提高小学语文课堂教学质量有效研究

王娜

摘 要：随着社会的发展、人类的进步，人们逐渐开始关注课堂的教学质量。本文立足于小学语文教学实践活动，分别从“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“采用趣味教学，调动学习动力”“小组合作学习，营造学习氛围”这三个方面入手，针对提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键词：小学语文;教学质量;策略探究

想要提高小学语文课堂教学质量，在我看来，最重要的就是教师的教学方式，只有适合学生的教学方式，才能更加科学、更加高效地带动学生在有限的时间去学习更多的知识，从而有效提高课堂时间的利用效率，为提高小学语文课堂教学质量提供良好的条件支持。同时，语文教师要注重激发和调动学生的学习兴趣和动力，这样学生才能够以最佳的学习状态去学习语文知识，从而有效提高学生的学习效率和质量。

一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

在我看来，以往的教学课堂气氛沉闷，教学方式单一，不仅影响学生的学习成绩，还影响学生的学习效率，面对这一状况，语文教师要及时转变教学方式，注重活跃课堂气氛，在轻松愉悦的学习氛围之中，可以激发学生的学习潜力，培养学生课堂积极发言的良好学习习惯，从而达到教学相长的目的，为有效提高学生的学习效率提供良好的条件支持。以讲解《穷人》为例，首先进行课题导入：在大家的心中穷人是什么样子的形象呢？有的学生说道：“一般是善良的、热情的。”还有的学生说道：“一般是穷困潦倒的，吃不饱饭的。”一时间学生都在纷纷发表自己的想法，不仅活跃了课堂气氛，营造认真学习的氛围，还能启发学生的思维，帮助学生打开世界的大门。然后引导学生分析文章，文章讲述的是桑娜和渔夫两人生活得十分贫困和辛苦，但是邻居去世，不得不收养邻居的孩子，表达出两人的善良和美丽。实则就是告诉学生要做一个善良的好人，来热情和诚实地对待他人。除此之外，语文教师可以鼓励学生和其他学生分享一些自己和父母之间印象最深的事情，并且发表自己的想法，从而活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

二、采用趣味教学，调动学习动力

经了解，一些学生在课堂学习之中存在很大的问题，往往没有动力，没有激情，导致课堂教学质量低下，因此语文教师要摒弃以往课堂教学方式，采用趣味教学，比如游戏教学、故事讲述、竞赛比拼等教学方式，来调动学生的学习动力，激发学生的学习潜力，从而有效提高学生的学习质量和效率。以讲解《只有一个地球》为例，首先进行课题导入：大家认为我们的地球重要吗？大家纷纷说十分重要，假如没有地球我们将会无家可归，失去唯一的地球。鉴于课堂教学重点是引导学生懂得只有一个地球的道理，增强保护环境的意识，懂得保护环境的重要性，语文教师可以利用动画片展示相应的动画片，这样简单有趣的内容，学生自然而然会认真学习。在此基础上，可以在班级之中开展小游戏，引导学生每人说出一个保护环境的小妙招，当学生回答不上来的时候定为失败，以此来调动学生的学习动力。学生们分别提道：节约用水、出门做公交车、不乱扔垃圾、随手关灯、禁止使用一次性筷子等等，这些都可以保护我们的地球母亲。除此之外，语文教师可以鼓励学生上台引导其他学生进行学习，培养和提倡学生争做小老师的行为，从而有效加深学习的印象和认知，有利于提高学生的学习成绩。

三、小组合作学习，营造学习氛围

小组合作具有很多优势，在小组合作学习中可以让学生主动获取知识，还可以引导学生认识团结合作的意识，从而相互帮助、相互交流，在一定程度上营造积极学习的氛围，调动其他学生共同学习。其中，语文教师可以在班级之中开展小组比赛，根据学生的学习表现评比优秀小组，给予及时的表扬和鼓励，从而提高课堂教学效果。以讲解《盼》为例，首先进行课题导入：在实际生活之中，大家有哪些事情是期盼发生的？大家纷紛提到过年，过年可以买新衣服，下雪天可以打雪仗，下雨天可以光着脚丫踩水坑等等。在此基础上，将学生分成不同成员的小组，让学生在小组之中共同学习，共同讨论。教师可以根据学生不同的学习能力布置不同的学习任务，让学生在小组之中共同帮助，共同完成，从而营造积极学习的氛围。其中，教师在旁边进行巡视，适当引导和带领，及时纠正学生犯的错误，并且进行针对性的讲解，加深学生的学习印象。

总而言之，提高小学语文课堂教学效率不仅需要语文教师活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，转变学习态度，还需要教师注重教学手段，要求语文教师紧追时代的潮流，掌握学生感兴趣的内容，从而进行切入，有效调动学生的学习动力和激发学生的发言欲望，大大提高课堂时间利用率，为有效提高学生的学习效率提供良好的条件支持。

参考文献：

[1]张丽娜. 小学语文高效课堂与有效教学模式初探[J]. 中国校外教育（基教版），2018，000（006）：121.

[2]廖祥贞. 重视初始阅读体验提升课堂对话质量——例谈小学语文阅读教学[J]. 课程教育研究：新教师教学，2016，000（032）：219.