益阳青少年心理健康问题与对策研究

王露

摘 要 2017年11月，鲍老师倒在了学生刀下;2018年9月，大一学生辱国言论持续发酵;2018年12月，12岁学生弑母事件震惊社会。这些令人痛心的事件均发生在益阳，主角都是青少年，这不得不让人警惕、发人深省。本文从益阳青少年群体着手考察其心理健康问题特殊性、复杂性，分析问题区域化成因和应对解决之道，有针对性地提出适应益阳青少年群体的心理健康良性发展对策与机制。

关键词 益阳 青少年 心理健康 问题与对策

中图分类号：G444 文献标识码：A

1青少年心理健康问题的实际存在

1.1青少年亚文化成型与代际冲突

时代发展、科技进步，去中心化、多元化、碎片化、小众化、个性化的青少年“亚文化圈”已然成型，90、00后青少年们是其主流群体。这与传统意义上中心文化、主流文化的摩擦与逆反，与社会主流核心价值理念、与父辈稳定和压制的文化代际冲突显而易见。

1.2个性丰富与精神贫困

多元文化至上的自由派青少年，充分彰显了自身丰富的个性色彩与天马行空的思维方式，但他们仍出于成长期的不稳定年龄阶段，很容易将个性理想化，在父辈的羽翼保护下，对自身的认知定位不准，从而真正忽略精神知识与经验的贫乏。

1.3压力反应弱化与人格不完善

青春成長期的青少年心智、认知、经验等各方面都还趋于不成熟状态，性格品质随意、易变，人格不完善，压力反应削弱。来自学习生活、人际交往、与父母相处以及社会规范的压力重重，他们越来越难以承受种种负担，面对各种压力呈现苟延残喘之势。若引导教育缺失，极易发生个性扭曲和负面效应。

1.4情绪不稳定、情感内隐

感性特质多于理性特质，自尊要强、情绪不稳、难以自控、情感内隐都是青少年群体的显著特征，敏感、多疑、脆弱、无助的他们很容易面临“崩溃”的局面。

2益阳青少年心理健康问题的产生因素

2.1宏观层面

2.1.1政府、学校、家庭教育地位结构发展不平衡

纵观益阳市青少年教育体制，呈现发展结构不平衡态势，本科院校只有一所、职业院校占据主力、中小学校分布不集中，且无明显优势突出的名校存在，少有针对益阳市青少年教育的专业化政策举措出台。

2.1.2心理专业人员与资源缺乏

因政策偏颇、学校不重视、教育体制发展不平衡，全市心理健康师资专业人才普遍缺失，心理辅助教育硬件难以符合专业标准及要求，软硬措施跟不上问题频发的节奏。

2.2微观层面

2.2.1“小城”青少年群体心理健康问题复杂化及教育模式化

因益阳市地理位置优势不明显，其居民大抵呈现两种心理发展趋势：一是向大城市进军;二是安于现状，小城稳居。特别对处于小城稳居状态且崇尚自由、多元文化以及更大发展空间的青少年群体来说，大环境与小内心差异的冲突与矛盾，形成了复杂多变的小城青少年心理特性。

2.2.2益阳本土化心理服务理论研究与应用机制不健全

益阳本土关于青少年心理健康问题与对策的理论研究更是少之又少，且心理服务应用机制十分不健全，心理教育与服务也不被重视，未能形成益阳市统一的青少年心理服务实践规范与管理体系，已存在和隐性发展的问题也越来越多。

3益阳青少年心理健康问题的解决对策

采取“全方位（内外、软硬联动实施）、全覆盖（益阳青少年群体）、一体化（前政策、中管理、后服务）”的心理服务机制是解决的关键所在。

3.1“内”“外”联动

3.1.1个体应对

心理健康问题归根结底是个体自身的问题，“个体趋同”反应是深入了解和解决益阳青少年心理健康问题的关键核心。问题的产生者-青少年群体的积极主动应对和尝试是有效解决问题的驱动力。

3.1.2家庭应对

家庭是个体温暖与关爱的来源，是个体处于困境时寻求援助的第一选择，在益阳这座传统文化“小城”中，大多数家庭都疲于向“省城”进军、为生活奔忙，很容易忽视处于青春迷茫、冲动期的青少年群体，忽视他们敏感、易变的心理状态，因此父母长辈的贴心关爱、情感互动与换位思考是打开迷茫无助青少年们生命困惑的一把关键钥匙。

3.1.3社会应对

主要在于社会支持政策、人才、各类教育资源和辅助服务设施的到位等社会协同育人氛围的营造。和谐社会氛围的营造对于青少年身心健康有着积极良好的正向效应，需要集合益阳市各界力量，特别是益阳市政府引领作用的发挥，大力促进全市整体协同水平的提升。

3.2“软”“硬”兼施

3.2.1“软件”建设

内因决定外因，内因核心是强化“软件”建设，即在于对个体精神内涵的深入补充，包括致力于对青少年思想政治教育、多元文化兼容与精神填充、除开学习学校的专业课程之余，还要学习了解世界各色文化，充实内涵与内心，并及时有效进行心理问题疏导和关爱协同氛围的营造等。

3.2.2“硬件”建设

“硬件”建设范围主要包含益阳市政府和社会机构围绕青少年心理健康领域制定完善的相关政策、法律制度;丰富专业资源、健全专业机构、系统进行管理以及引进专门的心理健康教育人才队伍。另外，青少年群体集中的学校还要配备专业化的心理辅导工作室与相关心理辅助技术设施，完善心理教育实践的中后期阶段的辅助服务机制。

当然，“内外联动、软硬兼施”的解决对策应根据时代文化环境的变迁和益阳市青少年心理健康问题的特殊性机动调整、有针对性地有效实施。