让学生与优秀传统文化更亲近

高万星

摘 要中华民族有着五千年的历史文明，全中國人民的思想情感更是离不开优秀的传统文化。优秀传统文化是体现一个民族甚至整个国家的价值所在，传统文化已经成为学校教学的重要部分，对于学生人文素养的提升也提供了极大的帮助。让高中生接触优秀传统文化、学习传统文化，这对培养他们的人生价值观、提高思想素养都有极大帮助。不仅如此，优秀传统文化还是我国悠久历史文化中重要的组成部分，学习传统文化是时代的要求，也是教育的重要任务。

关键词传统文化;优秀;学生

中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0021-01

在几千年历史长河的演变中，传统文化经过不断地更新和剔除，流传至今都是极为宝贵的。其中包含着民族的伟大信仰和道德观念。在新时期，青少年接触文化的种类更多元化，致使高中思想教育工作面临着许多的困境与挑战。如何迎接挑战就成了当今教育工作者研究的一大重点问题。本文从优秀传统文化入手，集中探讨高中生德育教育工作的有效方法和途径。优秀传统文化中不仅包括很多很好的思想道德，还包括很多的爱国思想。希望通过对高中生优秀传统文化的教育，能够培养他们的爱国情怀。

一、从优秀传统文化中汲取营养，让学生有一颗“中国心”

现在一些学生提倡出国生活，选择出国留学，喜欢国外的一些节日，认为这是一种时尚。周末，一些高中生喜欢带父母去肯德基、麦当劳等餐厅吃洋快餐。他们很期待圣诞节和父母的圣诞礼物，但是有些学生对于中国的传统节日并不感兴趣。中国传统节日是中华民族的思想灵魂，拥有长远又丰厚的历史文化和思想道德观念。许多中华民族传统节日习俗是高中生思想教育的宝贵资源，对学生弘扬中华传统美德具有重要意义。比如传统节日春节、中秋节、在这种特殊的节日里，人们都要去吃某种特定的食物或做某种特定的事情，表达对家人的美好祝福。这体现了大家对家乡和亲人的想念。中国人的家庭观念很强，不只是在传统的节日中，在很多节日都会被贴上团圆的标签。高中教师需要引导学生将传统节日与优秀传统文化想结合，激发和影响学生，使他们了解生命的意义、价值和责任。通过开展语文教学活动，让学生进一步了解我国优秀的传统文化，感受中华民族的伟大。通过对优秀传统文化的学习，让学生感受传统文化的魅力，感受传统文化给人们日常生活带来的影响和改变。通过学习传统文化，增强学生的爱国主义热情，牢记国富民强的使命。

二、学习优秀传统文化提高学生语文学科素质

教师应该在语文教学中渗透优秀传统文化的学习。每天早读时，鼓励学生读古典诗歌。高中生可以背诵弟子规、论语、千字文等，在一遍一遍地朗读背诵之中感受传统文化的内涵。

在上学期的第一年，学生们接触到了“押韵歌”这样的对子。这让他们感到新奇和兴奋，而“押韵歌”仅仅是对子的一个分支，传统文化充盈着智慧的魅力，是中华民族当之无愧的瑰丽宝藏。当笔者引导学生朗读时，要求他们注意节奏，押韵要简单而不加长，并读出相应的词间关系。鼓励学生平时多收集、多交流对联，多阅读、多应用所学，在作文中适当引用对联，丰富文章内容。为了让学生们爱上古诗词，学校还组织了一场读古诗词比赛。活动涉及众多经典古诗词，主要是让高中生阅读永恒之美，接受优秀传统文化的影响，积累大量语言精华，丰富学生文化素质，全面加强高中学生核心素养，努力营造深厚的学风校园。

三、拉近学生与传统文化距离

学生们也可以利用假期的业余时间来了解更多优秀的传统文化。寒假还可以帮助家长书写或收集春联，特别是节假日还可以安排学生开展优秀的传统文化社会实践活动。比如结合社区开展优秀传统文化表演活动，既可以丰富学生的日常生活，又能真正使优秀传统文化成为学生生活的一部分。例如，本校舞蹈俱乐部的学生在天水七里屯街道办事处参加了国庆演出和道德模范表彰大会，排练话剧《刀马旦》，将优秀传统文化带入居民的日常生活中。其实，优秀传统文化完全可以走进人们的生活，来到每个人的身边。让学生在日常生活中感受和学习传统文化，才能更好地传承和发扬传统文化，成长为优秀的传统文化继承人。

四、结合学习优秀传统文化，落实道德建设和育人基本任务

加强当下人才队伍建设，培养新一代懂高科技同时又拥有美好品德的人才，这就需要高中教师把教学与优秀传统文化有机结合起来，这是现代教学任务的重点。比如高中学生可以学习历史知识，让他们牢记历史和培养爱国情结。通过了解历史、学习历史，感受古人闪闪发光的智慧。学习古人先贤在面对困难时的做法，从中总结经验，创新出适合人们生存的法则，从而推进历史的发展。同时，加强对高中生优秀传统文化的教育，也可以为学生树立远大的世界观和人生观。

五、结束语

传统文化教育无论是对个人的发展，还是对当下社会的发展，都有着重要的意义。深刻认识传统文化在学生培养计划中的重要性，科学考虑高中学生的学习计划和学习能力，于科学文化学习之中合理安排传统文化学习课程。在现代先进的教育之下培养一批儒雅、有思想、有内涵的新年轻人。

课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题《优秀传统文化促进学生发展的实践研究》阶段性成果，题立项号：GS[2019]GHB1569。

参考文献：

[1]赵志强，方明星.中华优秀传统文化与高职学生创新素养培育载体研究[J].教育教学论坛，2019（42）：247-248.