中职会计专业学生的职业道德建设浅析

陆成彬

摘要：与其他的教育教学阶段不同，中职教学不但要注重学生专业技术的掌握，还要在技术教学中不断强化学生的职业道德建设，这样才能够提高毕业学生的综合水平，使其在激烈的市场竞争中抢占一席之地。对此，本文将以中职会计专业的学生为对象，针对如何在教学中培养其职业道德进行深入研究与分析。

关键词：中职会计;职业道德;教学举措

1 引导学生更好地了解到会计的重要价值

若想要使一个人对某件事物产生浓厚的兴趣，首先这个事物必须要对这个人产生一定的影响，让他产生足够的动力去学习它或者去了解它。而人的学习，往往是带有非常强烈的目的性的，通常一个事物只有对人产生相应的影响以及对他们产生足够大的利益，才能够吸引他们前去了解和学习。而对于会计教学来说亦是如此，要想提高学生对于会计学习的兴趣，先要明白学生学习会计这一门学科的心理活动，从他们的心理活动出发了解他们的学习目的，从而使得他们带有目的的进行学习，逐步地增强他们的学习兴趣。而对于中职学生的学习来说，他们的学习无非就是为了能够学习到相应的技能，从而满足社会的需要，使得他们在就业的时候能够拥有更强的竞争力，获取更好的岗位。因此，教师在进行中职会计教学的时候，应该给学生重点分析会计这一门学科的重要性以及它在当今这个社会所处的地位。只有学生明白，会计这一学科的就业前景是非常光明的而且是社会急需的，那么此时的他们才会对这门学科产生浓厚的兴趣，带着目的性进行主动的学习。

2 注重会计基础教学，着重培养学生的核心素养

中职院校在改革会计基础教学的过程中，应该积极地学习和借鉴国内外比较先进的教学方式与方法，对会计基础教学的方法进行改革，突破传统单一、滞后的教学模式。在改革的过程中，应该根据会计基础课程教学的特点和中职院校学生的特点进行改革，教学方法不仅要具有多样性，同时还需要具有较强的灵活性，以社会发展和行业需求为主要切入点，加强对学生职业核心素养的培养。另外，中职院校应该加大对会计基础教学改革的投入力度，以此为会计基础实践教学的有效开展打下良好的基础。中职院校应该根据会计基础实践教学的需求，不断完善实践教学辅助设备，如投影仪、多媒体教学设备以及沙盘等。任课教师可以通过任务驱动教学法、教学情景创设法以及案例教学法的运用有效开展会计基础实践教学。例如，中职院校在运用小组合作学习法开展教学活动的过程中，可以首先将整体学生合理划分为若干学习小组。其次，引导学生通过网络教学平台进行自主学习，并通过网络教学平台进行测试。最后，引导学生根据测试结果进行组内探讨，并整理学习心得和学习中遇到的问题和困惑。在会计基础教学课堂上，任课教师应该鼓励学生大胆提出本组遇到的问题和困惑，以此方便任课教师开展具有针对性的会计基础教学。

3 注重校企的有效合作

为了提升学生会计综合实践技能，学校和教师必须重视学校与企业之间的合作交流，既把会计技能竞赛当做是与相关企业合作的机会，又可以在相关企业实践后进行技能竞赛，两者相辅相成。课外实习是中职学校教学中非常重要的一环，学生可以在实习中发现作为一名学生与工作人员的差距，然后发现差距之后找出解决办法，不断提升自身的实力。自会计技能竞赛推出以来，受到社会各界人士的广泛关注，表现优异的选手会得到评委老师的青睐或者企业人士的赞赏，这样对学生的未来发展甚至学校的整体实力和名誉的提升非常有帮助，学生可以获得有利的会计相关企业的沟通渠道，顺利进入企业实习或者毕业以后进入相关企业工作。学校可以为学生寻找一些合适的企业进行实习，最好可以和企业形成长期的战略合作，这样一方面学校对企业的相关情况可以深入了解，有利于保证学生的人身安全和相关利益;另一方面企业对学校的情况也有一定的了解，有利于为学校学生提供更加合适的岗位，也可以节省培训时间，因为每一届的学生都在相同的企业学习，学生之间就会相互交流相关的注意点，在进入企业之前就对企业有所了解，这样便于后续工作的展开。企业在每年引进人才的时候也可以节约一定的人力成本。這样的模式对双方都有很大的优势。因此，学校与企业之间要形成良好的对接，实现合作共赢。教师也要积极配合学校，教师可以向学校反应每一届学生的不同特点，帮助学生安排到合适的公司、合适的岗位，根据学生学习领域的弱点安排实习，当然也要充分考虑学生的个人意愿，这就需要学校与企业进行很好的沟通，尽可能从学生角度出发，为学生谋福利，为提升学生的会计实践技能做充分的考虑。

4 适当引入“第二课堂”，促进学生职业道德的培养

“第二课堂”是和第一课程对比而言的，详细指代在课堂之外的学习活动。知名教育者陶行知学者很早便提出了：生活实际上就是教育，社会也就是一所学校，教学应融为一体，凸显学生的动手能力，这也是第二课堂的特征。第二课堂活动是达到教育目标的主要途径，是教育活动中必须的过程，是课堂教学的必要补充手段补。

5 结束语

综上所述，要想提高中职学生在当前用人市场中的竞争力，尤其是会计专业的学生，中职学校必须强化职业道德素养的培养与优化，加强其在日常专业教学中的有效渗透。

参考文献：

[1]温剑锋. 会计职业道德教育与中职会计的人才培养对策[J]. 高考， 2019（17）：292-292.

[2]方海宏. 中职会计专业职业道德教育的有效实施途径[J]. 教育教学论坛， 2018， 384（42）：262-263.