高中英语新题型之语法填空的解题策略

王婧

摘要：随着新课标的改革，高中生各项考试的目的逐渐转变为学以致用，高中英语也不例外。随着改革的进行，语法填空在高中英语考试中拥有一席之地，并变得越来越重要，成为高考的“必考点”。语法填空的正确率能在一定程度上反映学生英语词汇积累量的多少、语法水平的高低，甚至是句法上的运用能力。如何让学生扫清丢分点、掌握答题技巧成为一项难题，被许多专家学者关注。本文从高中新题型——语法填空出发，同时结合教师自身的教学经验，探讨如何让学生在解题过程中掌握语法填空的技巧，提高对于语法填空的解题能力。

关键词：课外阅读高中英语;语法填空;解题策略

语法填空作为近几年出现在高中考试中的新题型，对学生词汇积累量的多少，是否有语感以及语法水平的高低进行了综合的考察，可以反映一个学生在英语方面的综合素养。作为与传统的完形填空相近的一种题型，却成为了学生的一项难题，很多学生没有掌握答题技巧，大量丢分，语法填空成为高中英语教师在教学过程中的重点与难点，如何有效的提升学生的语法填空能力成为英语教师们持续关注的话题。下面针对高中英语考试中的语法填空题型进行分析，对提高英语填空水平的几项方法进行了总结。

丰富学生的词汇量

高中英语考试中任何题型都是对学生词汇量的考察，丰富的词汇量是学好英语的基础，英语词汇就像汉语中的汉字，无论是在阅读、表达还是写作等方面都是最基础的方面。首先是学生对于词汇中英互译的掌握，如果不能掌握英语单词的中文意思，则很大程度上更加不能准确分析句子的语法。匮乏的词汇量让学生在面对语法填空时就像看全是生僻字的文言文，所以掌握词汇量的多少是一项关键问题。同时，需要学生掌握单词的词性，很多学生无法分清所要填写的部分需要什么词性，在做选择时通常做出错误的判断。所以，督促学生进行词汇量的积累对于提高学生的语法填空能力是一项最基本的措施。

例如，让学生在平时的做题过程中，无论是填空还是阅读的过程中注重单词的积累，可以引导建立词汇积累本，并对积累的词汇进行分类。比如动词类积累，如“看”的相关词汇有“stare”好奇地看，“glare”瞪着看以及“look”看的动作等，这样让学生形成一个系统的词汇库，可以增加学生的记忆深度。同时，可以让学生分开积累名词，副词，形容词等，让学生在学会一个题的过程中学会一类题，比如对于副词“thankfully”的使用，常放在句首作状语，修饰后面的整个句子，可以引导学生将与“thankfully”词性相同的“fortunately”，“luckily”等词汇积累在一起。让学生学会举一反三，不因为基础知识丢分。二、让学生掌握解题技巧

单词的积累是学生做好语法填空的基础，掌握语法填空题型的解题技巧是提升解题能力的关键。对于整体上的解题思路，要引导学生遵循通读、试填和检查三部曲。要引导学生做到，先语境，后语法，让学生掌握文章大体意思的情况下分析句子结构、理解句子意思，然后运用所掌握的语法知识对题目进行答题，最后通过再次分析检查答案的正确性。在分析句子结构时要先确定填哪类词，然后根据句子的意思确定具体填写什么词，根据句子的逻辑关系确定用什么连词等。学生通过掌握上述答题技巧可以提升语法填空的答题能力。

比如，首先分析给出提示词的词性，如果给出动词，又分作谓语和不做谓语的情况。作谓语的情况要考虑时态、语态、语气以及主谓一致等，作非谓语中作主语表具体情况时要用“to do”，表习惯与一般情况則使用“doing”。对于缺主语或者宾语的情况，则一定是填代词。如句子“What was worse，___ was already dark when I arrived at his house.”，当学生掌握了此条技巧后，可以一眼就能看出需要填“it”，让丢分的题型变成拿分的强项，提升学生对于语法填空的积极性，提升学生语法填空新题型的解题能力。

三、研究考点与解题策略

古时就有对敌人和自己的情况都有透彻的理解，作战才不会失败的原理。这一道理同样适用于语法阅读的解题中，如果学生能猜透出题人的意图，那学生肯定就能分析出题目的正确答案。教师在语法填空的教学过程中要经常对学生讲解考试的重点以及教师自己分析的出题人的思路，让学生耳濡目染，同时要引导学生自主思考出题人会是怎样的思路，既可以让学生巩固基础解题技巧，又可以逐渐锻炼学生的解题能力，打破学生对于语法填空“不知彼，不知己，每战必殆”的僵局。

例如，对于括号内没有提示词的情况，在名词之前多注重冠语的考察，考察学生对于a/an等的使用，对于三大从句都出现的情况，多数是为了考察连词，比如“before”“where”“that”等，在遇到需要填写实词的情况，多数是为了考察情景的理解，需要注重情景搭配。而对于括号内有提示词的情况，谓语动词的主被动形式以及单复数形式是一个重要的考点。

总结：高中英语考试中的语法填空主要是考查学生词汇量和语法的基础功底，让学生将平时学习到的知识可以学以致用。要做好语法填空的题型就要丰富自己的词汇量，准确扎实的明白每个单词的意思以及词性。教师要引导学生掌握相关的答题技巧，降低语法填空对于学生的难度，以及消除学生因为丢分而对语法填空产生的抵触心理。同时，教师要带领学生总结增加相关的知识储备，熟悉掌握历年的考点，真正的达到“知己知彼，百战不殆”的境界，帮助学生攻克语法填空的难关。

参考文献：

[1]杨珂.高中英语新题型之语法填空的解题策略[J].科技风，2018（03）：268.

[2]蔡美英.高中英语新题型之语法填空的解题策略探析[J].英语教师，2019，15（11）：97-98.