网络时代的教育方式革新探讨

郇延强

随着5G时代的到来，以及后续网络性能不断的升级换代，网络进入正式课堂辅助教学已经是一个必然的趋势，只是时间、方式等需要解决的问题。试想100年以后的教育场景，网络、信息化和其它最新的先进技术必然在其中发挥着非常重要的作用。

一、网络等新科技在教学中的应用

网络等新科技进入正式课堂和各种教学实践，辅助教学、提升教学，将主要应用在哪些方面呢？笔者提出如下方面，供参考。

（一）网络多媒体课本与纸质课本相结合

回顾几十年来的课本编辑方式的变化，可以看出除了道理、原理等，现在的课本中解释、实验、应用等沟通方面的内容越来越多，而相比较纸这种介质多媒体介质毫无疑问有更强大的沟通能力，可以直接通过影像、声音、动画等更加直观、直接的方式展现内容。因此在当前纸质课本以外，出版社或者相关部门完全可以组织优秀教师等资源另外建立一套网络多媒体课本，以便更形象、更权威的讲解课本内容。需要强调的是，这个网络多媒体课本，绝对不是对纸质课本诵读一遍，而是通过拍摄实验和应用现场、绘制图片、制作动画、制作虚拟现实、教师讲解等方式更生动地讲解课本内容。考虑到网络普遍应用还需要时间，因此两种课本可以并行。

（二）纸质书本和线上资源相连接

出版社或者相关部门可以进一步将每个课程的讲解甚至每个章节、段落的讲解这些网络资源进行编码，将编码以二维码、条形码等形式打印在课本相应课程或章节、段落旁边，或者集中提供整本书各课程和章节、段落的二维码、条形码或编码等，学习者可以通过手机等移动设备扫描二维码或条形码等，或者通过手机、电脑等直接输入编码，以获取线上的相关讲解资源。不仅仅课本，对于专著或其它书籍，作者同样也可以通过这种方式制作讲解、解释等交流性网络线上资源，以促进使用纸质书籍的读者便捷的获取网络上的讲解、其他读者的体会等内容，便于学习。同时，学习者、教师或其他人也都可以根据自己的体会等创建自己的教学资源，并分享出来，从而形成了整个社会可以使用的海量的教学资源库。

（三）网络多媒体标准授课与现场授课相结合

出版社或者相关部门发布的网络多媒体课本，也可以认为是一套标准的课文讲解，同时以此为参考，不同区域或省市可以根据本地的环境、习俗等组织当地优秀教师等资源建立当地的网络多媒体课本，即当地的权威讲解。考虑到标准讲解不可能频繁升版，而当地讲解却可以根据实际效果快速的迭代升版。播放网络多媒体课本只是辅助教学，特别对于大学以下学生的学习仍然需要在教室集中听课，以便现场教师根据反馈及时暂停或临时补充解释、督促低年级学生精力集中等，因此制作的网络多媒体授课的单堂时间应少于线下授课单堂时间。

（四）网络多媒体答疑和面对面交流相结合

现在的学校现场授课，学生课后或者以后复习总结时无法获取当时老师的讲解和答疑内容，而引入网络后，除了可以随时反复多次参加网络课程讲授，本班教师也可以将答疑内容上传网络，以便其他同学参考或以后复习使用。对于大学及以上因为要求自学较多，网络共享的讲解和答疑资源尤其重要。

（五）自动判题和手工评价指点相结合

结合人工智能，即便是对纸面答题的拍照或扫描，也可自动评判，教师可以仅关注学生答错的题目，和作文等更复杂更综合的题目，以便有更多精力给出更有针对性的评价和指点。

（六）对学生的自动综合评价和当面交流关怀相结合

网络系统通过获取学生答题、在网上搜索过的内容等方面的数据，从而可以自动对学生进行快速的综合评价并给出理由，教师可以参考这些内容采取更有针对性的措施。当然促进学生养成健康的心理和行为习惯等只能靠教师的当面交流和引导等来实现。

