浅谈“校长杯”校园足球比赛的育人作用

张颖

至今为止我校已连续五年成功举办“校长杯”中学生足球比赛，在大港油田第四中学的各级领导、班主任、体育教师的积极用心指导和组织下，比赛工作完成的非常顺利，并在比赛中得到各级领导的一致好评。各年级、各班主任及全体学生纷纷都展示出积极进取、顽强拼搏等良好的学校集体凝聚力和精神面貌，赛前秀出了个人风格，赛后秀出了艺术水平。大港油田第四中学校园足球比赛的成功举办和开展对于推进学校育人育德工作的开展有着良好的示范推动和促进作用。

一、培养广大学生对本班集体性的荣誉感、团队性和协作性的能力

班级足球比赛本身是一项大型集体战术游戏，通过学生配合球队实施足球教练员的集体战术行动来最终获取其在比賽中胜利。“校长杯”足球比赛活动能够有效的让我校学生们充分参与学校集体生活，懂得学生团队团结合作的巨大重要性。这些都可能是学生书本上不能直接学到的心理知识和生活体验，成为培养学生独立性格重要组成部分。

团队之所以被我们称之为这样一个班级团队，是因为他们团队每个队员之间互相尊重和信任、互相配合、互相合作，他们不仅有共同的人奋斗目标和共同愿望，而且他们每个人都愿意同心协力为了这一奋斗目标努力顽强拼搏。

1.“校长杯”足球赛前准备

在已经过去的五次“校长杯”足球比赛前，为了有限度地增强整个班级的凝聚力，提升整个班级的向心力，展现新的班级文化特色，在前五届的“校长杯”足球比赛前我们每个班都会组织开展了班徽、班旗的征集和评比活动，班徽评出等次，班旗做成了旗子，比赛时把24面有自己的班级特色象征的彩旗整齐地插满了操场，学生们看到自己班的旗子更加兴奋，跑过去跟班旗合影留念，还有很多班级的拉拉队员在操场上摇动着本次比赛班级旗子为比赛队员呐喊加油。

2.“校长杯”足球赛中团结

为了踢好球、为了比好赛，学生们精心设计战术、分配角色，队长赛前、赛中讲解指导，由中可以看出“校长杯”足球赛在学生心中的重要性。在比赛过程中学生们互相帮助、互相鼓励、互相加油的画面令人感动，再看场下拉拉队员们摇动花球、热烈欢呼，也是激动万分，一场比赛下来，有欢声笑语，有热泪盈眶，有相拥鼓励，可以看出他们之间的感情更加深挚了，他们的团队合作更加强烈了，他们的班集体团结性更加浓郁了。

3.“校长杯”足球赛后真情

“校长杯”足球赛结束后，学校要求每个班上一节关于足球赛总结性的主题班会课，班会课过程中我们走进教室观摩，学生们你一言我一语道出了自己的心声，有描述赛前准备的、有描述赛中场景的、有描述赛后心情的，每个人都说出自己的想法，展现出了一个大家庭的温暖，班会课临结束班主任对本次比赛的队员进行了表扬，并加以鼓励，为全班同学加油打气，本次班会很成功，每个学生都有了自信的表情。

“校长杯”足球赛后，学校进行了有关足球赛的征文和手抄报的征集活动，学生们积极参加，用心设计，交出精彩作品。

二、培养广大学生坚强意志、坚韧不拔的精神

“校长杯”足球赛是一个冲撞性很强的、班级学生人数参与性多的项目，在这个既需要保证友谊第一，又想要最终获得足球赛冠军的竞争环境中，学生的思想意志品质和团队的意识品质都会在比赛中得到充分锻炼，有利于和培养广大学生们积极进取、勇于顽强拼搏、不怕艰难、吃苦耐劳的品质和精神。

足球的活动可以说是一项艰苦的体育运动，不管刮风还是下雨、酷暑严寒都要坚持不懈得加强足球训练，还要常常努力承受比赛的困难和压力。比赛的过程中，免不了有些跌跌撞撞、磕磕碰碰甚至是受伤，就在今年的“校长杯”足球赛中，有个队员不慎被对方队员用球击中，鼻子流血了，这位队员把鼻子处理好之后继续的投入了之后的比赛，还有的另一个队员不慎在场上跌倒了，皮肤轻微擦伤，仍然还是拉不下“火线”，场下的很多家长和学生为本校各班足球队员继续加油高喊，一场比赛下来啦啦队员说不出花了，这些都可以说是一种正能量，这种“艰苦的环境”教育理念使得本校各班学生们的顽强意志品质和吃苦耐劳的敬业精神都是可以在学校得到很大提高。

三、培养学生良好的规则行为习惯和遵守礼仪意识

足球比赛中所讲的规则就是公平公正，因此每一位参赛的队员都必须时刻提醒自己学会遵守规则，并且一定要严格的遵从足球比赛现场裁判员的命令防止违规和判罚，这就必然的要求学生们必须在比赛中养成良好的遵守规则行为习惯和意识。长期坚持下去也将会让孩子们逐渐培养和形成良好的自觉遵守足球比赛规则的习惯和意识，进而逐渐培养和形成良好的心理约束和自我管理的一种综合素质能力。

在每次足球比赛进行过程的开始前后每位队员们都要和比赛对手真诚的握手，足球比赛结束后队员们都要真诚的表示感谢现场的裁判、观众，这些良好行为习惯在不知不觉中逐渐的形成。学生们在各种的心理和身体接触的过程中学会互相宽容、学会互相尊重和谦让、学会互相道歉、学会互相帮扶、学会互相理解、学会交流、团结和睦、学会文明的举手观球、文明的举手助威等。因此“校长杯”足球赛的举办能够有效培养广大在校学生良好的规则行为习惯和较强的遵守礼仪的意识。

四、培养学生的抗挫折能力

通过"校长杯"足球赛，让学生勇于接受失败，只要是比赛就会有输赢，有的学生比赛前期接受不了自己的班级输给对手的班级，经过几场比赛下来能够坦然接受失败，失败是有好处的，它会告诉你什么事挫折，从而教会你如何正确的面对挫折，因此说足球比赛能够培养学生抗挫折能力。

五、结论与建议

总之，通过我们学校这五次"校长杯"足球比赛的开展对学生的身心健康有了很大帮助。足球队走进校园教育是贯彻落实初中学生素质教育的重要体现，是对提高学生自身学习、体质、道德品质的一个非常综合性的教育，是完全符合初中学生素质教育条件下学生全面健康发展的基本需要。足球比赛也是德育的重要实施途径，并促进着德育工作的开展，对后进生的转化有了很大的帮助。足球比赛的进行过程中，生们需要及时应急正确处理各种突发事件情况，处理与本方参赛队员之间的默契相互配合、处理与其他对方参赛队员的各种肢体感情碰撞后相互的理解尊重、保持与比赛裁判良好的语言沟通等，这些体育活动整个过程都在学生践行着优秀的运动品德，所以说在"校长杯"足球比赛也具有育人的重要作用。