提高小学德育工作有效性初探

何焕雄

【摘要】德育是素质教育的最主要组成部分，小学生是祖国未来的接班人，从小培养学生良好的道德品质，引导学生追求良善，学会为人处世和成人成事，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。小学阶段正是学生良好的思想道德形成的重要时期，在这一阶段如何对学生进行德育，本文就提高小学德育工作有效性进行了探索。

【关键词】小学德育;德育工作;有效性

常言道：“学高为师，德高为范。”德育是中华民族的灵魂，小学是学生品德的形成基础阶段，是塑造性极强的年龄阶段，众所诸知小学德育工作的重要性。可现在很多人面临的是德育不知讲了多少，工作也做了很多，可效果却不尽人意。笔者认为，抓好德育，关键是如何做才能取得德育的实效性。

一、健全机制，有章可循

“没有规矩不成方圆。”一个集体必须制定相应的规章制度，让学生的行为有章可循，让制度约束人的行为。因此，学校根据实际，建立健全的德育机构体系，明确分工，细化管理，积极开展德育工作。学校德育处结合学校特点制订了学期综合测评细则、教师师德师风考核办法、班主任管理细则来指引教师的日常工作，制定了学生的“三好学生”“学习之星”“文明之星”评选实施办法，制定了《叶南中心小学安全文明细则》细化指引学生言行。通过这些规章制度，引导约束师生的言行，促使学校德育工作健康发展。

二、以身作则，榜样示范

小学生的向师性特征尤其明显，开展德育工作时一定要加以利用。特别是班主任的言行就像一面镜子深深影响着学生。因此，教师必须以身作则，注意自己的言行举止，提升自身素质。在平时工作及生活中，要切实做到为人师表、率先垂范的目的。如，在给学生教授知识时，要做好充分的准备，不断提高自身的素质，努力做到厚德博学。要求学生不迟到，自己必须守时，争取让学生来到学校第一眼能看到自己的老师。要求学生讲礼貌，自己也要主动向学生说声早，不能摆老师的架子。课间，与学生一起跑操;劳动课时，与学生一起参与;体育课上，与学生一起运动。总之，在文化素养、文明守纪、尊重关爱、爱护环境等各方面，教师都通过自己的言传身教来影响学生，让学生在榜样示范与自我教育中得到有效提升，使德育工作充满亲和力。

三、重视环设，营造氛围

学校必须重视做好校园文化，利用LED彩屏滚动播放宣传标语，学校各项活动简报和师生优秀事迹;在教学楼显眼位置悬挂“团结、勤奋、求实、创新”的校训匾额;在校园走廊墙壁悬挂名人名言及名人事跡展。在文化走廊，张贴安全文明、爱国教育、禁毒宣传等知识海报，各班学生轮流参与制作黑板报，定期更新。设置了“文明之星”“学习之星”的事迹宣传专栏，树立身边的榜样，营造积极向上、浓郁的氛围。

为了给学生营造良好的德育氛围，学校也重视班级文化建设，每学期都开展“最美教室”评比。各个班级都精心布置，名人名言、优秀作品、励志标语、图书角……学生们一起亲手打造，在这样温馨有爱且积极奋进的班级氛围下，班级凝聚力强，班风学风良好，收到了较好的德育效果。好人好事如雨后春笋，校风正，学风浓。在当今社会面对跌倒老人“扶”与“不扶”诸多争议之时，学校的肖同学、刘同学放学回家路上，懂得在做好保护自己的前提下，毫不犹豫地扶起了跌倒的老人，得到了社会的好评，在地方电视媒体被报道。

为了更好地疏导学生的心理，健全学生的人格，学校成立了心理咨询室，由经过心理知识培训的老师为帮学生进行心理方面的咨询，使学生在健康有爱的德育环境中快乐成长。成立“爱心之家”活动室，定期组织活动，为留守儿童创设一个温暖的成长环境，让他们感受集体爱的温暖。

四、组织活动，渗透德育

学校结合实际制订出行之有效的德育计划并组织实施，引导培养学生践行社会主义核心价值观。如每周一的升旗活动、优秀学生代表国旗下讲话，召开主题班会队会及红领巾小广播，定期举行的家校交流会及安全应急演练，德育法制副校长主讲的法制讲座，邀请社会爱心组织进校园进行禁毒宣传活动、防烫伤宣传活动、消防知识宣传等。

在节日到来时都组织活动，让学生受到德育的熏陶，如元旦文艺汇演、国庆“为祖国唱赞歌”“爱我中国”朗诵比赛、六一游园活动等。三月份组织学生走进社区、敬老院进行学雷锋活动，培养爱心。清明节组织到蓝胜青烈士墓进行扫墓，瞻仰革命先烈，从小培养学生热爱祖国、热爱中国共产党，缅怀革命先烈，懂得珍惜来之不易的幸福生活，树立要奋发向上、长大为建设祖国贡献自己的力量的志气。

为了增强德育的实效性，每次活动结束后要求各班必须进行总结，低年级学生采取口头总结形式，中高年级要求进行以写感想的形式进行，并就写出的感想进行评奖。这样做使学生每次活动都认真用心参与，德育有效性效果良好。

通过丰富多彩的德育教育活动，使学生在快乐参与中渗透德育，逐步树立法制观念，受到德育熏陶，学会尊重他人，懂得感恩，平等待人，建立正确的人生观和世界观，逐渐养成良好的日常行为道德习惯。

五、尊重关爱，情感陶冶

没有爱就没有教育。作为学校，对教师要以人为本，尊重每一位教师，关爱每一位教师。作为教师，更要尊重每一位家长，尊重每一位学生。满怀爱心的教师才能用发现的眼光去挖掘学生的闪光点，才会对学生充满爱心和信心，才会具有不断追求完美、追求创新的工作热情。抓中间，促两头，要对后进生给予更多的爱心和耐心。教师懂得用自己高尚的品格、真挚的情感，真诚的爱心，去触动感化学生的心灵，学生自然乐意依照教师的要求积极主动去做。工作中，教师要因材施教，用真心与学生交流，使他们真真切切地感受到爱，在充满爱的情境陶冶中，使自己的道德素养得到不断提升，提高德育的有效性。

六、家校携手，巩固成果

学校聘请了辖区司法所所长担任学校法制副校长，每学期定期到学校开展法制宣传知识讲座及德育宣传教育。各个班级都成立了优秀家长组成的家委会，再从中挑选成立校家委会，为加强家校沟通，有针对性地开展教育工作架起了沟通的桥梁。通过不定期召开家委会会议，商讨如何更好开展德育工作出谋划策。学校平时通过校讯通、微信群、电话联系及个别家访与家长保持密切联系，每学期都召开家长会，为家校面对面交流提供平台。通过一系列的措施，密切家校联系沟通，形成教育合力，更好地发挥德育宣传教育，巩固德育成果。

德育是一项塑造人的灵魂的系统工程，是一项长期的工程。学校是学生学习、接受德育的主要基地。学校要采取各种有效措施，创设良好的德育氛围，有计划地开展德育活动，使德育工作的有效性得到提高，培养提升学生的道德素养，让他们的人生绽放生命的精彩。

参考文献：

[1]李自能.提高小学德育工作有效性的策略研究[J].学周刊， 2015（16）：49.

[2]左桂荣.提高小学德育工作有效性的策略[J].中国校外教育， 2015（29）：42.

[3]李绍华.浅谈如何提高小学德育工作的有效性[J].科学咨询， 2016（22）：51.