APP下载

一个小学语文教师的“主播进阶记”

2020-06-09阳元元

广东教学报·教育综合 2020年10期
关键词:科组龙岗区主播

阳元元

一、手忙脚乱

一场疫情,改变了所有人的生活轨迹,“我明明是一个老师,病毒却把我变成了一个主播”,网络上流行的这句话,准确地概括了老师们的心路历程,而我,这个角色转换得更加快。1月30号,大年初八,从未涉足过“线上教学”的我接到深圳市龙岗区教育局公益课录制的任务,放下孩子,放下家务,放下最近一直在读的几本闲书,便一头扎进网络,开启学习“十八般武艺”的模式。什么是“网师”?怎么做“网师”?怎么录课?怎么线上直播……脑子里存了一百个问号,在龙岗区公益直播讲师团队群里,在直播小语核心群里,跟着团队利用晚上的时间参加多场培训,不停地向身边有经验的小伙伴请教,且学、且思、且行,脑子里的问号一个个逐渐清晰起来。电脑桌面上下载了一堆的软件,CCTALK ,嗨格式录屏大师,快剪辑……一边摸索,一边准备着课、备课、写脚本、做课件、一稿又一稿的教学设计和课件修改,一次一次地试录课,努力探寻网络直播课的模样。经常是等俩娃睡着了,夜深人静时自己在电脑前挑灯夜战。两个星期时间,完成了“技术小白”到“初级网师”的进阶之路,这一段日子,在忙碌、紧张、慌乱中一晃而过。

二、渐入正轨

经过前期的悉心准备,2月17日,学校正式直播,主播第一次上线,屏幕前的我既期待又紧张,和一年级的学生们分享了《知识与健康》科普主题绘本,终于实现了自己从零到一的突破。2月19日,龙岗区一年级“云课堂”我录制的网课《趣味识字 快乐积累》正式直播,我小心翼翼地操作着,全力上好这一节特殊的课。看着直播间人数不住地往上跳,心脏也跟着砰砰直跳,总算顺利完成,零失误,收课三万人同时在线,看着大家发来学生们在屏幕前认真学习的照片,激动得热泪盈眶,这个假期我也可以骄傲地跟学生们说:“老师不仅仅是窝在家里,也为这个疫情做了一件有意义的事情,有这么多孩子在线上听我讲课,觉得无比幸福。”

同时,本科组的线上语文课也有条不紊地开展起来,学校的语文课每周四节,每节20分钟,我带领科组老师们集中讨论,决定从四个板块开始教学、阅读、书法、古诗积累,趣味语文轮番上阵,激发学生对语文学习的热情,全面提升学生的各项语文素养。我们每周进行线上视频会议,集体备课,制定下周的学习内容及教师分工。以第二周为例,一年级的课程安排是《有趣的汉字》《传统节日——春节》《快乐习字》《亲近大自然——绘本主题阅读》四个主题内容,兼顾知识性,趣味性。大家充分利用学习强国,深圳龙岗区云伴学,深圳市“云课堂”等各类教学平台,课前准备充分,优选、精选视频和课件资源进行整合,然后根据学生的学习情况进行直播或者转播教学。有能力的老师自己录制微课,比如,周静娜老师录的微课《二十四节气中的传统文化》,我第一天给学生们录的微课《知识与健康同在——绘本主题阅读课》,曹跃兰老师的《开心识字》主题微课,内容丰富,得到了家长和学生们的一致赞扬。

三、走向成熟

直播两个星期有余,疫情还没有完全控制住。3月2日,新教材线上教学正式启动,直播新课,给教师“主播们”提了更高的要求,也可能遇到更多意料不到的困难。我们无法准确掌握学生在线上课状态,只能查看上网人数和时长,对学生课堂学习投入程度无从把握;作业任务只能通过打卡实施,作业批改无法做到精细;因为授课时间短,师生互动受到限制;部分中等学力及以下的学生跟不上老师的思维和进度,处于光听不动不思考状态,等等问题都等着我们去思考,去解决。做为语文科组长的我,思考得要更多,科组的八位老师们迅速调整状态,进入角色,大家群策群力,很快,语文新授课模式新鲜出炉。

