天津市第一商业学校基于信息化教学平台的课程教学管理实践

周晶

天津市第一商业学校在多年规范化管理的基础上，引入教学诊断与改进管理理念，逐步形成了“一化四链”教学管理模式，即以信息化专业管理平台、信息化课程运行管理平台、信息化课程教学平台为技术支撑，以课程教学管理目标链、课程建设实施标准链、课程教学管理执行链、课程教学实施数据链为管理载体，实现课程建设、教学运行、课程实施、课程改进的全流程运行和质量管理。该模式在实践中取得显著成效。2020年初突如其来的新冠肺炎疫情给各类学校正常开学和课堂教学带来巨大影响。各校按照“停课不停教，停课不停学”的要求，采取科学有效的措施，认真开展线上教学工作。在此过程中，如何确保线上教学和线上学习质量，成为各校面临的重要课题。天津市第一商业学校基于信息化教学平台的课程教学管理实现了设计、组织、实施、监测、预警、改进等核心要素的数据系统化、可视化、自动化，显著提升了教学质量，其经验值得借鉴。

运用诊改理念，构建课程建设实施全流程目标链。系统设计学校规划目标、专业人才培养方案、课程教学目标、课堂教学目标，作为课程教学顶层设计的目标链。依据课程建设规划，开发不同类型课程的建设计划，在此基础上，制定课程建设方案及年度建设任务，并分解到每门课程的具体建设任务中，形成课程建设目标链。

运用诊改理念，制定课程建设运行全流程标准链。学校按照《中等职业学校设置标准》《中等职业学校专业教学标准》等教育部相关标准，结合学校课程教学具体教学实际，按照课程开发-课程实施-课程质量分析各环节的具体工作，制定相关的课程开发标准、课程资源建设标准、授课计划制定标准、课堂教学标准、课程实施标准、课程考核标准、课程质理诊断评价标准，形成标准链。

运用信息技术，实现课程教学管理执行链。学校开发教务管理系统、教学管理数据采集系统等信息化管理平台，以《教师任课管理办法》《课程表编排管理办法》《教学事故处理规定》《调课与代课管理办法》《课程标准》《课堂教学标准》等常规教学过程管理规定和标准为保障，制定信息化管理工作流程，对课程建设和实施进行全流程监管，及时掌控教学动态。

运用课程平台，形成课程教学实施数据链。学校开发由在线课程、教学资源、在线题库、实时数据挖掘四大功能模块的网络课程平台。以在线课程模块为核心，建立以教学资源库、在线试题庫模块为辅助的在线实时监测数据平台。在开设的15个专业、268门课程中均采用信息化教学平台辅助，131门课程结合教学需要在互动教学平台进行数据采集。教师通过课程平台中提前设置好的数据监测点进行实时数据监测，实现对学生、教师、课堂三层面进行论坛讨论次数、师生互动次数、在线学习进度等30多个质控点的数据挖掘，可以从不同角度分别分析每一个知识点、每一个学生的学习情况，并将本次课涉及知识点、技能点学生掌握情况与授课标准中掌握率进行对标，据此改进教学。