多彩德育：让教育充满生命气息

文_刘涛、刘琴

华东师范大学叶澜教授说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”敬畏生命、成全生命、呵护成长，是教育应有的姿态与追求。十堰市东风44 小学围绕“培植有生命气象的校园，创办有生命情怀的教育”这一核心，尊重教育规律和生命成长规律，构建了系统完善的生命化德育课程体系——多彩德育，让学生的生命之树根植于坚实的大地，向着阳光，向着未来，舒枝展叶，茁壮成长……

走进东风44 小学，便可以看到教学楼架空层两边的师生笑脸墙，那灿烂的笑靥展现着每个人更独特、更美丽的生命光彩。学校以“实施多彩教育，营造幸福校园”为目标，努力塑造“大气、睿智、求真、浪漫”的教师，培养“阳光、灵动、诚信、文雅”的学子，“让每个人都成为更好的自己”。

“多彩教育”关注学生的全面成长和个性特长的重叠与融合，追求学生的学业发展与生命质量的整体提升和实现，着眼于学生在校快乐和人生幸福的缔造与培植。围绕这一理念，学校积极构建洋溢生命气息的多彩德育课程，以更好地激发生命潜能，张扬生命精彩，升华生命意义，实现生命价值。东风44 小学也由此而呈现出尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展的文化氛围和精神气象，成为荆楚大地上一道别致的教育风景线。

明德：让生命更厚重

镜头一：7 月3 日，学校毕业典礼在学校报告厅隆重举行。在“爱国爱校成长篇”中，同学们一起唱国歌、校歌，毕业生代表朗诵了自创诗歌《献给母校的诗》，表达了对老师、对母校的深深谢意。毕业生代表怀着真切的感情，为母校送上了一面鲜艳的锦旗。在“铭记师恩友谊篇”中，大家牵手共唱《送别》，师生互赠鲜花与祝福。在“幸福毕业珍藏篇”中，宣读毕业生名单、发放毕业证、为“十星级毕业生”颁奖等环节让同学们兴奋不已。最后，师生齐诵《东风44 小学学生毕业宣言》，毕业典礼圆满结束。

仪式感是教育不可或缺的一种价值表达。重视仪式感，可以使教育的效果像螺纹般扩散，让生命在体验中成长。学校将每学期的开学典礼、期末散学典礼和每周的晨会、升降旗仪式、新生入学和六年级毕业、少先队入队等作为仪式课程，不断丰富和完善，给学生以心灵的滋养与精神的陶冶。各种仪式多次被各大媒体关注和报道。

如春季开学典礼的主题是“向最好的自己出发”，内容包括多彩寒假结硕果，展示自己我最棒，亲子携手提目标，我和爸妈共进步；老师期望记心间，满怀感恩做更好；一首小诗送给你，快乐自信成更好。很多班级都贴着“心愿树”，同学们把新年心愿写下来，学期结束时，再看看自己是否实现了目标。

新生入学，我们用3 个课堂扮靓开学：新生礼仪课堂——开启智慧，明目亮心；感恩活动课堂——感恩父母，尊师崇礼；家长课堂——明确规则，体验学习。如此多管齐下，引领孩子们走好入学第一步。

在各种仪式所创设的生动情境中，学生有欣喜、有感动、有快乐，使命感、责任感以及中华优秀传统美德于潜移默化间烙印在了孩子们心底，激励着他们“向最好的自己出发”！

修身：让行为更规范

镜头二：“富强、民主、文明、和谐……”在琅琅背诵声中，东风44小学的道德讲堂拉开帷幕。“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”这次道德讲堂通过自我反省、互动互助、朗诵经典、唱《友善歌》等环节，向学生强化了“与人为善，厚德善行”的核心价值观主题。

养成教育是德育关键而重要的一环。为让学生在自我教育中修身成长，学校坚持做到一月一主题、一周一重点。如9 月学生行为养成的训练达标重点是站队、走队快静齐；上下楼梯靠右行；垃圾入篓不乱扔；10 月的训练重点是爱国从戴好红领巾开始，向国旗敬标准队礼；11 月的训练重点是语言文明不说脏话，不在走廊和楼道奔跑打闹；12 月的训练重点是用好零钱，不将零食带入校园。每月第一周的道德讲堂，每周的国旗下讲话、周五的班会或少先队活动课、降旗仪式总结等都围绕训练达标重点进行学习、渗透、激励和总结。值周老师和校园文明督查小志愿者会及时进行督导。每周大队部召开“行为规范文明学习培训”，促进学生的转化与进步。每学期开学第一个月，就是行为规范月，让孩子们从入学起就开好头、起好步。

