基于“教考分离”模式下高校无机化学课程试题库建设初探

牛庆芬 蒋晓杰 李天铎 胡婷婷

摘 要 为了能够合理、公正地考核教师的教学水平和学生的学习效果，建立合理的课程试题库是一有效方法。本文主要探讨适用于齐鲁工业大学化学制药类等专业无机化学试题库的建设，以期在课程试题库基础上建立网络课程学习系统。

关键词 教考分离 无机化学 试题库

无机化学课程是化学、化工、制药、生物、医学、环境类等诸多专业学科的基础必修课，处于中学和大学教学的衔接点上，起到承前启后、帮助大一新生尽快适应大学学习，巩固专业学习思想有重要意义，在低年级大学教学中具有重要地位。同时，该课程亦是化学类相关专业学生学习其他专业课程的基础，课程内容面广，是相对较难的一门课程。然而，在对学生进行考核时，如何合理公证地考核教师的“教”和学生的“学”效果是困扰教学人员的难题。

众所周知，人工出题常会受到教师主观因素影响，很难把握好试卷难度和覆盖面，而影响试卷的科学性、合理性，进而导致对学生的考查不够全面细致，区分度不高，而达不到考试目的。若情况严重，可会造成教学事故。针对该系列问题，进行“教考分离”改革是目前课程改革方向之一，即可通过建立试题库使考核达到高效化、科学化和规范化。计算机试题库系统不仅可有效避免人工命题的若干缺点，而且还可满足学生的日常练习，供学生加深对课程内容的理解。考试完毕后，考试情况反馈给试题库系统，可进一步改进完善试题库系统，进而后续的试卷会越来越好越客观。因此，基于“教考分离”背景下，建设适用于齐鲁工业大学化学制药类等专业的《无机化学》试题库势在必行。此外，通过试题库的建设还可建立一个基于校园网的课程学习系统，为学生学习提供丰富的习题库资源和网络学习平台。

1建设的基本原则

试题库的科学性和实用性是关乎试题库质量的关键问题，也是试题库建设工作中的难点之一。任课教师组成的项目组在多次深入研讨课程教学大纲的基础上，对课程各章节授课学时的设置、每章节的重点与难点、掌握与了解课程内容进行了反复的研讨，从而保证了试题合理分区、覆盖面可靠、试题表述准确。试题库初步建成后进行了不同层次试题测试，以确保试题库的科学性和实用性。

命题是建立试题库的基础，也是考试的中心环节，考试的指导思想也主要体现在命题上。因此，命题工作必须严肃认真，周密思考。

（1）正确掌握教学大纲要求范围和教材包括的知识范围。严格以考试课程的教学大纲所规定的考试要求作为命题的依据，以所学的教学内容为命题范围，不得随意提高或降低考核深度。考试内容必须兼顾知识考核与能力考核。

（2）坚持考试标准。要根据教学大纲认真分析课程应考核的重点、难点及全部教学内容覆盖面，制定含有考核内容、能力层次、题型难度系数、题量分析及题型的标准化考试课程命题细目表，分别编号并按编号编制课程试题。原则上根据标准计算机随机自动组题。

（3）要有与试题库要求相适应的题量和覆盖面。

2试题库使用方法简介

2.1题目的编写与录入

试题库采用学校提供的CESC教师端试题库软件对题目进行编写与录入，软件对文档格式、文档命名、题目编码有统一的要求。录入工作原则上由建设小组成员负责，录入时要仔细认真，不能有任何错漏，同时还应严格遵守试卷保密制度。自建的题库可一次建成，也可分次编写录入，逐步更新、完善。

2.2组卷方式

試题库提供手动组卷与自动组卷两种方式，手动组卷可以根据教师对特定章节特定题型特定难度的要求进行试题组卷。在手动组卷中，教师可以勾选选中的题目，系统自动实时统计用户所选试题量、总分值等信息。自动组卷可以以分数为基准组卷，或者以题型为基准组卷。

另外，传统的手工组卷方式，教师不仅要从大量的试题集中筛选试题，而且还要考虑考查的知识点、难度及历次试题的重复信息等，其难度与劳动强度可想而知。对已考试卷的质量分析也要花费教师大量的精力和时间。而课程试题库的建立为教师出题组卷提供了便利，减轻了工作负担，也使得试卷出的更加科学合理。

利用试题库组卷，组卷后应由院部或教务处指定人员（熟悉课程内容且考试学期非课程任课老师）对试卷进行审核，避免试题考核内容的重复，保证试卷的科学合理。

3试题库题目资源

3.1题目资源

试题库目标完成约5000条的试题编录量，题目来源包括任课教师自编、各大高校等历年无机化学单元试题、期中试题以及期末试题等。参考答案与题目一一对应。试题科学、合理，用词恰当，表述明确清晰，文字简练，参考答案和评分标准与题目一一对应。采用试卷形式的，试卷间的重复率不超过30%;每套试卷中的试题间应彼此独立，不含有本试题或同卷其他试题的答案线索。

3.2整理规则

试题库约有8种题型，包括选择、判断、计算、名词解释、填空、简答、问答和论述。试题难度包括难、中、易3个层次，根据题型和难易程度对题目进行赋分，并对每一题进行题目来源标注。

4试题库质量评估

理想的试题库能真实反映教师的教学水平和学生的接受程度。对试题库的评估分三个方面：

（1）试题的质量。该评价主要是反复通过教师和学生对题目及参考答案的审核来完成。

（2）可操作性。通过手动组卷和自动组卷两种方式分别组卷，并对学生进行测试;对测试结果进行分析，考查其测试结果是否在一定误差内符合正态分布。

（3）学生感受。建设试题库的宗旨是服务学生，根据学生使用的感受进行合理调整。通过学生的使用结果发现，试题库操作简便灵活，可根据不同需求快速、灵活组卷;题型要丰富，试题质量要高，且可根据教学大纲的调整随时调整试题;能够实现教考分离的目的。

5评价

学校最重要的资产是知识，最重要的知识资源是试题，保证试题高质量、高水平是保证学校竞争力的关键因素。试题库的建设，已成为各大高校信息化资源建设的热点工程。因此，创建符合齐鲁工业大学自身特色的试题库，是一个至关重要的课题。基于“教考分离”背景下，化学与制药工程学院化学制药类等专业无机化学课程试题库的建设，将会显著提高学生学习的效率和质量。试题库试题分区合理、试题覆盖面宽广、组卷高效准确，将有利于提高考核的规范化和效率，有利于提高无机化学的教学质量，为后续课程的学习、专业素养的养成以及今后发展奠定基础，有利于保证考试的科学化、规范化，有利于促进教育质量的进一步提高。