浅谈如何对农村初中体育教学进行改革创新

零科光

摘 要：随着素质教育不断发展，学校开设的学科也越来越全面，学生掌握的知识也越来越全面，越来越系统。尤其是国家对于体育的重视，提高中考考试分数，每年一次的体质健康测试等。国家的一系列措施旨在让学生认识到体育的重要性，有效增强学生体质，增进健康。本文就以农村初中体育教学现状为切入点，探讨农村初中的体育教学改革创新措施，增强农村初中体育教学课堂实效性，从而更好地为体育教学提供参考，服务体育教学。

关键词：农村初中;体育教学;改革创新

随着社会的高速发展，人们对于教育的重视程度越来越高，人人都希望自己的孩子有知识有文化，掌握全面的知识，成为一个全能型人才，而身体健康是一切发展的基础。初中阶段是培养学生终生体育的一个重要阶段。这一阶段，一定要努力做好体育教学工作，激发学生学习体育的兴趣，让学生喜欢上体育课，有效增强学生体质，增进健康。

一、农村初中体育教学现状

农村初中是农村小学毕业生就近入学的首选。但是，随着经济社会的发展，很多家长外出打工，带孩子外出就读，导致农村初中生源不断下降。

（一）农村初中体育课时数减少

随着农村初中招生人数不断减少，而为了明年能够更好地招生，为招生提供有力支撑，所以很多农村初中寄希望于中考，只有中考成绩优秀，就可以多招生。而进入农村初中的生源成绩水平一般，基础比较差，所以只能削减音、体、美课时，增加文化课课时，让学生有更多的时间用来学习文化课，弥补学生基础差的现状，提高学生文化课成绩。

（二）农村初中体育教学单一

农村初中体育教学单一，这里的“单一”不仅仅是体育教学模式单一，还有体育教学内容单一。

很多农村初中体育教学模式还沿用以前的传统体育教学模式，没有太大改变，老师讲解，示范，学生学习，再练习。很多农村初中的教学内容也单一，针对中考体育考试项目进行教学，不断重复练习，没有其他内容去学习。这样的教学模式和内容的单一导致学生对体育的兴趣减弱，造成学生喜欢体育却不想上体育课的现象。

二、农村初中体育教学的改革创新探讨

（一）摆脱传统观念，引导学生均衡发展

中考体育考试的分数越来越高，说明体育的重要性。我们要摆脱传统的观念，不能让体育课成为体育考试的一个训练课。农村初中要均衡发展，不能仅看重文化课，而放弃音、体、美的发展，尤其是体育的发展。之所以均衡发展，是为了更好地学习，长时间学习文化课和课程的均衡发展，最终的效果是均衡发展优势更大。

学生学习疲惫时，可以通过体育课放松，同时掌握增强体质增进健康的技术和能力，转移注意力，从疲劳的状态中解脱出来，学习体育，然后再学习文化课时，可以恢复到最佳的状态，做到劳逸结合。

重复、大强度学习文化课，会让学生厌烦，不能更好地完成学习任务，导致学生对知识失去了兴趣，失去了渴望，造成了学生的过度学习，学习效果不好。

农村初中更要均衡发展，让学生的大脑最大地開发出来，发挥他们的能力，让学生在中考中最好地发挥，让学生保持对知识的渴望。

（二）丰富教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣

农村初中的体育教学能够更好地培养学生终生体育的意识，让学生坚持锻炼，从而达到最佳的身体状态。而农村初中单一的教学模式和教学内容，不仅不能让学生感受到体育的美，反而会扼杀学生的终生体育的念头，让学生对体育课感到失望。

农村初中体育教师一定要加强学习，主动学习，积累经验，丰富自我教学手段，不断完善和更新体育教学模式。让学生体验到新鲜感，激发学生学习兴趣，从而培养学生终生体育的意识。农村初中体育教师要积极参加各种体育教研，各种体育培训，充实自己的知识，还要多的接触新式体育教学，学习如何创新体育教学。将多媒体很好地运用到体育教学中，辅助农村初中体育教学更好地完成。比如在立定跳远项目中，体育教师可以先教学示范，然后在多媒体中播放优秀运动员立定跳远的动作和发力顺序，让学生大脑中有一个比较立体的动作模型，再让学生练习。

体育教师要丰富教学内容，不能只教授学生中考考试项目，这样学生会感到厌烦。体育很多项目是相通的，锻炼的部位也有重叠。增加其他体育内容，能够更好地辅助体育考试科目，也能让学生体验到新鲜感，让学生在不同的体育项目中达到同样的效果。比如中考科目的跑步项目，单纯的跑步学生肯定会厌烦，提不起兴趣。而我们体育课不练习跑步，我们练习全场运球，这也能很好地练习跑步，同时学生还不会感到厌烦，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

随着生源的越来越少，农村初中体育教学也要改革创新，这样才能更好地适应时代的发展，更好地提高体育教学质量。中考体育项目初衷并不是只仅限于某几个项目，而是要提倡增加体育教学时间，更好地增强学生体质，养成坚持锻炼的良好习惯。

参考文献：

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