基于中国特色社会主义新时代的高校学生党员后续教育模式构建

赵晶晶

摘要：中国特色社会主义事业的发展进入到新时代，学生党员也被赋予了新时代的任务。针对高校学生党员后续教育的现状，高校必须对教育内容、层次与结构、教育载体、管理考核等进行新时代的新思考，以期为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

关键词：新时代;学生党员;后续教育;模式

一、习近平新时代中国特色社会主义思想在学生党员后续教育中的意义

习近平同志在十九大报告中指出，“中国特色社会主义进入了新时代”，从而“中国特色社会主义新时代”这一全新概念正式被提出。

高校学生党员的后续教育必须放在新时代新思想的大背景之下来组织开展，要将教育内容、教育模式与新时代的内涵要求紧密关联，才能更好地把握教育方向，强化教育效果。因此必须要全面透彻地理解“新时代”的深刻内涵，了解“新思想”产生的时代背景、主要内容和历史地位等一系列相关问题。

二、学生党员后续教育现状调查

为保证研究的相对准确性，研究面向辽宁省大连市五所高校的在校学生党员及发展对象代表开展调查。共发放调查问卷200份，回收有效问卷192份，回收率为96%。

调查发现学生在预备期参加的培训，自学时间占58%，支部理论学习占45%，党校培训占30%;11%的学生所在支部半年没有组织活动，这个问题主要体现在民办高校中。党支部最主要的教育形式前两位分别是学习文件理论书籍（94%）和外出参观（53%），座谈讨论和实践服务占比较小。认为后续教育形式丰富的学生未超过60%，说明学生党员后续的教育活动内容有待丰富，载体有待创新。

三、基于中国特色社会主义新时代的高校学生

党员后续教育模式构建

（一）学生党员后续教育内容体系构建

1.政治理论教育

新时代，大学生党员要加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育，深化对党的理性认识，关注社会热点问题，不断提升理论修养和政治鉴别能力，始终保持党员的先进性。

2.理想信念教育

对大学生党员开展理想信念教育，引导学生牢固树立中国特色社会主义“四个自信”，不断提高学生党员的党性觉悟和政治素养，有助于帮助学生明确自身在实现中华民族伟大复兴“中国梦”历史重任中的使命担当。

3.党史国史教育

高校利用建党日、国庆日等重大纪念日，开展党史国史知识竞赛、知识宣讲等活动，帮助学生党员了解党和国家不平凡的奋斗历程，认识“中国梦”的历史，提升历史使命感。

4.优良传统教育

党在发展建设过程中逐渐凝练，形成了“勤劳节俭、全心全意为人民服务、艰苦奮斗、实事求是”等优良传统。这些优良传统影响着世世代代的中国共产党人，广大学生党员必须加强优良传统的学习，将其内化于心、外化于行，在党的伟大建设征程中砥砺前行。

5.责任担当教育

重责任、敢担当是中国共产党人的鲜明政治本色，大学生党员作为青年学生中的先进代表必须增强为人民服务、为祖国建设贡献力量的思想意识，担当起人民与时代赋予自己的使命，切实发挥大学生党员的先锋模范作用。

（二）学生党员后续教育层次与结构设计

学生党员后续教育是一项多元而具体的工作，不是某个人或某一群体可以独立完成的工作，需要动员学校多方力量合力育人。需从党校、党总支、党支部和党小组四个层面进行层次与结构设计。

1.党校在新时代学生党员后续教育中的作用

各高校党校应提高对学生党员后续教育工作的重视程度，从宏观方面对政策、经费和人员等方面提出要求，便于党总支开展工作有据可依、有章可循。定期对学生党员学习情况进行考核评价，并对不规范行为及时进行监督。

2.党总支在新时代学生党员后续教育中的作用

新时代，院系党总支要将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到实际工作中。制定切实可行并卓有成效的学生党员后续教育方案，并对各支部提出工作要求，制定考核标准，真正在增强学生党性修养及提高学生党员素质上出实招、出硬招。

3.党支部在新时代学生党员后续教育中的作用

在学生党员后续教育实际工作中，党支部必须按要求坚持“三会一课”制度，不断推进教育方式创新。党支部应采取科学灵活的方式，结合本支部实际，以文体活动、座谈、主题宣讲、社会实践等丰富而新颖的线下活动及形象生动的线上网络活动开展学生党员后续教育，提升教育吸引力。