1.课前精心设计,周密筹划

科组老师发挥各自优长,集体备课,至少提前一周制定详尽的课程,对优质资源精拣细选,进行二次乃至三次备课,主备人精心制作准备课件、理清课堂流程,举全科组之力修订整改,科组审核,力求严谨完美。主播老师进行多轮试播磨课,确保万无一失。老师们相互学习,取长补短,一、二年级老师通力合作,发挥团队精神,每天都会召开线上备课会。

2.课中有效实施,确保质量

双师组队,承包两个教学班,协同教学,一人主播,一人助播,合理安排,相得益彰。每周推进一诗歌,课前学生展示、优秀作业展示、课中连麦互动,课后总结回顾,环环相扣,扎实有效推进。

3.课后密切跟踪,检查效果

利用家校本检查学生线下学习效果,读、背、记、写,种类丰富。老师及时批改跟进,花式点评,营造良好的学习氛围,提高学生学习兴趣。及时分析研判直播数据,线下密切联络家长,确保每一个孩子都不掉队。每天在群里表扬学习认真和作业优秀的学生,通过检查与反馈想方设法提高线上教学质量,线上20分钟,线下三天功,我们的认真付出得到家长们的认可和好评。我也很荣幸地参加了深圳市教科院组织的新课录制,继续在忙碌充实中提升自己,准备更优质的新课,用自己的点滴努力,为这场战役做出贡献。我录制的微课一年级语文《姓氏歌》在深圳市教育资源网播出。同时用自己这段时间学到的东西辅导科组的年轻人参与新课的录制,在学校的线上教学比赛中荣获一、二等奖的好成绩。

四、游刃有余

线上新授课大家已经操作熟练,也收到了不错的效果,但是我们怎样才能让线上的学习更深入,怎样能更加激发学生学习的主动性?而疫情期间,宅家的日子,更是阅读的黄金时机。我们如何抓住这个黄金时机丰富学生的精神生活,激发学生们的读书热情呢,提升学生的语文素养呢?经过一番思索,我准备策划一场“阅读与春天同在”的线上读书活动。

活动得到了学校领导和科组老师们的大力支持,很快,活动方案出炉。4月2日,“阅读与春天同在”线上读书活动正式启动。4月22日“诵读春天”古诗网络擂台赛,“我和诗歌有个约会”金子美铃童诗欣赏会,火热进行。4月23日“最美春日读书时”线上读书分享会如约而至。三大读书活动贯穿整个四月,在这个四月,学生们云赏花,春诵读,带着希望,闻着书香,与春同行。在这个特殊的时期,我们大手牵小手,读着金子美铃的儿童诗,将生命插上诗的翅膀,做一场春天的美梦,感受最纯粹的童真,最温暖的情怀。在这个美丽的春日里,孩子们线下阅读,线上分享。劲头十足,你追我赶,纷纷在班级群晒背诵成果,读书成果,班级“诵读春天”古诗背诵排行榜不断刷新,掀起一股背诗的热潮。“古诗背诵小达人”“诗词小王子”不断涌现,我们班胡芫琋同学在不到一个月时间,背诵了45首关于春天的古诗,丰富的读书活动大大激发了学生们的读书热情,大家积极互动,点赞不断,气氛热烈,纷纷传递着自己阅读的快乐。

五、结语

5月18日,学生正式返校,线上教学告一段落,主播的生涯也暂时告一段落。这三个月的线上教学,这样的一次“史诗性”的特殊事件,也带给了我很多的思考,随着网络时代的到來,我们的生活,学习与工作都发生了变化,教师已不再是传递信息的工具,教师更需要高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术,研究教学的各个环节,以适应未来教育的需要。我想,这一次的“网上教学”经历,对我们每个人来说,是挑战,也是新的机遇。接下来,我们得继续思考:新时代的背景下我们要为学生教什么?怎么教?如何让学生喜欢学习的新挑战?我们如何更好地将信息技术赋能教育,为学生的学习提供更好的支持?不管是线上还是线下,“主播”的路,我们还要一直进行下去。

猜你喜欢

科组龙岗区主播
电视双城记:川渝主播共护长江源
2013~2017年深圳市龙岗区其他感染性腹泻流行病学特征分析
众人拾柴火焰高
课题引航,研训促发展
龙岗区妇幼保健院:砥砺奋进谱华章
与深圳市龙岗区联合举办汽车维修工扶贫专项培训班
平凡工作育优秀数学科组
当主播需要什么装备?
网络主播:近半月收入不足5000元
网络主播:近半月收入不足5000元