等你，武汉

韩雪

这个冬天很安静

大街小巷，空无一人

在中国的南方

在湖北武汉——

黄鹤楼的故乡

在那个人头攒动的海鲜市场

潘多拉的盒子

不知被谁无意中打开

一个惊天的消息传来

新冠病毒在武汉肆虐

口罩上方的眼睛，难掩焦虑

新冠肺炎带来的恐惧和不安

让本该热闹欢腾的春节蒙上阴霾

一方有难，八方支援

这一边

白衣天使，化作战士

一次次请战，一次次逆行

离开亲爱的家人，不畏风险

救援小分队从长江两岸

从南海之滨，从草原明珠……

从全国各地，集结

向着湖北，向着武汉，整装启航

他们并没有比他人更强健的体魄

可现在，他们

冲在了阻击病毒的最前线

圣洁的白色，描绘出一个

勇敢无私的春天

那一边

天雷地火，万丈光焰

短短十几天矗立起两座神山

火神，雷神

是十四亿人民擎起的手掌

火神，雷神

是炎黄子孙挺立的脊梁

满载盛誉的火神山和雷神山

都高不过那座钟南山

在苍茫的大海之上

他高大坚毅的身影就是一座閃亮的灯塔

攻坚战打响

他们鼎力冲锋

他们口罩下的温暖笑容

驱散了武汉上空的阴霾

三月的暖风

已轻盈地在指尖缠绕

和煦的春雨

滋润了江城大地

樱花已绽，

笑脸将开！

（指导老师 张 洋）

简 评

我们要鼓励中学生写诗。每个人都应该是天生的诗人，将我们零碎的、灵光乍现的、切肤透骨的感受，用或含蓄或直白、或长或短、或整或散的句子写出来，或许就是“诗”。

病毒肆虐、驰援武汉、速建医院、期待春天，诗的四段，分别写了这四件事。如何让这样的记叙“变成”诗歌呢？一是分行。二是发挥联想，比如病毒让人很害怕，就写“口罩上方的眼睛”；写江城武汉，就联想到黄鹤楼，以及崔颢的诗歌等。再者，可以考虑用一些重章叠句的排比句，一些较为工整的对句，会增加诗歌的音乐性。

当然，这首诗更适合舞台诵读，适合晚会表演。如果你想写出有真切感悟、深度思考的作品，可写短诗，不求太长，不求宏大。比如：窗前小雀声声喊着/ 妹妹站在窗里望着/ 雀儿没有口罩/ 真是一大难题。借助幼儿的小小心事，写疫情对人们生活、心理等方面的重大影响。

（郭培旺老师）