学术研究与学习借鉴

刘进：人工智能如何使教育研究走向科学

《高等工程教育研究》2020年1期刊发了刘进题为“人工智能如何使教育研究走向科学”的文章。认为：在教育研究陷入严重学科危机的背景下，人工智能将可能通过方法论重构、研究技术和工具创新实现教育学科重构，这一过程以科学化为核心目标，有望通过学科融合缩小教育学科与自然科学的研究方法差距、逐步摆脱基于假设-验证逻辑的实验主义方法论、实现近似因果式判断而非关联性判断、限制人为因素对于研究数据的干扰。人工智能时代教育活动目标、过程、结果将发生根本性转变，教育学科面向人工智能进行学科重构的过程中，应对各类教育研究结 論进行全面检验并打造形成教育研究的基础知识库，应逐步形成教育研究的基础理论、基础方法和基础范式，应形成新的教育研究行业标准，并重新配置教育研究各类要素和资源。

（来源：高等工程教育研究，2020年第1期）