高职院校会计专业学生职业能力培养研究

秦舒茵

摘 要 在高等教育中，高职院校的会计专业是十分重要的基础组成部分。在教学中，教师需要利用科学合理的教学方法开展教学，有效地培养学生的职业能力，促进学生的全面发展。本文主要对高职院校会计专业学生职业能力的培养进行了深入的研究，希望借此全面有效地提升高职院校整体的教学能力。

关键词 高職院校 会计专业 职业能力

中图分类号：G718.5文献标识码：A

1高职院校会计专业学生职业能力的基本内容

职业能力主要指的是人们参与到工作过程中所需要多种能力的集合，这主要体现在：参与到职业活动中所必备的能力，主要指的是任职的资格;职业中所展现出的职业操守;职业过程中所需要的管理能力。同时，也可以将其定义为：专业能力、职业能力与综合能力等。高职院校中会计专业学生的职业能力可以将其概述为，在会计领域中完成会计相关活动所需要具备的专业技能，这主要包括语言表达能力、对计算机的操作能力、调查能力、对数据进行处理的能力、出纳、核算以及财务分析等专业能力。会计专业的学生会具有怎样的职业能力是与学生的个人认知、学生接受教育的程度以及周围学习环境之间具有十分紧密的联系。

2高职院校会计专业学生职业能力中存有的问题

2.1整体教育目标不明确

当前，高职院校会计专业学生职业能力培养过程中所存有的首要问题就是对教育目标的定位不够准确。这主要是因为有些高职院校会计专业在培养人才的过程中过于注重对学生理论知识的传授，想要急切地扩充学生理论知识，进而忽略了对学生职业能力的培养。这也使得学生在将来步入社会以后难以适应实际的工作。其次，很多高职院校对会计职业能力缺乏充足的认知。有一部分高职院校的会计专业认为，学生的职业能力就是强调学生的会计业务能力，进而忽视了对学生职业素养的提升。所以，在实际的教学中，教师也仅仅为学生开展知识教学，忽视了对学生职业素养的培养。

2.2课程体系不够规范

在高职会计专业教学中可以发现，课程中实践课程比较少。大多数的高职院校会计专业课程中主要是由专业课程与公共课程为主，专业技能课少之又少，这也就忽视了对学生实践技能的培养。其次，课程中具有很多重复的内容。例如，在会计从业课程以及基础会计中都会涉及到经济业务与会计核算的内容，这两门课程的内容是重复的。最后，专业课的开设时间与方式不合理。实训类的课程比较少，实际教学中忽视了实践教学的重要性，并且很多高职院校的实训课的时间也十分有限，对实训中的技能并没有进行十分彻底的讲解，这也就难以有效提升学生的实训技能。

2.3师资结构不合理

首先，教师职称结构不合理。大多数高职院校会计专业教师的职称结构不够合理，中级职称教师的数量较少，严重缺乏高级职称教师，几乎没有具有专业带头能力的教师，师资力量薄弱。其次，教师缺乏实践经验。多数高职院校会计专业教师主要由应届硕士毕业生担任，而应届硕士毕业生缺乏实际工作经验，在教学过程中只能向学生讲解相关的会计理论知识，无法指导学生实践。另外，高职院校会计专业教师长期从事教育工作，缺乏对会计行业和经济发展的了解，忽视了新的会计知识和会计技能的学习。最后，教师类型失衡。大多数高职院校会计专业都拥有大量的会计专业通用课程教师，缺乏专门的专业实践教师，教师类型失衡，严重影响了高职会计专业的实践教学。

3提升高职院校会计专业学生职业能力

3.1对教育理念进行准确的定位

首先，在教学中需要明确高职教育所具有的特点。高职院校在教学中需要注重对学生实际操作能力以及职业技能的培养，注重对复合型人才的培养。其次，高职院校要明确对人才进行培养的目标，重视对会计专业学生会计专业技能的提升，将教学重点放在学生信息处理能力、实际交际能力以及对社会的适应能力的培养上。最后，学校要明确会计职业能力的内涵。高职院校在对会计人才培养中要明确会计职业能力的内涵，根据这一专业的需求制定人才培养的方案，教学中着重培养的学生职业能力。

3.2健全会计专业职业能力课程体系

在对会计专业学生职业能力培养中，首先要健全专业课程体系，能够从多角度出发让学生认识到职业能力对于自身的重要性。在对学生职业能力培养中，高职院校需要不断丰富学生课程体系，全面塑造学生的能力，开设实践课程，提升会计专业学生职业能力水平。

3.3加强对教师队伍的构建

教师是学生学习过程中的重要引导者，所以，高职院校在开展教育中需要加强对教师队伍的构建，多多为教师提供更多外出培训的时机，提升教师的质量。同时，还需要注重对教师实践能力的提升。高职院校会计专业的学生职业能力提升中，教师更需要提升实践能力，所以，高职院校可以组织学生参与到企业的培训中，了解会计这一岗位所需要的工作技能，提升教师对会计这一项工作的认可，引导教师学习到更多会计相关专业的技能与知识，从而让会计专业的教师更加有效提升实践技能，更加高效地参与到教学中。

4结语

高职院校承担着培养应用型优秀人才的重任，高职院校中的会计专业具有鲜明的学科特点，在教学过程中，教师需要注重对会计专业学生职业能力的培养，重视对学生会计职业道德的提升，让学生在社会中扮演好自身将来所要扮演的角色，实现人生价值。这样，高职会计专业的学生的综合学习能力才能够得以有效的提升，学生也能够更加积极地参与到实际的学习中，为今后的学生奠定基础。

参考文献

[1] 丁廷艳.传统文化视域下贵州高职院校会计专业学生人文素养培育研究[J].现代职业教育， 2018（33）.