（七）重要考试判卷公开

通过网络，可以将期中、期末、中考、高考等重要考试的判卷上传并定向公开给学生和家长，以便于以后复习总结等使用。

二、网络等新科技辅助教学的作用和带来的改变

可见通过新技术的应用将构建起全新的教育模式和体系，必将对全社会的教育革新带来巨大的助力，提升教学效果，同时也对讲授、学习方式等都帶来很大的变化，具体的变化和作用有：

促进教育资源更加公平。偏远地区，或者普通学校，都可以同样的聆听优秀教师的授课，可以在网络上获取相同的答疑内容等网络学习资源。

教授方法更具启发性和趣味性。教师也可以通过网络快速获取其他教师对指定内容的讲解、答疑等方法，以便学习和参考，因此教师的教授方法将更生动、更有趣、更具启发性，教授效果不断提升。

多样的优秀教育资源快速迭代。对于同一知识点，能够对不同学生深刻启发的教授方式、角度等是不同的，这就需要很多不同讲解方式、角度的教育资源，而网络上各种教育资源必将越来越丰富，并通过互相参考、学习快速迭代升级，教育资源的质量越来越高。

促进全社会学习和终生学习。很多不在学校的社会人士，基于兴趣、工作、知识更新甚至是辅导孩子等的需求，也希望能够对普通学校、职业学校或者特殊教育学校的系统的教育课程进行学习或复习，而不仅仅是在网络上搜寻一些碎片化的知识点，本方法能够满足人们随时、随地学习的途径。

教师的教学方式发生重大变化。通过这种方式，教师很大程度上从板书、读诵等体力劳动中解放出来，因此可以更大精力与学生互动，了解学生成长遇到的困难，鼓励和引导学生成长。教师将获得更多的时间以投入到学生实验能力、应用能力、心理健康等方面的综合成长中。为学生甄别、精选网络上的教育资源，是教师的一项新任务，因为只有自己的老师更了解学生，而且这个过程也促进了教师教育能力的成长。同时丰富的网络学习资源也容易让学生走弯路或浪费时间，教师的引导和指导作用就非常重要。

促进学以致用和创新。如果把教学的主要行为分为知识传递、启发理解、引导实用和创新三大类，其中实用和创新才是目标。借助丰富的网络教学资源，学习者可以实现更多的对应用场景的了解或虚拟现实的身临其境体验等，进而促进知识应用并启发创新。

促进学习者个性能力成长。学习者可以充分发挥自己的兴趣，通过网上的教学资源促进其个性能力快速成长。

促进学习者自学能力提升。在这种教学环境下，学习者可以很方便的获取大量成体系的学习资源，促进其自学能力大幅提升。

三、对网络等新科技辅助教学的相关答疑

当然，面对这种全新的网络多媒体辅助授课模式，难免很多人会有一些疑问，这里回答两个有代表性的问题。

学生还需要记笔记吗？需要。即使现在到网络上就可以搜到很多笔记，但是学生仍然需要自己动手记笔记，因为记笔记和整理笔记的过程也是掌握知识的过程。

大学生还来教室上课吗？对于自学能力很强的大学生而言，借助这种资源可能很多课本内容不再需要或者更少需要在教室讲解，因此就可以安排更多的实践和研究性的课程。

身处第四次工业革命的潮流中，我们周围的方方面面都在因科技而发生着日新月异的变化，展望对我们国家、民族异常重要的未来的教育，其方式定然是因融入更多科技而梦幻的，科技在整个社会知识这颗“心”和每个孩子或学习者的心之间搭建了更高效的桥梁，从而“以心印心”，也更能促进学习者的理解、应用和创新能力。通过网络、人工智能等新技术的应用即使提升教育效果10%，也将对我们国家发展、民族进步带来不可估量的促进作用！

本篇只是一次抛砖引玉的探讨，希望能促进大家往这方面思考起来、着手行动起来，一起推动构建我国更先进的教育方式。

作者单位：丰火科技（北京）有限公司