行是知之始，知是行之成。东风44 小学脚踏实地地上好每周的班会课、少先队活动课、法制学习宣讲课。少先队、政教处每周根据月养成重点和学习活动重点，结合上级主管部门和学校工作实际、学生实际拟定好每周的班会主题和内容，并切实监控实际效果，将每周的班会课上出实效，把养成教育落到实处。

力行：让童年更精彩

镜头三：“夏天到了，我们去游泳的时候，如果一名同学不幸溺水怎么办？”湖北医药学院彩虹急救队的队员用直观的道具、专业的技术、规范的操作，为在场的学生上了一堂生动的生命急救课，孩子们积极参与，受益匪浅。

东风44 小学是全国生命教育研究课题学校，曾获全国生命教育科研先进单位称号。学校生命教育的常规活动以班队活动和德育课堂为主体，班主任是主要实施者；特色活动由大学生志愿者和家长课堂组成，分班落实，全校展示；主题活动则由学校统筹安排，全校参与。学校是湖北医药学院生命教育实践基地和“蓝丝带”大学生志愿服务示范基地，邀请大学生志愿者及有社会影响力的志愿者每月一次走进学校开展生命教育，包括生命安全教育课、生命与健康活动课、生活教育与创意手工课等，引导学生珍视生命，热爱生活，关注健康。

学校精心设计每月的主题性活动。如4 月的“校园樱花节”，以“赞樱花，赏樱花”为主题，促进跨学科整合；5 月劳动月，组织学生开展各种劳动实践体验活动；儿童节举行校园“小妙会”，暑假组织小志愿者们开展“争星，做文明少年”等活动。主题活动让学生在实践体验大课堂中开阔眼界，增长见识，增强了动手能力，培养了探索精神。

为让学生发现自我价值，发掘自身潜力，增强适应社会发展的意识和能力，学校大力推行学生自主管理：大队干部要竞选演讲；每周轮值，学生来点评；班级文化建设，学生共同来布置；品德与生活、生命教育课，学生走上讲台上课……学生自创的图书管理和借还系统以及小组合作、民主管理班级等都颇具特色。

共育：让社会更和谐

镜头四：在“幸福家长”颁奖大会暨“我与孩子的教育故事”交流活动中，优秀家长的经验分享赢得了大家热烈的掌声。受表彰的家长和孩子脸上洋溢着幸福的笑容，没选上的则暗下决心，争取下次榜上有名。活动最后一项，是学生面对家长表演手语操《感恩的心》。现场和谐、进取的氛围深深感染了每个人。

众人拾柴火焰高，家校共育路更宽。东风44 小学积极争取家长的支持和配合，建立了同学习、共成长的家校关系。一学年两次的家长开放日系列活动、每年新生入学的“牵手进校园”仪式、六年级毕业仪式、运动会等都可以看到家长热情参与的身影；校长亲自主讲家长培训课堂，并请专家团走进校园，从各方面对家长进行指导，使家庭教育更加科学高效。每年寒假放假前，学校领导班子与班主任到学生家中走访已成常态。学校还通过校园QQ 群、班级QQ 群、工作微信群、班级多媒体一体机等，实现了教育的全面覆盖、全面参与、全面展示、全面影响，促进了家校沟通，形成了强大的教育合力。

此外，学校还开设了乐学课程，组建了七彩花合唱团、多彩编织、素描、陶艺等20 多个社团，发展学生的个性特长和实践创新能力。借助学校成为“全国青少年校园足球特色学校”的东风，足球社团和校园足球队蓬勃发展，学校女子足球队多次在市级比赛中崭露头角。学校还坚持对学生进行多彩化评价，让学生增强自信，感受生命个体的独一无二。

明德课程仪式化，修身课程常态化，乐学课程个性化，力行课程特色化，评价方式多彩化，家校共育协同化……东风44 小学把对生命本质的认识和对教育规律的探寻融入德育实践之中，使多彩德育充满了生命气息，形成了具有一定影响力的德育新格局。

生命是世间最珍贵的存在，成长是教育永恒的主题。东风44 小学将坚持以每个学生的人生幸福为价值取向，以多彩教育成就幸福人生，让生命拔节成长的天籁之音回荡在校园的每个角落！