高职机械设计基础课程教学存在的问题及对策分析

摘 要 各高校为了提高教学质量都在进行课程改革，高职“机械设计基础”课程教学中存在的主要问题有：教学内容设计落后;教学手段、教学模式单一;实训实践环节薄弱。教学改革的对策是优化教学内容;进行基于在线开放课程和翻转课堂的信息化教学、理实一体教学模式、混合式教学模式改革;深化实践教学改革，重点培养学生解决实际问题的能力和创新能力。

关键词 机械设计基础;教学改革;教学模式

引言

“机械设计基础”课程是机械类和近机械类专业的一门重要技术技能基础课程，以培养学生机械零件基础知识、机械设计综合能力、机械创新能力、良好工作作风和职业素质为教学目标。形成运用机械零件与设计知识解决工程设计、技术革新及业务交流等工程实际问题的能力。为了提高教学效果和教学质量，必须积极进行教学反馈，思考总结教学过程中存在的主要问题，并提出改进的对策，进行教学改革。

1存在的主要问题

1.1 教学内容设计落后

一方面，机械行业发展日新月异，技术更新换代很快，但是高职院校的教学内容相对滞后，缺少与时俱进的新知识、新技术。无法适应社会以及企业发展的需要。另一方面，现在课程都提倡有机地融入对学生进行思想教育和全面素质培养的思政元素、创新创业元素，而这些元素在本课程教学中融入的还不够，没有达到预期的教学目标[1]。

1.2 教学手段单一

目前教学方式多数采用单一的课堂讲授，结合板书和多媒体课件的教学方式，以教师讲授、学生听课记笔记为主，虽增加了做练习和讨论的时间，但教学手段还是单一和不够先进，信息化教学手段不够突出。

1.3 教学模式单一

目前“机械设计基础”课程的教学模式常常由于实践条件等制约，还没有做到真正的理实一体，很多时候还是传统的灌输式的教学模式，导致学生的自主学习能力和独立解决问题能力没有得到充分的培养，学生的学习积极性得不到发挥，并且无法满足学生个性化的学习需要，创新思维得不到充分的培养，没有达到很好的教学效果[2]。

1.4 实训实践环节薄弱

高职院校的实训是培养学生成才的重要环节。但是目前课程多数还是用基本的教具、模型演示进行实训教学，学生动手的实训项目较少。学生的自主学习能力没有充分体现，实践兴趣没有很大的提高，实践能力没有得到充分的培养。

2改进的对策

2.1 优化教学内容

随着现代社会科学技术的飞速发展，它的应用范围不断扩大。因此，要对课程内容进行优化、更新和合理安排，在课程中适当添加新动态、新技术和新概念，尽量使课程内容贴近时代的变化。另外为了加强对学生的全面素质培养，在课程内容中适当地、自然地融入思政元素、创新创业元素的教学案例，教师在平时就要多积累这方面的教学案例[3]。

2.2 改革教学手段和教学模式

随着“互联网+”、5G时代的到来，推动了先进的现代化信息化教学模式的快速发展。因此要改变以往单一的教学手段、教学模式，进行基于在线开放课程和翻转课堂的信息化教学、理实一体教学模式、混合式教学模式改革。信息化教学的突出特点是以学生为中心，老师提供资源并进行辅导型的讲解。首先要完成在线开放课程建设，完善各教学资源。建设具有高职教育特色的专业教学资源库，在现有教学资源基础上丰富动画、多媒体课件、微课、教学视频、案例库，习题库以及其他素材资源。精选大量机械产品的设计、应用实例。在线开放课程可根据课程需求、课程内容分步建设，边建边用，重在应用与推广。使在线开放课程具备在线学习、作业、考试、答疑和讨论等功能。学生可在网上查资料、学习课程、讨论问题、提交作业。在教学方法上应多采用任务教学法、项目教学法、小组讨论法、问题解决教学法等、在课堂教学中讲练结合，坚持理论联系实际，把基础理论与设计实践紧密结合。只有这样才能大大提高教学质量。

2.3 改革实践教学

实践教学对于学生获得知识、形成实践技能起着重要作用。要创造条件让学生更多地接触生产实践。为此进一步深化实训室建设。在教学内容上增加实践教学的比例，真正实现理实一体化教学。在原有的实训室的基础上，补充一些新型的机构和机器的模型和实物。让学生多接触机器实物，并对一些复杂机械进行详细解剖和分析。可建设机械创新设计实训室，多开设创新性设计实训或者设计综合性的实验。要求学生自己设计实验，自己动手完成，使学生在实践过程中不断的思考、研究、解决问题。以培养学生解决实际问题的能力和创新能力。机械创新设计实训室还可以作为参加省和国家举办的机械创新设计大赛的训练基地[4]。

3结束语

课程建设是专业建设的核心，课程改革是提高教学质量的重要措施，为了推进职业教育改革和高质量发展，必须不断的探索教学改革的方法，采用先进的现代化的教学模式，才能培养出适合企业需要的高技能人才。

参考文献

[1] 孙建芳，黄平，刘小康，等.移动学习平台和翻转课堂在机械设计基础教學中的应用[J].实验室研究与探索，2019（5）：177-180.

[2] 刘爱华.以在线开放为目标的“机械设计基础”课程的混合式教学建设探讨[J].科技资讯，2018（24）：109-110.

[3] 教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[DB/OL].http： //www.moe.edu.cn，2015-01-31.

[4] 万志坚.高职《机械设计基础》课程项目化教学改革实践[J].职业技术教育，2019（11）：23-26.

作者简介

郭春梅（1978-），女，吉林省吉林市人;学历：研究生，职称：副教授，现就职单位：吉林工业职业技术学院，研究方向：机械设计的教学及研究。