4.党小组在新时代学生党员后续教育中的作用

党小组需充分发挥“党小组会”的主要教育作用，组织学生党员开展批评和自我批评，对照新时代的新要求，引导学生查找不足、对标改正;开展具体活动，保证党的决议和指示在基层坚决贯彻落实。

（三）学生党员后续教育载体建设

1.发挥理论课教学的主渠道作用

思想政治理论课教师必须担负起习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传和教育职责，模范做好十九大精神的“三进”工作，引导学生党员在理论上创新、在实践中出新，帮助学生“扣好扣子”“担好担子”“钉好钉子”。

2.以学生社团为载体，创新开展新时代学生党员后续教育

高校可建立“理论学习社团”，帮助社团教师明确正确的发展方向和树立党的鲜明旗帜。学生党员可轮流作为社团负责人，组织社团成员开展理论学习活动或相关社会实践活动，达到在教育他人的同时，也可不断丰富自身党性修养和理论功底的目的。

3.发挥课外实践在开展新时代学生党员后续教育中的作用

建立党员示范岗，不断提升学生党员对党员身份的认同感和使命感;组织学生党员对中共一大会址、井冈山革命根据地等党建立和奋斗过的红色文化实践基地进行现场学习;走访时代楷模、优秀共产党员等先进人物，引导学生了解新时代党的先进代表的优秀事迹。

4.占领网络主阵地，提升新时代学生党员后续教育吸引力

以“两微一端”，即微博、微信以及客户端为渠道，开设习近平新时代中国特色社会主义思想学习专栏，制定学习方案，监督并考核学生党员的学习效果，结合线下“翻转”课堂形式强化学生党员的学习效果，提升其自我教育的能力;开辟“微党课”专栏，邀请学校党委、院系党总支领导结合新形式及时政热点为学生党员进行线上专题讲座，增强学习的辐射面。

5.调动社会力量，深挖新时代学生党员后续教育资源

在新时代学生党员后续教育工作中，各基层组织可与校友会联合，甄选在行业中从事党务工作的校友代表到校与学生党员深度交流，既可进行党的理论知识的学习，也可与专业相结合，对未来职涯进行规划，使交流丰富化。同时高校各基层组织可联系产教融合共建单位、兄弟高校、地方党政组织等部门，让学生党员走出去，体验社会发展进程，积累成功经验，开拓视野，增强党性。

（四）学生党员后续教育管理考核制度

1.健全民主评价制度，加强对学生党员考核的广泛性

党员民主评价制度是党的基本制度之一，要健全民主评价制度，建立由校党委领导、院系党总支书记、辅导员、班导师、学生党员等组成的评议团，制定评价标准，实事求是地逐条对照、客观评价，勉励合格党员再接再厉，并向全体学生党员进行经验推广;对于不合格党员，要对其批评，引导其查找原因与不足，通过再教育，帮助其进行整改。

2.建立激勵机制，提高学生党员积极性

学校层面，制定考核标准，细化指标体系，坚持公平公正的原则，定期对学生党员开展评优评先活动。将评选结果与奖助学金激励、产学合作实习推荐、素质教育学分评定和毕业优先推荐等相结合，凡是可以更为积极地服务于学生、正向引导学生的激励政策都可以应用到学生党员后续教育的激励机制中来。

3.完善监督机制，保证习近平新时代中国特色社会

主义思想落到实处

完善学生党员自我监督机制。要求广大学生党员加强自律，规范行为;不乱交友，纯洁自己的交友圈;防微杜渐，从长远考虑，以大处着眼;端正思想，不贪于利益，做新时代党员表率。

完善学生党员党内监督机制。在学校党委纪检监察部门的统一领导下，学校各级党组织之间、党组织成员之间互相监督，学生党员接受上级党组织的监督，同时进行相互监督。

完善党外监督机制。党外监督即学生党员接受非党员教师及学生的监督。学生党员对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习要日常化和生活化，要自然地将该思想溶于学习、生活、参与校园活动、开展社会实践、参加志愿服务等方面。同时党外教师及学生也可对学生党员的各个方面进行监督。

参考文献：

[1]王欢欢.新时期学生党员的培养与学生党支部建设的实践性研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2018，（6）.

[2]唐宏林.“两学一做”学习教育背景下大学生党员教育体系构建探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2017，（9）.

[3]赵争艳.高校学生党员教育管理中存在的问题及对策研究[J].教育观察，2017，（11）.

编辑∕姜雯