新形势下加强农民科技教育培训的思考研究

赵国

摘 要：随着我国经济社会的快速发展，全面建成小康社会进入关键阶段，农民作为农业农村现代化建设的主体，是农业农村经济建设的重要基础。但根据目前乡村振兴战略的需要，农民的整体素质还相对较低，尤其是对应用于农业生产的各种科技掌握较差，导致农村经济建设速度相对较慢。因此，本文针对新形势下的农村经济建设情况，对加强农民科技教育培训相关内容进行探讨。

关键词：新形势;农民科技;教育培训

农村经济建设作为我国经济建设的重要组成部分，其进展速度直接影响我国社会经济发展的推进，在出现各种异常情况时均会对社会经济的发展造成不良影响。针对全面建成小康社会和实施乡村振兴战略的现状，培养一支有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍，还存在很多不足，农民的整体素质偏低成为影响农村经济发展的主要因素，尤其是对农业生产相关科学技术知识的掌握较差，导致农村经济建设速度受到影响。因此，关于新形势下加强农民科技教育培训的相关思考十分重要。

一、农民科技教育培训现状

（一）相关部门重视度不足

根据农民科技教育培训现状，一些地方的政府部门对其重视度存在明显不足的情况。其中，主要是表现为对直接经济建设的重视度较高，将较多的精力都用于工业和旅游业等经济利益较大的行业建设中，对农业的发展缺少必要的管理和规划。其次，农业农村相关管理部门在开展农民科技教育培训工作的过程中，对其整体性缺乏重视，导致植保、种子、蔬菜、中药材等相关的培训均以单独的形式存在，没有统一的规划和指导，且各个部门之间缺少必要的沟通交流及合作。这样不仅会因此单独开展培训而造成教育培训成本的浪费，还会导致整体培训效果不能达到预期。再次，对专门从事农民科技教育培训工作的各级农广校体系建设的重视不足。

（二）各方面投入不足

农民科技教育培训近年来逐渐成为乡村人才振兴、产业振兴的基础，也是提升农民生产效率和经济效益的有效措施。但目前部分地区在农民科技教育培训各个方面的投入均存在明显的不足。首先是基层农广校（农民科技教育培训中心）等培训单位的设备设施并不完善，其中尤其是多媒体设备和相关技术的主要设备较少，导致培训工作的开展受到严重阻碍。其次是教育培训人员数量不足及整体水平偏低，尤其是在一些偏远地区，经济条件相对较差，缺乏购买足够设备并引进高水平教育培训人才的基础，导致其实际培训工作难以顺利开展。

（三）农民积极性较差

农民科技教育培训工作是一项功在当代，利在千秋的伟大事业。但由于农民思想封闭和对新事物认知滞后，存在观望心理，认为学习耽误时间，短期内不能让其完成相应的生产目标，影响其短期内的经济效益及日常生活，并直接导致其参加培训的积极性下降。加之农技推广队伍人才不足，在实际生产中，一些农民会因为自身原因导致生产不能顺利进行，这样就会促使其到相关部门临时进行学习，以此解决当前的问题而完成短期内的生产目标，在这种方式的影响下会养成临时短时间参加培训的习惯，最终导致其全面培训的积极性降低。

二、强化农民科技教育培训的策略

（一）高度重视，统筹实施

农民科技教育培训主要是由政府部门组织开展，其对工作的重视程度可直接影响实际教育培训效果。因此，政府对农民科技教育培训工作必须引起足够的重视，合理调整日常工作的时间及投入分配，尽量将农业农村与其他行业的管理放在同样的位置，确保农民科技教育培训能顺利完成。同时，要充分发挥好各级农广校农民科技教育培训专门机构的作用，并将这一机构强化职能，统一归口农业农村部门管理。在开展具体培训时，应将各种不同的培训作为整体开展，尽量协调将相互关联的培训结合在一起，以此减少在农民科技培训中的工作量及各方面投入。

（二）增加农民科技教育培训的投入

农业是美丽乡村建设及社会经济建设的基础，其可直接或间接影响我国整体经济的发展，因此必须要采取有效措施提升农业发展的速度。其中在开展农民科技教育培训时，应尽量增加各方面的投入。其中首先应投入更多的资金，购买更多先进的教学设备及技术相关设备，确保能更好地提升培训工作质量。同时，应在培训师资队伍建设方面加大投入，引进先进的培训师资人才，并不断组织已有培训人员开展深入学习，提升培训人员的专业水平，以此提升农民科技教育培训的质量。

（三）完善农民科技教育培训体系

农民科技教育培训被分为多个方面，但根据目前的情况，一些地方缺乏完整的培训体系或培训体系存在缺陷，因此需要进行有效的改进及完善。实际工作中，可将培训划分为多个部分，其中首先是对培训工作的宣传，其次是培训工作的组织，再者是直接的培训，然后是后续实际跟踪服务指导，最后是对培训后的实际应用效果进行评估，以此构成农民科技教育培训体系。其中实际应用指导能有效提升农民对科技的应用熟练度，而培训后对实际效果的评估则能明确培训中存在的不足，从而为培训方法的优化提供依据，促使培训质量不断提升。

（四）提升农民的积极性

农民的积极性在很大程度上直接影响培训的落实效果，因此在开展农民科技教育培训时还要采取有效的方法提升其积极性。实际工作中，可以建立相应的奖励机制，在培训后评估农民对科技的实际应用效果，并设置相应的奖励，以此提升其参加培训的积极性;其次，可为参加培训的农民提供政策上的優惠和奖励，对取得《培训合格证书》和《新型职业农民证书》的农民放宽贷款条件并降低利息，落实高素质农民与城镇职工社保同标准补助政策、学历提升奖补、社会救助、土地流转补助等一系列优惠政策，彻底解决农民的后顾之忧，以此促使其参加培训的积极性和种粮积极性提升。另外，加大对参训农民进行奖励和典型事迹的宣传，以此营造良好的农民科技教育培训氛围，促使农民积极性提升。

三、结束语

社会经济的发展过程中，越来越多的科技被应用于农业生产中，这不仅为农业的生产提供了更好的条件，还在很大程度上减少了农民的劳动量，对乡村人才振兴、产业振兴提供强有力的人才和技术支撑。但根据目前的农业生产情况，农民科技教育培训工作的开展还存在较多问题，导致农业农村发展及乡村振兴建设均受到不同程度的阻碍，并且影响农民自身的生活水平提升。因此，在开展农民科技教育培训时，还要深入分析各种问题的原因，并制定有效的解决方案，提升农民科技教育培训的效果，从而为全面小康及社会经济发展奠定基础。

参考文献：

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