试论钢琴集体课教学的方法与策略

霍雪娇

摘 要：近年来，我国经济水平大幅度提高，居民收入也随之得到提高，越来越重视孩子的教育，在孩子学好课内知识的同时，更加注重培养孩子的艺术细胞，很多孩子开始学习钢琴。过去，钢琴课采取一对一的教学模式，在一定程度上，为国家培养了艺术人才，但也存在着很多问题，比如，师资队伍不足，教学效率低，时间安排不合理等等，而新出现的钢琴集体课教学模式，解决了原有模式的问题，提高了教学效率，但是，作为一种新兴事物，钢琴集体课在教学过程中，也存在着一些弊端，需要在实践过程中，不断的改进，完善这一新模式。

关键词：钢琴集体课;教学方法;策略

一、钢琴集体课发展现状

（一）钢琴集体课出现的原因

当今社会，高科技技术被应用到各行各业，钢琴集体课的出现，便是将钢琴教学和高科技技术联系起来，形成的一种新兴键盘教学的课程。传统钢琴教学方式存在着很多弊端，不能满足现代教育教学的需要[1]。如今，国家鼓励高校开设钢琴教学，并采取高校扩招的形式，提高社会的整体素质，近年来，学生数量增加迅速，但教师的数量较少，现有钢琴教师的教学工作难度增加。为缓解这一问题，钢琴集体课应运而生。

（二）钢琴集体课的优势

钢琴集体课教学方式，的出现，有利于解决传统教学模式存在的问题，为学生提供了更好的学习氛围[2]。钢琴集体课的优势具体体现在以下几个方面：

1、节约教学成本

传统"一对一"式的钢琴教学模式，需要多架钢琴才能完成教学任务，这种模式成本高、效率低，教师压力大。现在，普通的多媒体教室只要配备上合适数量的钢琴，就能用于钢琴教学，作曲、乐理、和声等课程都能在这一个教室教学，这样一来，教学成本大量减少。

2、增加学生交流，提高学习效率

多个学生聚在一起学习钢琴，方便学生之间互相交流，通过讨论问题，互相解答疑惑，另外，教师可以统一讲解共性问题，节约不必要的时间，有利于提高学习效率和教学效率，不管对老师来说，还是学生来说，都是一大优势。钢琴集体课为教师和学生，学生之间的交流互动更加方便，通过交流讨论，解决自身存在的问题，通过与同学互相切磋交流，取长补短，不断完善自身水平。最重要的一点是，钢琴集体课上，同学之间可以练习合奏和重奏等演奏方式，使学生感受到合作的重要性，体验合作的乐趣。

二、集体课的教学方法

（一）数码钢琴课

数码钢琴课跟传统钢琴课相比，数码钢琴课有很大的优势。数码钢琴课不同于传统钢琴"一对一"式的教学模式，它能够通过连线实现"一对十"甚至"一对二十"式的教学，解决钢琴教育师资队伍不足的问题，节约教育成本，提高教学效率，促进我国音乐事业的发展进步[3]。

（二）集体观摩课

开展集体观摩课，可以培养学生的舞台意识，提高学生的心理素质，学生能够轻松应对各种情况，做到不露怯、不怯场，也可以让学生互相学习进步，增加沟通交流学习的机会，取长补短，共同进步。集体观摩课的开展，还丰富钢琴课程的形式，督促学生在一定时间内有随时可以表演的作品，提高学生的积极性。

（三）示范演奏

学生示范自己的曲目，通过别人的评价，认识到自己的不足，吸取别人的意见，及时改正并提高自己，老师通过示范演奏，统一讲解难点重点，在演奏的同时，讲解作品，帮助学生更好的了解作曲家的生平简介和创作风格，以及创作背景等内容，拓展学生学习的深度和广度。在有限的时间内，让学生掌握更多的知识，教师统一讲解具有代表性的问题，减少学生走弯路的机会。

三、钢琴集体课的教学策略

（一）选取合适的教材

利用数码钢琴教学，最关键的便是教材的选取，必须选取最合适的教材，才能发挥钢琴集体课的优势。我国开设钢琴课的院校数不胜数，学校之间的学生存在各方面的差异，不能统一选取教材，而且，市场上的数码钢琴教学资源有限，有些根本无法进行比较，一味的生搬硬套其他学校的教学模式和教学进度，反而会适得其反。这种情况下，购买不到适合本校学生的教材，可以组织钢琴教师共同编写集体课教材，让教材契合本校学生的素质和水平，实现因材施教，也为教师综合素质考评增光添彩。

（二）分组上课，阶梯式教学

学校的总体教学水平并不代表所有的学生都能达到同一水平，有的学生基础好，有的基础差，如果按同一水平教学，会使学生差距拉大，不利于学生总体发展，也会影响学校的教学进度，学生跟不上，学不会，教学进度完不成，久而久之，影响学校的教学水平，为避免这种情况的发生，学校应该对学生分组教学，同一水平的学生一起上课，不同小组的学生学习进度不同，学习内容也不同，通过阶梯教学的方式，来缩小学生之间的差距，以此来提高学校的整体教学水平。

（三）完善考核评价方式

钢琴集体课不同于普通钢琴课，考核方式也不能按照普通钢琴课那样，只看重期中或期末一次考試或考核的成绩，钢琴集体课的考核方式应该将学生在学习过程中，所有的成绩列入考核中去，根据钢琴集体课的教学内容，来确定考试内容，把平常学习的课程，全部列入考核范围，改变以往只注重演奏技术忽略其他必须具备的演奏素质，建立全面有效的考核评价方式。

四、总结语

作为一种新兴的教学方式，钢琴集体课具有很大的优越性。但是，在短期之内，这种新的教学方式，得不到所有教师和教育工作者的认可和支持，不可否认的是，钢琴集体课模式的出现，弥补了传统钢琴课的弊端，对培养人才起到了重要的作用。这种全新的教育模式，也存在着很多问题，需要不断的学习、思考，来解决教学中的问题，不断开拓创新，推动祖国钢琴事业的发展。

参考文献

[1]郑云丹.独立学院数码钢琴集体课与传统钢琴个别课教学利弊初探[D].重庆：西南大学，2009年.

[2]邵铁夫.浅谈数码钢琴集体课在教学中的优势[J].戏剧之家（上半月），2011，（06）.

[3]朱国昌.论数码钢琴集体课在高师钢琴教学中之优势[J].科技信息，2009，（16）.

课题：滁州城市职业学院教学改革研究项目：钢琴集体课教学模式探索研究——以滁州城市职业学院音乐教育专业为例，项目编号：2019jyxm11