能考核，还要考核学生的政治思想表现、劳动态度、组织纪律等，产品的生产、工艺、流程、质量监控等也要作为部分评价标准。每个学生都要提交实习笔记和实习报告。

2.顶岗实习考核结果计入实习学生学业成绩

顶岗实习成绩及学生表现录入学生学籍档案。对违反纪律学生，跟班教师应通过耐心细致的思想工作，引领学生完成由学校到职场的过渡。

3.做好实习材料的归档

职业院校对学生实习进行跟踪服务，对实习协议、实习责任险缴纳材料、自行实习申请表、实习计划、实习报告、实习总结等都要整理归档。

四、用好政策，提高实习教学效果

（一）落实《职业学校学生实习管理规定》

教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》中，针对职业院校学生实习中的重点难点问题，进一步完善顶层设计，从制度上进一步规范和加强职业学校学生实习管理。

（二）落实职业院校自主招聘实习教师的政策

加强顶岗实习管理，各级党委政府要给予职业院校师资上的政策支持。

一是全面落实《国家职业教育改革实施方案》中关于打造双师型教师队伍的相关政策。

二是为推进产教融合，对参与学校深度合作的企业方，可借鉴上海、广东等地做法，在税收方面给予优惠政策，以提高企業参与职业教育的积极性。

三是借鉴山东、安徽省做法，顶岗实习、现代学徒制产生的费用（耗材、师傅工资等）由政府买单，推进学生专业技能和工匠精神的培养。

四是加大宣传力度，营造全社会高度重视和大力支持职业教育的氛围。

五、小结

在产教融合视角下，强化学生实习教学和实习管理是提升技能人才培养质量的有效途径。职业院校只有立足实际，认真解读《国家职业教育改革实施方案》，不断完善应用型人才培养体系，强化学生实习管理，全面提升人才培养质量，为“中国制造2025”打造更多更优秀高素质应用型技能人才。

参考文献：

[1]孙立如.《职业学校学生实习管理规定》政策解答[J].北京劳动保障职业学院学报，2016（6）.

[2]高靓.五部门联手“划”顶岗实习报酬底线[N].中国教育报.2016-4-28.

（作者单位：段二军，衡水科技工程学校;勾仿吉，衡水市职业技术教育中心）