疫情视角下中小学语文网络教学应用研究

摘 要：由于疫情我们不能够正常返回学校上课，但是我们始终坚持停课不停学的目标，老师们运用电脑或者手机进行网络直播，一下子老师与学生都转变了角色，老师们当上了主播。在疫情视角下分析中小学语文网络教学应用状况，提出提高教学效率的建议，有效地推动中小学语文教学的开展。

关键词：疫情视角;中小学;语文教学;网络教学;应用研究

由于疫情的原因，我们的学校老师与学生自然是要做好配合不聚众。其次，我们作为一名语文老师在进行线上教学已经有一段时间了。通过这段时间的应用，我们体验到了线上教学所带来的便利，同时我们也提出了针对于网络教学如何激发学生探究性的思维，提高学生学习效率的相关措施。

一、中小学语文网络教学的优势

（一）利用学生对于网络的兴趣，提高学生的求知欲

兴趣是学生最好的老师，通过兴趣能够有效地激发学生的积极性与主动性。通过线上进行语文教学，能够让学生产生强烈的诱人学习的欲望，能够有效地达到传统语文教学中所没有达到的教学氛围。学生也更愿意与老师进行互动交流，营造了良好和谐的教学氛围。根据相关的调查数据显示，学生们对于网络授课的形式是相对感到比较新奇，并且也是投入到极大的兴趣的，所以在老师的正确引导下，能够有效地提高学生的学习积极性。

（二）转变教学方式，开阔教学前景

在传统的课堂授课中，老师总是依靠一张嘴，一只粉笔来进行授课，老师总是担心学生们不能够充分的理解自己所讲的知识，但是通过网络教学的方式，能够鼓励学生们在课堂上进行发言讨论，激发学生的学习积极性，让学生能够主动的参与到课堂活动中来。通过网上授课，可以运用视频，音频，flash，动画等方式，将静止的知识动态化，让学生能够直观的感受到知识的魅力，使得原来死气沉沉的课堂变的活泛起来。例如一位老师带领同学们学习《故乡》这篇文章时，老师让同学们先到网络上去寻找有关于故乡和鲁迅的相关知识，并且将同学们分成不同的小组，可以让学生小组内进行知识的整理与交流，让同学们在一起研究问题的答案。老师在各个小组之间进行循序交流，通过帮助那些进行网上搜索有困难的小组，提高学生们进行浏览，搜索，下载的能力，有效地提高学生的积极性与主动性。

（三）养成良好学习习惯，掌握终身学习方法

通过网络授课的方式，能够让学生在新的知识理念下不断产生新的思考。老师能够充分的利用网络资源给学生们更多的网络知识，使得交互式教学成为可能，能够促进师生之间进行知识的交流与公布。课前老师先公布学习的内容与学习的目标，鼓励学生进行资料的收集与上传，精心设计教学环境，激发学生进行学习探索的兴趣，从而增强学生学习的内在动力。在练习中可以通过软件来进行学生作业的批改。将学生的答案与成绩通过网络的形式反馈给老师，老师可以根据各项数据对学生的学习做出评价与小结。进而分析自己在教学中和学生在学习中所遇见的情况，转变教学方式，优化教学策略，不断地提高学生的学效率。

二、中小学语文网络教学中存在的问题

首先德育教育不足，通过线上教学无法对学生达到言传身教的效果，教育的目的不仅在于传授知识，更重要的是让学生学会做人。其次，老师对于学生的行为无法形成有效的监督，传统的教育中老师可以对学生的行为进行及时的监督，但是，通过线上授课的方式，老师无法掌握学生的学习情况。最后影响学生的视力，电子产品长时间的使用，加上孩子在家缺少监管，学生的试点很容易受到影响。

三、中小学语文网络教学的建议

（一）将知识目标作为目前教学的重点内容

所谓知识目标，就是为了让学生能够在一定限度下获得更多的知识，促进学生对于特定知识的了解与掌握，从而让学生能够具有更多的收获。线上直播的形式不同于传统课堂里的直接教学模式的复制，需要进行课程内容的创新，把技术知识点讲清楚，再进行深度知识的拓展。当然对于语文来说，基础知识这一概念主要是内在逻辑性的教学资源，让学生能够有足够知识的学习，同时还需要在课堂上进行新知识与新技能的补充，这是老师在进行备课的过程中需要重点思考的问题。

（二）结合直播课特点，进行教学流程优化

在线教学要从课前准备到教学评价的全过程进行组织实施。在课前准备的时候需要借鉴多元化的课程资源，除了软件和硬件技术以外，还需要加强对课程资源的整合与利用，选择合适的平台，根据学校的情况进行教学资源的优化，可以选择钉钉和腾讯会议等平台进行线上授课。同时老师还需要关注钉钉的后台数据，了解学生的课堂参与情况。在进行作业布置的过程中，老师需要布置适量的作业，重点是对学生自主学习方式的培养，提高学生自主学习能力，鼓励学生进行预习，并且通过直播课的方式将学生的预习成果进行展示，增强老师与学生之间的互动性与针对性。

（三）关注学生的心理变化，加强学生的心理辅导

长时间的疫情防控，使得学生长期隔离在家会产生一种孤独感与焦虑感，作为老师，除了关注学生的学习情况以外，也需要关注学生的心理变化，增强学生自我管理的能力。作为语文老师需要做一个有温度，有情怀的人，不仅关心学生的学习状况，也需要关注学生的心理变化，发挥老师聪明才智和人格魅力，用幽默的语言和贴心的关怀，提供高质量的教学去鼓励学生，把线上教学作为促进与学生沟通与交流的支架，用陪伴带领学生走过这一段不平凡的时光。

四、结束语

总而言之，通过线上直播課的方式能够具有一定的优势，也存在着诸多的问题，作为老师需要不断地优化语文教学策略，发挥线上教学的优势，提高学生的学习效率，让学生能够充分的发挥自己的积极性与主动性，参与到线上教学中，保障学生在家的学习质量。

参考文献

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作者简介

韩丽娟（1972—），女，汉族，安徽阜阳，大专，研究方向：小学语文教育。