浅谈小学道德与法治课社会主义核心价值观的培养

王春梅

摘要：小学道德与法治课是立德树人和铸魂育人的重要阵地，将社会主义核心价值观融入到小学道德与法治课中对培养学生养成良好的道德修养和行为习惯具有现实意义。本文将从社会主义核心价值观的内涵及其现实意义以及如何将社会主义核心价值观融入到小学道德与法治课中进行论述。

关键字：小学道德与法治;社会主义核心价值观;教学方法

在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记指出，青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。社会主义核心价值观反映着中国人民的精神特质、传承着中华文化的精神脉络、积淀着中华民族复兴的精神力量。在小学道德与法治课堂中，把社会主义核心价值观融入教学内容，培养学生形成正确的人生观、世界观和价值观，将社会主义核心价值观内化为自己强大的精神力量，并将这种强大的精神力量自觉融入到中国特色社会主义事业的建设中，实现中华民族的伟大复兴具有至关重要的现实意义。

一、社会主义核心价值观的内涵及其现实意义

（一）社会主义核心价值观的内涵

人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准[1]。从这里可以看出，社会主义核心价值观凝聚着我国的精神力量。社会主义核心价值观的基本内容涉及到国家、社会、公民三个方面，体现了国家、社会、公民三位一体的价值追求。针对国家层面，体现了富强、民主、文明、和谐的价值取向;在社会层面，体现了自由、平等、公正、法治的价值取向;在公民层面，体现爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。

（二）社会主义核心价值观教育的现实意义

党的十九大报告提出：“把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯[2]。”从这里可以看出，社会主义核心价值观具有强大的凝聚力。同时社会主义核心价值观作为中国特色社会主义理论与实践的精神内核，能够为中国特色社会主义事业继续前行提供价值指向[3]。从教育方面来看，社会主义核心价值观教育在凝聚社会主义现代化建设的价值共识、满足人民美好生活需要的价值指引以及确立新时代新人培育的价值坐标等方面发挥着重大作用[4]。社会主义核心价值观教育能够引领小学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

二、小学道德与法治课融入社会主义核心价值观的多样化教学方法

（一）构建生活化、生动化教学情境， 融入社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的理论内容来自于人们的生活实践，更是对社会生活的升华。教师可以以学生生活场景作为取之不尽的教学资源;把一些学生难以理解的知识点融入到日常生活中便于学生理解;比如把一些知识点的呈现过程设计成小品、情景剧、课本剧等形式，让学生在具体参与和观看过程中获得切实的体验和感受，以便于学生充分认识社会主义核心价值观的理论内涵，明白其中蕴含的道理，从而内化为自身的精神力量指导自身的实践活动。比如学习五年级下册第二单元《建立良好的公共秩序》一课时，教师将行人有秩序的过马路以及行人无秩序的过马路的两种情景带到课堂上，让学生们自己意识到无秩序的过马路不仅会破坏公共秩序，而且有可能威胁生命安全。让学生懂得有秩序的生活才有利于社会的稳定与和谐，那么他们在日常生活中就能更好地规范自己的行为，养成良好的行为习惯。

（二）应用多媒体技术，丰富课堂教学手段，融入社会主义核心价值观

随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已走进课堂，成为辅助教学的一种教学手段。多媒体技术能够把大量的教学内容，直观、生动、形象的展现在学生面前，激发学生的学习兴趣和求知的欲望。

（三）开展丰富多样的课外教育活动，强化参与体验，践行社会主义核心价值观

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。

教师可以在道德与法治课为主阵地的基础上积极拓宽教育渠道，开展多种形式的教育活动，引导学生积极参与。教师可以定期组织学生到博物馆参观，了解所在城市和地区历史变迁和文化底蕴，学习和了解劳动人民如何奋斗开创美好生活;组织学生观看相应的爱国教育影片，组织学生参与牢记历史、缅怀英烈活动，使学生精神和思想受到洗礼，让爱国主义情怀在心中生根发芽。教师还可以组织学生进行看望敬老院老人志愿服务活动，使其在参与活动中感受通过自己的努力，给别人提供帮助的快乐，懂得奉献的真正意义。综上所述，开展丰富多样的课外教育活动，强化参与体验，不仅能够让学生通过真实的体验感受到社会主义核心价值观的内涵，而且用实际行动践行社会主义核心价值观。思政小课堂与社会大课堂结合，对于学生社会主义价值观的培养起到非常重要的作用。

总之，小学道德与法治课社会主义核心价值观的培养，需要教师构建生活化、生动化教学情境;应用多媒体技术，丰富课堂教学手段;开展丰富多样的课外教育活动，强化参与体验，将社会主义核心价值观不仅融入到课堂中，并且践行社会主义核心价值观。通过上述多样化的教学方法，使社会主义核心价值观逐渐内化为学生的价值取向和行为准则，培养新时代的社会主义接班人。

参考文献：

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2014：3-4.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[3]李伟.新时代社会主義核心价值观教育的作用、问题与对策[J].天津：理论探讨，2019.4.

[4]黄蓉生、石海君.习近平关于社会主义核心价值观重要论述的基本要义[J].习近平新时代中国特色社会主义思想研究，2019年第3期.