APP下载

闲话历史课中的“闲话”

2020-06-08赖汉克

学校教育研究 2020年11期
关键词:闲话贵在历史课

赖汉克

远堂先生说过:“闲话”是历史教育中不可或缺的润滑油。

“闲话”是什么?是智慧的洋溢,幽默的挥洒,阅历的风化,经验的迸射。课本上既然大多是条条框框,是大正经话,是无情话,那么“闲话”就应该是条框上风霜雨露的印迹,偶然与必然纠结扭扯带来的裂痕,也可能是历史规律链条上的某个有意无意间的缺口,还可以是观山则满山观海则满海的情感顿悟与泄露,是穿堂风吹来的湿春的惆怅,是芒果花酝酿的苦夏的离愁,或者,它还可以是某句脱口而出合辙押韵的口头禅,某些对现实无奈而若即若离的调侃。总之,“闲话”可偶遇而不可强求,轻飘飘几句“闲话”即刻散入教室,如泥牛沉海,盐化于水。领略多少,全凭学生悟性,所谓深者得其深,浅者得其浅矣。

回顾学生时代以来的历史课,感觉最大的欠缺是课堂上“闲话”的无故缺席。大学时候的世界史老师,连续三节课高密度轰炸之后,在第四节课往往会老中医把脉,老妇人捣姜般,悠悠挤出几句闲话,让人觉得口齿有余香,回味真无穷,而前面所有内容,在它们无意点化之下,栩栩然,活泼泼地,竟像点睛之后的游龙,随笔添毫后的脸庞,可以惹人遐思,惹人沸腾,惹人纠结。我想,这应该就是历史教育中“闲话”偶尔在位时的妙用。

新课标对历史教育的目标设定,重中之重,锁定在“公民的养成”上面。这是国家教育部门高瞻远瞩思虑深远的结晶。所以,历史教育必须重视“闲话”的作用与运用。这对所有历史教育者都是个重大的考验与匹量。

一、“闲话”如何可能

“闲话”并非闲言碎语,更非不经之谈。晚明学术大家黄宗羲先生在《论文管见》中论述作文问题时说,首先,“学文者须熟读三史八家,将平时一副家当,尽行籍没,重新积聚”,不仅仅如此,还必须添上“竹头木屑”,以及“长谈委事”。所谓“闲话”,就相当于上面所说的“竹头木屑”“委事”,此类虽然琐碎不堪,但是有所谓“三史八家”垫底铺陈,往往就在原本生硬呆滞的底色里增添许多声色与活力。

历史课上要有“闲话”出现,并非易易。首先,最低限度,教师必须对高中历史课本尤其是教学用书中的典故熟悉之极。其程度考量,可以拿每年课本的变化来考察。其次,要求教师对本专业的课外知识掌握得非常丰富非常牢固,即使不能够读完“四史三通”,起码也应该多看看《历史要籍简介与选读》或者《中国历史名著》,没有吃过猪肉也要看看猪跑。可以没有细细看完中华书局版《史记》,但是必须记住其中几句名言,如《平津侯主父列传》中主父偃说“丈夫生不五鼎食,死即五鼎烹耳”,何其壮哉!如《货殖列传》中“无岩处奇士之行,而长贫贱,好语仁义,亦足羞也”,又何其人性化!最后也是最重要的要求当然就是平时对“竹头木屑”、街谈巷事的积累了。雅则哲学文学社会学人类学等等无数学,琴棋书画吹拉弹唱等等无数演艺,多少总要知道,深稔有深稔的说法,浅猎有浅猎的言辞,悠悠“闲话”,岂能轻易放过?无穷精力,尽在其中消磨。俗则五行八卦,风水风角,六壬遁甲,猫经狗宝,蛇精树怪,牛鬼蛇神,穷乡僻俗,大家风范,至大无外,至小无内,是为可贵。随口呵出,看似风马牛不相及,仔细想想,原来是丝丝入扣大小无遗。贵在即时即景,贵在化外景为内景,也贵在随随便便,萧萧散散,神恍惚,形土木。

若能达致如上境界,即使一节课四十五分钟花了四十分钟讲课本里的套话,空话,大话,只要其中能够点缀三数句,甚至一两句,乃至于只言片語的“闲话”,整节课就如同好文章有所谓“文眼”,也有了“眼”。通过这个它,学生或许能够感受寺庙悠扬梵呗里所包涵的慈悲,理解乡镇地痞流氓好勇斗狠漂白转正背后的政治学原理,触动于历史漩涡中人物的阴险狡诈与无力无奈。至于要用这个东西来救世救人,估计比较难。

二、“闲话”如何悠闲

“闲话”的境界当然是悠哉游哉土木形骸。如果说起来话紧紧张张,顾盼言他,扭扭捏捏,生硬做作,该直白的不直白,该隐晦的不隐晦,该带色的不带色,那就绝对是市场上会场上连绵不绝死不断气的套话,空话,大话,除了堵塞我们的耳朵,磨钝我们的感觉,奸污我们的心灵,攫夺我们的灵魂,还能有什么用处呢?

“闲话”要悠闲,多少还需要厚脸皮。我们没有那么幸运,遇到孔夫子的那些好学生,即使孔夫子,不是也遇到了逼到他老人家赌咒自己的子路嘛。所以,在说“闲话”的时候,如果有学生一脸不以为然,大可学学鲁迅先生的教训:最大的蔑视是连眼珠都不转过去!一往潇洒地讲自己的大“闲话”,讲到学生不听也得听,听了还要听,那才是境界!

三、“闲话”如何被接受

说句老实话,很多领导、同事都不理解历史教师在课堂上所说的“闲话”。也许,教师只要把教案写写,课本翻翻,课堂上照本宣科念完,做几次作业,考几张试卷,以后弄个好成绩即可。何苦还要拔出萝卜带出泥?何苦要讲到慢性喉炎带老而亡?要他们理解或者支持,最好的途径就是,在你无穷无尽的“闲话”冲刷与浸润之后,学生竟然都有点喜欢你的“闲话”,好像每节课没有听听你的“闲话”心里就不舒服,然后慢慢喜欢上你的课,然后不小心他们的成绩比其他科目好像还高了点。这个时候,说都不用说,他们再也不会去管你的“闲话”了,甚至于大家都开始晚上回去好好打磨自家的“闲话”了。这个并不是不可能。

如果懂得“闲话”,你也许会喜欢上面的“闲话”。如果不懂,说明上面说的就真是“闲话”了。

猜你喜欢

闲话贵在历史课
浅谈少数民族学生在历史学科课堂教学中如何提高学习国家通用语言文字的几点看法
高效课堂贵在“精”
萧红墓畔口占
问题经典,贵在创新
贵在坚持
闲话
闲话
三十六计第二计:围魏救赵
历史课上等
嫁给谁了