浅析核心素养在小学英语教学中的应用策略

钱俞茜

摘 要：随着教育课程的改革，核心素养背景之下实现英语课程的教学改革，需要针对小学英语课程教学中存在的基本问题进行分析，才能够在核心素养背景下构建课堂的育人体系，提高小学英语的课堂教学效率。

关键词：核心素养;英语;策略

一、小学英语教学中存在的主要问题

（一）教学理念落后，忽视了学生的育人价值

核心素养理念的提出是为了更好地推进素质教育的进行，在小学英语教学中，针对英语学科核心素养的内容以及目标需要分析学生的基本特点，并关注学生的全面发展，然而在实际教学中由于小学阶段的学生的特殊性，在语言表达能力以及思维能力上较为欠缺，教师仍然是把语言知识作为英语学科的主导方向，忽视了学生主体地位的发展，对于英语学科本质的内容以及价值观的认识不清，容易忽视学生自身发展以及知识之间的内在联系，从而削弱了小学英语教学中的育人价值。

（二）英语教学内容缺乏信息资源的整合

小学英语学习的目的是为了提高学生的听说读写能力，而在运用词汇的过程中，忽视了学生语言能力的组织，培养学生综合语言运用的能力，需要结合学生的实际情况开展相应的教学，目前小学英语教学中教师缺乏有效的信息资源整合，导致了语言在生活的运用中缺乏一定的关联性，从而造成学生充分运用语言的能力和教师培养目标的不明确，逐渐引起学生在学习的过程中降低了对英语的重视程度。

（三）忽视了学生思维能力的培养

小学生在语言学习以及思维能力发展中有所缺陷，以往的课程标准主要强调学生运用和提升语言的表达能力，但是在核心素养背景下，为了更好地提高学生综合运用语言的能力以及发展学生的思维能力，教师需要重视学生逻辑思维的训练。但是部分教师针对学生心智的开发以及核心素养的养成重视程度不够，忽视了学生在英语教学中思维能力的开发。

二、核心素养在小学英语教学中的应用对策

（一）转变教学观念，实施核心素养背景下的英语教学模式

转变教学观念需要教师在核心素养背景之下，树立正確的教育观，英语教学开展的最终目标是实现学生的全面发展，这不仅仅需要提高学生的知识，同时也要针对学生的素养进行以引导和训练，能够面对复杂的教学情况重视学生的主体地位，根据学生在课堂上的学习状况和学校效果展开合适的教学模式，从而设计出符合英语课堂教学的内容。加强学生对核心素养的认识和理解，在实际教学中给予一定的指导并付诸于实践行动，可以促进英语教学模式的改进。

（二）提高信息资源的整合能力，加强学生知识的转换

在小学英语学习过程中，为了提高学生的词汇能力以及表达能力，需要针对学生的知识进行语言的转化，让学生运用相关的信息和知识与生活的实际相结合，通过一定的语言递进和语言认知形成正确的人生观和价值观，这就需要教师引导学生能够根据语篇或者单词的意义，深度地了解其在不同场景中的意义，帮助学生解读课文以及词汇，更好地形成资源整合。小学阶段的学习处于英语学习的初始阶段，在学习中要积极地鼓励学生，并给予学生一定的方法，在启发学生学习的过程中渗透素质教育。比如，在学习英语的地名名称时，可以采用比赛或者观察的方式，运用句子激发学生能够独立思考的能力，根据地名的故事吸引吸引学生的注意力。

（三）改变教学方式，渗透核心素养

在小学英语教学中，学生从低年级向高年级转换需要提高学生的思维能力，加强学生对于英语的深度学习，在英语教学课堂中，教师要保证在一定的语境下灌输相应的知识，同时也要精心设计内容，构建有效的知识体系，提高和引导学生分析信息的逻辑思维能力，在学生表达自己的观点中营造良好的氛围，鼓励学生以积极的心态投入到自主的学习中，提高学生的逻辑思维能力，激发学生对于英语的思考，以此推动教学的进步。比如，可以借助课本的内容，对学生做思想上的工作，根据不同课程内容进行道德以及文化的讲解，全方位地提高学生的文化素养。小学阶段的英语教学，教育者不仅仅要具备专业的理论知识，同时对素质教育要进行一定程度的了解，在讲课的过程中，把对核心素养的理解和感悟贯穿到知识的讲解中，促进学生对英语产生良好的学习兴趣。比如，在学习自然的词汇中，可以理解森林、河流或者山脉进行学习，与学生产生共鸣。

三、结束语

现代信息技术的发展，为小学英语教学提供了丰富的教育资源，在开展英语教学中，教师要充分地运用信息技术突破传统的教育理念，积极引导学生掌握知识的同时，加强学生道德品质的培养，提高学生英语学习的参与度，努力为学生提供个性化的学习方式，并根据教学内容的设计以及学生的基本特点营造轻松的学习环境。发现和分析当前小学英语教学中学生核心素养存在的基本问题，从而提出有针对性的建议，才能够随着课程的教育改革，建立符合学生的课程理念以及教学评价，体现新时代的发展精神，符合素质教育下的基础教育，以此实现立德树人的根本任务。

参考文献：

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[2]石蒙，刘国荣.谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得[J].中国校外教育，2019（16）.

[3]史宁中.推进基于学科核心素养的教学改革[J].中小学管理，2016（02）.